Тема: Развитие скоростной выносливости пловцов 15-16 лет
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СКОРОСТНОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ В ПЛАВАНИИ 10
1.1 Выносливость и ее виды 10
1.2 Средства и методы развития выносливости 14
1.3 Развитие скоростной выносливости в плавании 21
1.4 Возрастные особенности пловцов 15-16 лет 36
1.5 Анализ существующих методик развития скоростной выносливости в плавании 41
ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 49
2.1 Организация исследования 49
2.2 Методы исследования 50
2.3 Технология использования методики развития скоростной выносливости у пловцов 15-16 лет 52
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 56
3.1 Исходный уровень развития специальной выносливости у пловцов 15-16 лет 56
3.2 Анализ результатов педагогического эксперимента 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 63
ПРИЛОЖЕНИЯ 66
Приложение 1 Тренировочное занятия направленные на повышение аэробного компонента выносливости 66
Приложение 2 Комплексное развитие базовой выносливости, адаптация к различным сдвигам аэробно-анаэробного характера и совершенствование техники плавания 67
Приложение 3 Совершенствование базовой выносливости посредством интенсификации тренировочных нагрузок, направленных на развитие аэробной мощности, гликолитической емкости и эффективности гликолиза 68
Приложение 4 Совершенствование гликолитических механизмов энергообеспечения организма, адаптация к остро выраженному утомлению при высокой скорости плавания и контроле за оптимальными параметрами спортивной техники
69
Приложение 5 Развитие алактатного компонента выносливости, воспитание максимальной собранности, сосредоточенности на координации движений и на двигательной реакции, концентрация волевых качеств. 70
📖 Введение
У студентов среднего звена умственная работа становится необходимой, если они постоянно сосредоточены на работе, удерживая тело в длительном сидячем положении за столом и прилагая к этому волевое усилие.
Цель исследования. Разработка и экспериментальное обоснование методики развития специальной выносливости у пловцов мужского пола 15-16 лет.
Задачи исследования:
1 Проанализировать научно-методическую литературу по теме исследования;
2 Разработать и апробировать экспериментальную методику по развитию специальной выносливости у пловцов 15-16 лет;
3 Определить влияние тренировочных нагрузок с различной продолжительностью интервалов отдыха на уровень развития специальной выносливости у пловцов 15-16 лет.
Объект исследования. Тренировочный процесс подготовки пловцов 1516 лет направленный на развитие специальной выносливости.
Предмет исследования. Методика развития специальной выносливости у пловцов 15-16 лет с использованием интервалов отдыха различной продолжительности.
Результаты исследования. Результаты исследования доказали эффективность применение в интервальной тренировке отдыха по восстановлению ЧСС до 120-130 уд./мин. для повышения уровня специальной выносливости у пловцов спринтеров возрасте 15-16 лет.
✅ Заключение
На констатирующем этапе педагогического эксперимента были проведены контрольные испытания среди пловцов в возрасте 15 -16 лет специализирующихся на дистанции 100 м в/с: тест заплыв на соревновательной дистанции 100 м в/с; индекс специальной выносливости (ИСВ). Полученные результаты, позволили утверждать, что до начала формирующего этапа педагогического эксперимента пловцы контрольной и экспериментальной группы находились в равной степени подготовленности.
Результаты педагогического эксперимента выявили положительное влияние тренировочной нагрузки, основанной на различных интервалах отдыха, на уровень развития индекса специальной выносливости. Интересно отметить, что использование интервалов отдыха, при которых происходило восстановление ЧСС до 120-130 уд./мин. у пловцов экспериментальной группы, обеспечило значительный прирост в 8,1%, по сравнению с 5,9% у 10 пловцов контрольной группы, которые использовали постоянные интервалы отдыха. Такой результат подтвержден статистически значимыми данными (p<0,05). Вывод из данного исследования может быть сделан о том, что правильное построение интервалов отдыха имеет важное значение для повышения спортивных показателей.
Также было выявлено положительное влияние тренировочных нагрузок с различным построением интервалов отдыха на повышение уровня спортивных результатов. Так, у пловцов экспериментальной группы, которые использовали интервалы отдыха по восстановлению ЧСС до 120-130 уд./мин., рост спортивных результатов в плавании на дистанции 100 м «в/с» составил 4 %, а у пловцов контрольной группы, у которых интервалы отдыха были постоянными, только 2 %. Данные статистически достоверны (p < 0,05).
В результате проведенного педагогического эксперимента сделан вывод об эффективности применения интервальной тренировки с отдыхом до восстановления ЧСС до 120-130 уд./мин. для повышения специальной выносливости у спринтеров-пловцов в возрасте 15-16 лет.





