📄Работа №196099
Тема: Гражданско-патриотическое воспитание посредством государственной символики
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
дошкольная педагогика
Объем:
41 листов
Год:
2023
Просмотров:
32
600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Работа носит теоретический характер.
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы патриотизма и гражданственности 5
1.1. Патриотизм и гражданственность в психолого-педагогической литературе 5
1.2. Основные подходы к формированию патриотизма и гражданственности 15
Глава 2. Методические особенности воспитания патриотизма и гражданственности 21
2.1.Специфика государственной символики 21
2.2.Методика воспитания патриотизма и гражданственности посредством государственной символики 29
Заключение 35
Список используемой литературы 39
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы патриотизма и гражданственности 5
1.1. Патриотизм и гражданственность в психолого-педагогической литературе 5
1.2. Основные подходы к формированию патриотизма и гражданственности 15
Глава 2. Методические особенности воспитания патриотизма и гражданственности 21
2.1.Специфика государственной символики 21
2.2.Методика воспитания патриотизма и гражданственности посредством государственной символики 29
Заключение 35
Список используемой литературы 39
📖 Введение
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда было одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность - лучшее время для привития священного чувства любви к Родине, гордости за ее прошлое. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к своей Родине.
Патриотизм и гражданственность - одни из важнейших черт всесторонне развитой личности. У дошкольников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. В современных условиях в системе образования важное значение приобретают вопросы воспитания у подрастающего поколения как чувство уважения к другим народам, так и чувство любви к Родине.
Гражданско-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста - это целенаправленный процесс педагогического воздействия на личность ребенка с целью обогащения его знаний о Родине, воспитание патриотических чувств, формирования умений и навыков нравственного поведения, развитие потребности в деятельности на общую пользу.
В разное время к проблеме гражданско-патриотического воспитания дошкольников обращались педагоги и ученые: К. Д. Ушинский, Л. Н. Толстой, Я. А. Коменский, Г. Н. Волков, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский. В наше время значительный вклад в исследование данной проблемы внесли Л. А. Кондрыкинская, Н. Г. Комратова, Е. Ю. Александрова, Э. П. Костина, Н. Н. Кочнева и другие.
Изучение символов Родины содействует самоопределению личности, созданию условий для её реализации, формированию гражданина, интегрированного в современном обществе и нацеленного на его совершенствование, его ориентации на развитие гражданского общества, воспитание гражданственности и любви к Родине.
Общая направленность воздействия государственной символики на сознание и поведение детей сохраняется на всех возрастных этапах становления личности. Формирование у воспитанников сущности и значения государственных символов Российской Федерации, воспитание уважения к ним складывается в системе дошкольного образования, а также в процессе проведения гражданских ритуалов, связанных с государственными символами России.
Цель работы – изучение теоретических основ гражданско-патриотического воспитания у дошкольников посредством изучения государственной символики.
Объект исследования – процесс гражданско-патриотического воспитания.
Предмет исследования – процесс гражданско-патриотического воспитания посредством государственной символики.
Задачи работы:
1) Провести теоретический анализ понятий патриотизма и гражданственности в психолого-педагогической литературе.
2) Определить основные подходы к формированию патриотизма и гражданственности.
3) Рассмотреть специфику государственной символики.
4) Изучить методику воспитания патриотизма и гражданственности посредством государственной символики.
Для реализации задач использовались теоретические методы: анализ, сравнение и обобщение литературы по данной теме.
Курсовая работа представляет собой работу теоретического характера и состоит из введения, двух теоретических глав, заключения и списка используемой литературы.
Практическая значимость исследования. Работа может быть полезна для воспитателей, психолога дошкольного образования, родителей дошкольников.
Патриотизм и гражданственность - одни из важнейших черт всесторонне развитой личности. У дошкольников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. В современных условиях в системе образования важное значение приобретают вопросы воспитания у подрастающего поколения как чувство уважения к другим народам, так и чувство любви к Родине.
Гражданско-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста - это целенаправленный процесс педагогического воздействия на личность ребенка с целью обогащения его знаний о Родине, воспитание патриотических чувств, формирования умений и навыков нравственного поведения, развитие потребности в деятельности на общую пользу.
В разное время к проблеме гражданско-патриотического воспитания дошкольников обращались педагоги и ученые: К. Д. Ушинский, Л. Н. Толстой, Я. А. Коменский, Г. Н. Волков, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский. В наше время значительный вклад в исследование данной проблемы внесли Л. А. Кондрыкинская, Н. Г. Комратова, Е. Ю. Александрова, Э. П. Костина, Н. Н. Кочнева и другие.
