Управление развитием среднего профессионального образования в субъекте РФ (на примере Челябинской области)

Среднее профессиональное образование - это комплекс взаимосвязанных процессов, который подразумевает под собой систематический и целенаправленный подход к получению знаний, умений и навыков в определенной сфере профессиональной деятельности, а также помогает сформировать собственное мнение на происходящее в современном мире.
Среднее профессиональное образование включает в себя цели и идеи, связанные с образованием, организациями, осуществляющими их цели, учреждениями, осуществляющими эти цели, людей, которые трудятся в данных учреждениях, и органах правления. К главным функциям среднего профессионального образования относятся: социально-культурные, социальноэкономические, социально-политические.
История становления и развития среднего профессионального образования в России насчитывает 5 этапов, каждый из которых сыграл важную роль в формировании современной системы обучения.
Среднее профессиональное образование имеет свою структуру управления.
Существует два типа учебных заведений среднего профессионального образования: государственные и частные.
На данный момент среднее профессиональное образование находится в состоянии реформирования системы управления своего развития. Направления развития включают в себя постепенную переориентацию среднего профессионального образования на потребности личности, создание условий, дающих возможность усиления диверсификации образовательного процесса, формирование новых механизмов, повышающих степень адаптивности учебных заведений к рыночным условиям, повышение степени автономности учебных заведений, создание системы многоуровневого и многоканального финансирования деятельности учебных заведений.
В содержании системы управления средними профессиональными образовательными учреждениями рассмотрены такие важные процессы, как переход на контрактную подготовку кадров, введение сертификатов качества выпускников, организация ознакомительных и производственных практик на реальных рабочих местах, разработка совместно с работодателями программ трудоустройства и закрепления выпускников на рабочих местах и некоторые другие инструментарии управления образовательной организации.
В Челябинской области средним профессиональным образованием на 2018 год охвачено 65,1% населения в возрасте от 15 до 21 года. Количество студентов в государственных учебных заведениях среднего профессионального образования доминирует над количеством студентов в частных учебных заведениях.
Все учебные заведения в обязательном порядке должны проходить государственную аттестацию раз в пять лет.
Государство работает в направлении поддержания стоимости обучения на доступном для большинства студентов уровне и выделяет большое количество бюджетных мест.
Двумя крупными центрами обучения среднему профессиональному образованию в Челябинской области являются города Челябинск и Магнитогорск. В них сосредоточены основные учреждения среднего профессионального образования и основной поток студентов.
Сложность среднего профессионального образования в Челябинской области заключается в том, что студенты в большинстве случаев поступают на обучение тем специальностям, которые не актуальны в данной области, к ним относятся экономическое, юридическое направления. Наиболее важными для области профессиями являются те, что связаны с механикой, металлургией, энергетикой, машиностроением. Данная проблема связана с тем, что будущих молодых специалистов не устраивают условия работы и уровень заработной платы по данным направлениям профессиональной деятельности.
Состояние системы среднего профессионального образования зависит от того, насколько успешно оно может реагировать на воздействия извне. При помощи метода SWOT - анализа были выявлены сильные и слабые стороны среднего профессионального образования, его угрозы и возможности и выделены следующие проблемы:
1. Сложность трудоустройства студентов на время практики по профилю специальности и после окончания среднего профессионального образования;
2.Замещение выбывающих кадров на персонал, не имеющий опыта;
3.Моральный и физический износ части материально-технической базы учебного процесса и низкий уровень оснащенности высокотехнологичным оборудованием.
В третьей главе были рассмотрены проблемы управления развитием и направления совершенствования управления развитием среднего
профессионального образования в Челябинской области.
Основной проблемой среднего профессионального образования является сложность трудоустройства студентов на время практики и после получения среднего профессионального образования, по профилю специальности.
Для достижения главной цели среднего профессионального образования, то есть полного трудоустройства всех студентов после окончания учреждения среднего профессионального образования нами предложено для реализации такое направление как создание профильных групп для трудоустройства и максимально быстрой адаптации на рабочем месте.
В данной работе были рассмотрены этапы реформирования системы среднего профессионального образования касаемо направления трудоустройства молодых специалистов в Челябинской области.
Ситуация, которая сложилась в Челябинской области, требует взаимодействия государственной власти и частных предпринимателей для достижения общей цели - трудоустройства молодых специалистов из созданных профессиональных групп.
При выполнении всех предложенных мероприятий, можно добиться повышения количества трудоустроенных студентов. Также, ожидается достижение экономического эффекта, который будет связан с поступлением денежных вложений в экономику Челябинской области и социальный эффект, выражающийся в том, что в область регулярно будут поступать налоги, которые дадут возможность развивать различные социальные проекты Челябинской области. Помимо этого, в Челябинской области снизится уровень безработицы.
При достижении результата повышения количества трудоустроенных студентов после окончания учреждений среднего специального образования в Челябинской области, данный опыт можно использовать на территории тех областей Российской Федерации, где имеются схожие проблемы.


Купить