ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Конфликт и способы его разрешения 6
1.1. Понятие конфликт и виды конфликтов 6
1.2 Способы разрешения конфликтов 13
1.3 Конфликтная компетентность 21
Глава 2 Специфика конфликтов в семье и их влияние на детей 27
2.1. Особенности современной семьи 27
2.2 Роль и значение конфликта в отношениях семьи 34
2.3. Влияние семьи на способы разрешения конфликтов ребенком 46
Глава 3. Эмпирическое исследование особенностей разрешения конфликтов родителями и их взрослыми детьми 52
3.1 Программа проверки экспериментальной гипотезы 52
3.2 Обработка данных и интерпретация результатов 56
3.2.1 Анализ и интерпретация данных Висбаденский опросник к методу
позитивной психотерапии и семейной психотерапии (WIPPF) 56
3.2.2 Анализ и интерпретация данных опросника К. Томаса « Типы поведения в
конфликтной ситуации» 71
3.2.3 Анализ и интерпретация данных тесту фрустрационных реакций
Розенцвейга 80
Выводы 89
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 91
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 93
Сегодня в нашей стране наблюдаются сложные условия экономической и политической нестабильности, происходит ломка традиционных ценностей. Но независимо от этого семья была и остается ведущим институтом в воспитании, а также в формировании и развитии социально-значимых ценностей и установок личности подростка. В семье дети приобретают первые навыки взаимодействия, осваивают первые социальные роли, осмысливают первые нормы и ценности.
Проблема влияния конфликтов в семье на развитие личности ребенка - одна из самых распространенных в повседневной жизни. Мы не рассматриваем проблему конфликта поколений, которая намного шире и активно разрабатывается социологами. Из более чем 700 психолого-педагогических работ по проблеме конфликта вряд ли наберется с десяток-другой публикаций, в центре которых стояла бы проблема конфликтов между родителями и детьми [26, с.9].
Психология семьи - сложное, противоречивое, многофункциональное образование, определяемое влиянием экзогенных и эндогенных факторов. Многочисленные исследования отечественных и зарубежных ученых (Дружинин В.Н., Овчарова Р.В., Шнейдер Л.Б., Мухина В.С., Эйдемиллер Э.Г., Ковалев С.В., Кон И.С., Кэмбелл Р., Майерс Р, Фромм Э, Адлер А., Фрейд 3., Джемс У. и др.) доказали, что семья играет важную роль в формировании и разного рода преобразовании личности как взрослых членов семьи, так и ребенка. Психологи всего мира озабочены рядом важнейших семейных проблем, которые негативно отражаются на каждой конкретной личности (в том числе детской). Причинами для беспокойства служат гражданские браки (не зарегистрированное сожительство), браки между подростками, супружеская неверность, «война» между представителями разных полов, главенствующая роль матери, слабость отцов, снижение родительского авторитета, эмоционально травмированные дети, тенденция к делинквентности и многие другие. Всем этим проблемам сопутствует растущее разочарование в традиционных ценностях брака и семьи.
Главной целью, стоящей перед обществом считается воспитание высоконравственной личности, а одной из задач - создание условий для ее социализации. В свою очередь общество требует от ребенка присвоения знаний, умений, моральных норм и форм социального взаимодействия, необходимых для того, чтобы стать полезным этому обществу Современное развивающееся общество, огромный объем информации, обрушившийся на новое поколение детей, обязывает нас обратить пристальное внимание на гармоничное развитие личности ребенка.
Анализ публикаций, посвященных изучению личности, показал, что авторы рассматривают факторы, влияющие на развитие личности ребенка, к которым относят как внутренние субъективно-психологические свойства личности (Г. Айзенк, Б.Г. Ананьев Р. Кэттелл, 3. Фрейд), так и внешнее социальное окружение (Л.И. Божович, В.С. Мерлин, А.В. Петровский, Б. Скиннер) под которым понимается детский сад, школа, различные детские организации и общества, но, прежде всего - семья.