Изучение символов Родины содействует самоопределению личности, созданию условий для её реализации, формированию гражданина, интегрированного в современном обществе и нацеленного на его совершенствование, его ориентации на развитие гражданского общества, воспитание гражданственности и любви к Родине.
Общая направленность воздействия государственной символики на сознание и поведение детей сохраняется на всех возрастных этапах становления личности. Формирование у воспитанников сущности и значения государственных символов Российской Федерации, воспитание уважения к ним складывается в системе дошкольного образования, а также в процессе проведения гражданских ритуалов, связанных с государственными символами России.
Цель работы – изучение теоретических основ гражданско-патриотического воспитания у дошкольников посредством изучения государственной символики.
Объект исследования – процесс гражданско-патриотического воспитания.
Предмет исследования – процесс гражданско-патриотического воспитания посредством государственной символики.
Задачи работы:
1) Провести теоретический анализ понятий патриотизма и гражданственности в психолого-педагогической литературе.
2) Определить основные подходы к формированию патриотизма и гражданственности.
3) Рассмотреть специфику государственной символики.
4) Изучить методику воспитания патриотизма и гражданственности посредством государственной символики.
Для реализации задач использовались теоретические методы: анализ, сравнение и обобщение литературы по данной теме.
Курсовая работа представляет собой работу теоретического характера и состоит из введения, двух теоретических глав, заключения и списка используемой литературы.
Практическая значимость исследования. Работа может быть полезна для воспитателей, психолога дошкольного образования, родителей дошкольников.
✅ Заключение
Изучив психолого-педагогическую литературу по воспитанию патриотизма и гражданственности посредством государственной символики, мы выяснили, что патриотизм и гражданственность занимает особое место в современном обществе. В современных условиях в системе образования важное значение приобретают вопросы воспитания у подрастающего поколения как чувство уважения к другим народам, так и чувство любви к Родине.
Патриотизм – это чувство любви и преданности Отечеству, своему народу, готовность служить интересам своей Родины. Под гражданственностью следует понимать качество личности, позволяющее человеку осознавать себя гражданином того или иного государства, чувствовать свою принадлежность к Родине, к той стране, в которой он живёт и трудится. И патриотизм, и гражданственность подразумевают любовь к своей стране и народу. Но патриотизм опирается на историю, духовные и культурные ценности. Можно сказать, что он больше обращён в прошлое. Гражданственность же направлена в будущее, и её основные ценности – это права и свободы людей, равные возможности самореализации для всех членов общества. Таким образом, это разные понятия, но не противоположные, а взаимодополняющие. И для любой современной страны важно, чтобы её гражданам были присущи оба эти качества, ведь только в таком случае можно рассчитывать, что они смогут построить процветающую страну с высокоразвитым обществом.
Формирование гражданственности и патриотизма - это длительный, сложный, непрерывный процесс. Сложность связана, прежде всего, с возрастом детей. Нужно понимать, что в дошкольном возрасте ни одно нравственное качество не может быть сформировано окончательно: гуманизм, гражданственность, патриотизм, коллективизм, трудолюбие, чувство собственного достоинства. Тем не менее, практически все нравственные качества берут своё начало в дошкольном возрасте.
Патриотическое воспитание в дошкольном учреждении - это процесс формирования сознательного человека, который любит свою Родину, землю, где он родился и рос, который гордится историческими свершениями своего народа, его культурой. Воспитать патриота и гражданина своей Родины – ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном детстве только начинается. Работа по направлению гражданско-патриотического воспитания осуществляется по таким направлениям, как сопровождение методическими вспомогательными ресурсами, работа с детьми, работа с родителями. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.
Формировать у дошкольников патриотизм и гражданственность можно посредством государственной символики. Государственные символы России — это установленные федеральными конституционными законами особые отличительные знаки России, олицетворяющие её национальный суверенитет и самобытность, несущие определённый идеологический смысл. Таковыми символами являются: государственный флаг, герб и гимн. Сегодняшний герб России - это новый герб, но его составные части глубоко традиционны и отражают разные этапы отечественной истории. Но тем самым герб осуществляет связь с прошлым, а не с будущим. Символическое значение во многом зависит от национальных традиций и особенностей. Государственная символика является частью истории и культуры страны. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего Отечества. Знания о государственной символике составляют основу формирования уважительного отношения к ней. Изучение государственных символов влияет на гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Благодаря знаниям о государственной символики происходит воспитание чувств гордости, сопричастности, воспитание чувства уместности, ответственности, а также единение.
