Развитие познавательной сферы детей младшего школьного возраста

Анализ литературных источников показал, что познавательными называют психические процессы, которые возможно представить как логичную и осмысленную последовательность действий по переработке информации. К познавательной сфере относят все психические процессы, выполняющие функцию рационального познания.
В младшем школьном возрасте развитие познавательных процессов происходит достаточно интенсивно. В начале своего школьного пути у ребёнка развивается познавательная сфера. Такому развитию способствуют учителя, школьный коллектив и сам процесс образования. Оно обусловлено тем, что ребёнок выполняет новые для себя виды деятельности. Он попадает в новую систему межличностных коммуникаций, с помощью которых обретает личностные качества уже характерные не для ребёнка, а для взрослого человека. Важно, чтобы все аспекты познавательной сферы у младших школьников были стабильными, произвольными и результативными. Это поможет им развиваться и достигать успеха в учебе и в жизни в целом.
Разнообразие существующих приемов и средств обучения позволяет педагогам чередовать различные виды работы, что также является эффективным средством развития познавательной сферы детей младшего школьного возраста.
Специально организованная система занятий коррекционно-развивающей направленности может быть эффективным средством развития познавательной сферы у младших школьников. При организации коррекционно-развивающей деятельности следует обратить внимание на наглядность и новизну полученной информации. Важно обращать внимание на связь материала с жизненным опытом детей, использовать творческие методы работы, обучать детей взаимодействию между собой. При правильно организованной деятельности все виды работы будут способствовать развитию познавательной сферы.
Целью исследования стало теоретически обосновать и доказать на практике эффективность разработанной нами программы развития познавательной сферы детей младшего школьного возраста.
Базой экспериментальной площадки выступило ООО Центр технологии развития г. Москва.
Экспериментальная группа включала 10 учащихся 3 класса. Возраст детей 9 лет. Контрольная группа также состояла из 10 учащихся 3 класса. Возраст детей 9 лет.
Для диагностики были подобраны методики изучения познавательных процессов (мышления, внимания, памяти).
В ходе констатирующего этапа были изучены особенности развития познавательной сферы младших школьников. Между контрольной и экспериментальной группой различий не выявлено.
Было выявлено, что у детей преимущественно имеется средний и низкий уровень развития познавательных процессов. Данный уровень развития познавательной сферы препятствует полноценному освоению учебного материала, который постоянно усложняется. Необходимо проведение коррекционно-развивающей работы, направленной повышение уровня развитости познавательных процессов младших дошкольников.
В рамках формирующего этапа представлена программа занятий «Развивайся вместе со мной», предназначенная для детей младшего школьного возраста. Программа реализуется в экспериментальной группе.
Цели программы: создать условия для развития познавательной сферы учащихся младших классов.
Всего предполагается проведение 15 занятий. Каждое занятие направлено на формирование одного или нескольких познавательных процессов. В то же время, работа отличается комплексностью, поэтом часто невозможно выделить работу по одному психическому процессу.
Проведение контрольной диагностики показало, что у детей экспериментальной группы все исследованные познавательные психические процессы развиваются. Значительно снизилось количество детей, которые показывают низкий уровень по всем методикам. Также по каждой методике имеются дети с высоким уровнем.
В контрольной группе имеются положительные сдвиги, но они крайне незначительны. Их можно объяснить тем, что методики уже знакомы детям и при повторной диагностике быстрее поняли задание.
Это означает, что выдвинутая исследовательская гипотеза подтвердилась: процесс развития познавательной сферы у младших школьников будет происходить более эффективно, если реализовать на практике разработанную нами программу развития познавательной сферы детей младшего школьного возраста.


Купить