ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ 12
ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1 Сравнительный анализ понятий «государственная 12
политика в сфере образования» и «образовательная политика»
1.2 Теоретико-правовые основы государственной 24
политики в развитии среднего профессионального образования
ГЛАВА 2 ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ И 38
РАЗВИТИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ
2.1 Анализ системы законодательства в сфере среднего 38
профессионального образования
2.2 Трёхуровневая модель государственного управления 54
развитием среднего профессионального образования
ГЛАВА 3 ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО 74
УЧРЕЖДЕНИЯ КАК МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
3.1 Современные механизмы реализации государственной 74
политики в сфере среднего профессионального
образования
3.2 Концептуальные основы Программы развития 104
профессиональной образовательной организации на
примере ГБПОУ СО «Социально -профессиональный
техникум «Строитель»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 122
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 129
ПРИЛОЖЕНИЕ 138
Купить

Провозглашённый в России переход на инновационный путь развития, необходимость решения актуальных задач «новой индустриализации» и импортозамещения требует опережающего развития системы среднего профессионального образования в целом, системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в особенности.
За последние десять лет система подготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена претерпела наиболее кардинальные изменения. В рамках приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 - 2010 годах в 64 субъектах Российской Федерации была осуществлена комплексная и масштабная институциональная поддержка организаций начального и среднего профессионального образования (далее по тексту - СПО). В дальнейшем в 2011 - 2015 годах в рамках Федеральной целевой программы развития образования в 57 пилотных регионах были реализованы комплексные программы развития профессионального образования с использованием механизма государственной поддержки инновационных проектов на условиях софинансирования со стороны субъектов Российской Федерации и работодателей.
Реализация региональных программ обеспечила формирование новых элементов образовательной инфраструктуры подготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена; с учетом требований новых образовательных стандартов разработаны новые программы обучения; на основе модернизации материально-технической базы образовательных учреждений получили развитие инновационные формы и технологии обучения; внедрены в практику новые экономические механизмы и процедуры управления образовательными организациями СПО.
Преемственность государственной политики и последовательные меры государственной поддержки системы СПО позволили сохранить единое образовательное пространство в сфере среднего профессионального образования, сформировать точки роста и развития.
В послании Федеральному Собранию 4 декабря 2014 года Президентом Российской Федерации дан четкий однозначный сигнал, направленный на развитие системы подготовки рабочих кадров: «К 2020 году как минимум в половине колледжей России подготовка по 50 наиболее востребованным и перспективным рабочим профессиям должна вестись в соответствии с лучшими мировыми стандартами и передовыми технологиями» 1.
Во исполнение подпункта 8 пункта 1 перечня поручений по реализации Послания Президента Федеральному Собранию от 4 декабря 2014 г. распоряжением Правительства Российской Федерации от 03.03.2015 N 349 -р утвержден комплекс мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования, на 2015 - 2020 годы, в том числе по созданию условий для осуществления подготовки кадров по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям в соответствии с лучшими зарубежными стандартами и передовыми технологиями и в соответствии с текущими и перспективными потребностями региональной экономики, с приоритетами регионального развития.
Для реализации поставленных задач потребуется всесторонний анализ выполнения условий (системных, материально-технических, финансовых, кадровых), необходимых для обеспечения в субъектах Российской Федерации подготовки кадров по наиболее востребованным и перспективным специальностям, и рабочим профессиям в соответствии с международными стандартами и передовыми технологиями.
Перед руководителями образовательных организаций СПО встаёт вопрос о необходимости:
1. модернизации развития образовательных
1 Послание Президента Федеральному Собранию 4 декабря 2014 г. [Электронный ресурс] // официальный сайт «Консультант Плюс». - URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_171774/ (дата обращения: 02.09.2017).
организаций, овладение успешным региональным опытом по вопросам проектирования и управления «ресурсопроводящими» образовательными сетями;
2. проектирования образовательных программ на основе прогноза потребностей рынка труда в квалификациях и компетенциях;
3. реализации практико-ориентированных методов обучения;
4. трансляции опыта тренировок участников команд Ворлдскиллс;
5. развития системы оценки качества подготовки кадров.
В тоже время необходимо отметить что, развитие среднего профессионального образования с учетом меняющихся роли, места и функций рабочих кадров, замедляется отдельными проблемами:
1. недостаточной результативностью управления учреждениями СПО;
2. разрушением традиционных связей образовательных учреждений с предприятиями;
3. устареванием материальной базы учебных заведений;
4. затрудненным подбором баз для производственной практики студентов в связи с отсутствием рабочих мест;
5. невозможностью обеспечить в полном объеме подготовку кадров нужной квалификации из -за отсутствия прогноза о потребности в кадрах на рынке труда;
6. отсутствием пополнения учебных заведений СПО
Руководителями и преподавателями, обладающими достаточным опытом профессиональной деятельности на современном этапе развития экономики.
На практике сталкиваемся с тем, что система менеджмента, управления учреждениями СПО устарела, не успевает перестроиться под выполнение стратегических задачи. Для выполнения требований государственной политики модернизации системы СПО необходимо, прежде всего, привести в соответствие с приоритетными направлениями государственных программ федерального и регионального уровней программы развития учреждений СПО. Но, как оказалось, методики разработки программы развития образовательной организации представлены в основном для общеобразовательных организаций...
Купить