Изучение и использование государственных символов Российской Федерации имеет важное значение в воспитании подрастающего поколения, в формировании у детей чувства патриотизма, гражданственности. Включение тематических разделов или компонентов по изучению государственных символов возможно в различные предметные области, учебные предметы, в курсы внеурочной деятельности при реализации основных образовательных программ, в дополнительные общеобразовательные программы.
Формирование у дошкольников ценностного отношения к государственным символам - важная задача, которая может реализоваться в процессе присвоения ими общекультурных норм, заложенных в предметах, способах деятельности, отношениях, общении . Чтобы воспитанники глубоко осознали и поняли лучшие традиции народа, воспитатели творчески применяют различные формы и методы работы.
Таким образом, цель работы достигнута, а задачи – решены.
Патриотизм – это чувство любви и преданности Отечеству, своему народу, готовность служить интересам своей Родины. Под гражданственностью следует понимать качество личности, позволяющее человеку осознавать себя гражданином того или иного государства, чувствовать свою принадлежность к Родине, к той стране, в которой он живёт и трудится. И патриотизм, и гражданственность подразумевают любовь к своей стране и народу. Но патриотизм опирается на историю, духовные и культурные ценности. Можно сказать, что он больше обращён в прошлое. Гражданственность же направлена в будущее, и её основные ценности – это права и свободы людей, равные возможности самореализации для всех членов общества. Таким образом, это разные понятия, но не противоположные, а взаимодополняющие. И для любой современной страны важно, чтобы её гражданам были присущи оба эти качества, ведь только в таком случае можно рассчитывать, что они смогут построить процветающую страну с высокоразвитым обществом.
Формирование гражданственности и патриотизма - это длительный, сложный, непрерывный процесс. Сложность связана, прежде всего, с возрастом детей. Нужно понимать, что в дошкольном возрасте ни одно нравственное качество не может быть сформировано окончательно: гуманизм, гражданственность, патриотизм, коллективизм, трудолюбие, чувство собственного достоинства. Тем не менее, практически все нравственные качества берут своё начало в дошкольном возрасте.
Патриотическое воспитание в дошкольном учреждении - это процесс формирования сознательного человека, который любит свою Родину, землю, где он родился и рос, который гордится историческими свершениями своего народа, его культурой. Воспитать патриота и гражданина своей Родины – ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном детстве только начинается. Работа по направлению гражданско-патриотического воспитания осуществляется по таким направлениям, как сопровождение методическими вспомогательными ресурсами, работа с детьми, работа с родителями. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.
Формировать у дошкольников патриотизм и гражданственность можно посредством государственной символики. Государственные символы России — это установленные федеральными конституционными законами особые отличительные знаки России, олицетворяющие её национальный суверенитет и самобытность, несущие определённый идеологический смысл. Таковыми символами являются: государственный флаг, герб и гимн. Сегодняшний герб России - это новый герб, но его составные части глубоко традиционны и отражают разные этапы отечественной истории. Но тем самым герб осуществляет связь с прошлым, а не с будущим. Символическое значение во многом зависит от национальных традиций и особенностей. Государственная символика является частью истории и культуры страны. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего Отечества. Знания о государственной символике составляют основу формирования уважительного отношения к ней. Изучение государственных символов влияет на гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Благодаря знаниям о государственной символики происходит воспитание чувств гордости, сопричастности, воспитание чувства уместности, ответственности, а также единение.
Изучение и использование государственных символов Российской Федерации имеет важное значение в воспитании подрастающего поколения, в формировании у детей чувства патриотизма, гражданственности. Включение тематических разделов или компонентов по изучению государственных символов возможно в различные предметные области, учебные предметы, в курсы внеурочной деятельности при реализации основных образовательных программ, в дополнительные общеобразовательные программы.
Формирование у дошкольников ценностного отношения к государственным символам - важная задача, которая может реализоваться в процессе присвоения ими общекультурных норм, заложенных в предметах, способах деятельности, отношениях, общении . Чтобы воспитанники глубоко осознали и поняли лучшие традиции народа, воспитатели творчески применяют различные формы и методы работы.
Таким образом, цель работы достигнута, а задачи – решены.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.