По образцу отношений, свойственных семье, моделируются и структурируются не только межличностные интимные, неформальные отношения, но и отношения социальные, экономические, политические, а также национальные отношения, свойственные большому обществу. На важную роль семьи в развитии личности ребенка указывают Л.И. Божович, В.Г. Белинский, И.В. Гребенщиков, Н.Н. Обзоров, В. Сатир, Л.С. Славина, В.Я. Титаренко, Э.Г. Эйдмиллер, В.В. Юстицкис и другие авторы.
Обзор научной психологической литературы и периодических изданий показал, что на особенности развития личности ребенка в семье оказывают влияние такие факторы, как социальный статус, образ жизни семьи, стиль воспитания, отношение родителей к ребенку, отсутствие одного из родителей, наличие детей и родственников, особенности взаимоотношений между членами семьи и между родителями в частности, но мы не встретили ни одной публикации, в которой было бы описано влияние особенностей поведения в конфликте родителей на развитие личности ребенка. Все это подтверждает актуальность выбранной нами темы.
Цель данной работы: выделить сходства и различия особенностей способов разрешения конфликта молодыми людьми и их родителями
Задачи:
1. Проанализировать литературу по вопросам семьи, семейных взаимоотношений и конфликтов с целью выделения особенностей конфликтов молодых людей и их родителей.
2. Проанализировать семейные взаимоотношения, семейные конфликты в современной семье,и выделить их влияние на детей.
Объект исследования: родители и их ребёнок возраста 20-30 лет.
Предмет исследования: особенности разрешения конфликта молодыми людьми и родителями.
Гипотеза:
Особенности разрешения конфликта молодыми людьми совпадают с особенностями разрешения конфликтов родителей, а именно:
. Ф Особенности поведения в конфликте молодых людей совпадают с особенностями поведения в конфликте одного из родителей.
ИФ Стратегии поведения в конфликте молодых людей совпадают со стратегиями поведения в конфликте одного из родителей.
Ф Фрустрационные реакции в конфликте молодых людей совпадают с фрустрационными реакциями в конфликте одного из родителей.
Методы и методики исследования: теоретический анализ литературы по проблеме исследования, Висбаденский опросник к методу позитивной психотерапии и семейной психотерапии (WIPPF), тест К. Томаса «Типы поведения в конфликтной ситуации», Тест Розенцвейга «Методика рисуночной фрустрации» статистический метод-коэффициент углового преобразования Фишера.
Семья, разумеется, далеко не единственная среда, где происходит формирование личности ребенка. И все же в отечественной психологии и педагогике сложилось убеждение, что даже самые грубые промахи учителей обычно не так фатально сказываются на развитии личности ребенка, как неправильное поведение родителей, непонимание ими детей и проистекающие из этого конфликты.
Как показала наша работа, большинство родителей сталкиваются с большими трудностями при воспитании детей. Учитывая давление и напряжение, которое каждый день испытывает российская семья, легко потерять веру в свои силы.
Рост числа разводов, экономический кризис, падение качества образования — все вносит эмоциональный вклад в каждого. По мере того как родители чувствуют себя все более истощенными физически, эмоционально и духовно, становится невыносимо трудно воспитывать ребенка. Ребенок - наиболее нуждающийся человек нашего общества, и больше всего он нуждается в любви.
Проблема влияния конфликтов в семье на развитие личности ребенка - одна из самых распространенных в повседневной жизни. Мы не рассматриваем проблему конфликта поколений, которая намного шире и активно разрабатывается социологами. Из более чем 700 психолого-педагогических работ по проблеме конфликта вряд ли наберется с десяток-другой публикаций, в центре которых стояла бы проблема конфликтов между родителями и детьми.
Многие современные ученые связывают проблемы в области формирования личности детей, их эмоционального благополучия, асоциального и агрессивного поведения с фактом негативного взаимодействия с отцом. В то же время ряд исследований показал, что далеко не всегда сам факт наличия или отсутствия отца в семье оказывает существенное влияние на особенности личности ребенка. Во многих случаях неполных семей наблюдается адекватное развитие ребенка. При этом оказался важным не только характер
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
