📄Работа №191996
Тема: ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ МАТЕРИ КАК ФАКТОР КАЧЕСТВА ЖИЗНИ РЕБЕНКА ДО ТРЁХ ЛЕТ
Характеристики работы
Тип работы
Магистерская диссертация
Предмет
Психология
Объем:
117 листов
Год:
2021
Просмотров:
64
4915
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 4
1 Теоретический анализ психологического феномена эмоционального
состояния матери во взаимоотношениях в семье и факторов качества жизни ребёнка 10
1.1 Понятие материнства, материнской роли и эмоционального состояния
матери 10
1.2 Взаимосвязь отношений женщины в семье и её отношения
к ребёнку 18
1.3 Качество жизни ребёнка как составляющая здоровья 27
1.4 Выводы по 1 главе 34
2 Описание выборки и методов эмпирического исследования 36
2.1 Описание выборки исследования 36
2.2 Описание методов исследования 40
3 Результаты эмпирического исследования взаимосвязи эмоционального
состояния матерей и качества жизни их детей в возрасте до трёх лет 51
3.1 Исследование эмоционального состояния матери и качества жизни
ребёнка 51
3.2 Взаимосвязь эмоционального состояния матери и качества жизни её
ребенка 59
3.3 Характеристики эмоциональных взаимоотношений в семье 64
3.4 Выявление факторов, оказывающих влияние на эмоциональное
состояние матери 69
3.5 Разработка проекта с лекционно-практическим курсом «Уверенное
материнство» 73
3.6 Выводы по 3 главе 77
Заключение 80
Список использованной литературы 83
Приложение А Анкета для исследования 9
Приложение Б Опросник «Самооценка эмоциональных состояний» 94
Приложение В Опросник методики оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности 96
Приложение Г Опросник эмоциональных отношений в семье
Е.И. Захаровой 97
Приложение Д Опросник «QUALIN» 100
Приложение Е Опросник FACES 3/Тест Д. Х. Олсона 102
Приложение Ж Критерии нормальности распределения 104
Приложение И Сравнительный анализ 106
Приложение К Исключенные переменные при построении регрессионной модели 109
Приложение Л Логико-структурная матрица проекта 111
1 Теоретический анализ психологического феномена эмоционального
состояния матери во взаимоотношениях в семье и факторов качества жизни ребёнка 10
1.1 Понятие материнства, материнской роли и эмоционального состояния
матери 10
1.2 Взаимосвязь отношений женщины в семье и её отношения
к ребёнку 18
1.3 Качество жизни ребёнка как составляющая здоровья 27
1.4 Выводы по 1 главе 34
2 Описание выборки и методов эмпирического исследования 36
2.1 Описание выборки исследования 36
2.2 Описание методов исследования 40
3 Результаты эмпирического исследования взаимосвязи эмоционального
состояния матерей и качества жизни их детей в возрасте до трёх лет 51
3.1 Исследование эмоционального состояния матери и качества жизни
ребёнка 51
3.2 Взаимосвязь эмоционального состояния матери и качества жизни её
ребенка 59
3.3 Характеристики эмоциональных взаимоотношений в семье 64
3.4 Выявление факторов, оказывающих влияние на эмоциональное
состояние матери 69
3.5 Разработка проекта с лекционно-практическим курсом «Уверенное
материнство» 73
3.6 Выводы по 3 главе 77
Заключение 80
Список использованной литературы 83
Приложение А Анкета для исследования 9
Приложение Б Опросник «Самооценка эмоциональных состояний» 94
Приложение В Опросник методики оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности 96
Приложение Г Опросник эмоциональных отношений в семье
Е.И. Захаровой 97
Приложение Д Опросник «QUALIN» 100
Приложение Е Опросник FACES 3/Тест Д. Х. Олсона 102
Приложение Ж Критерии нормальности распределения 104
Приложение И Сравнительный анализ 106
Приложение К Исключенные переменные при построении регрессионной модели 109
Приложение Л Логико-структурная матрица проекта 111
📖 Введение
Актуальность: В настоящее время активно изучается тема развития эмоционального интеллекта матери, как способность понимать и принимать свои эмоции, что описано в работах Е.И. Николаевой, В.С. Меренковой, И.В. Григоричевой [13, 31], глубже рассматриваются вопросы перинатальной психологии [15, 26, 43]. Изучается психология материнства, как отдельная область психологии, важный вклад в которую внесли Г.Г. Филиппова, Р.К. Махмутова [29, 46]. При этом исследуются психологические факторы, которые могут оказать воздействие на вынашивание и рождение здоровых детей, а также влиять на их качество жизни и здоровье в младшем возрасте и на психоэмоциональный комфорт самой матери первые месяцы и годы после родов [15].
В процессе становления материнства меняется женская идентичность. Эмоциональное состояние и психическое здоровье являются проблемой не только самой женщины, но и имеют значимость на уровне функционирования семьи в целом [55, 60]. Это одна из причин, почему исследование роли самой женщины в симбиозе мать-дитя и её эмоционального состояния становится всё более актуально и представляет существенный интерес для научного сообщества [20, 21].
Отечественные исследователи больше внимания уделяют ребёнку в симбиозе мать-дитя, его здоровью, качеству жизни, тому, как состояние, эмоции, образ жизни матери могут влиять на него [15, 48, 51]. В то время как, зарубежные исследователи в первую очередь рассматривают состояние самой женщины. Исследуют то, как будут влиять беременность, роды, послеродовое восстановление не только на её физическое здоровье, но и на эмоциональное состояние и материнскую привязанность. В связи с чем, отслеживается воздействие на ребёнка [56, 57, 59].
Одним из показателей здоровья ребёнка является его качество жизни, как более сложный феномен, включающий в себя психологический,
физический и социальный аспекты [3, 36, 42, 50]. Всемирная организация здравоохранения уделяет большое внимание развитию науки о качестве жизни [2]. В настоящее время исследований качества жизни детей в раннем онтогенезе (до трёх лет) недостаточно.
Из вышесказанного следует, что состояние здоровья ребенка первых лет жизни во многом определяется эмоциональным состоянием матери, что подтверждает Е.И. Николаева в своей работе «Влияние эмоционального реагирования матери на здоровье детей первых двух лет жизни» [32]. Но данных о влиянии эмоционального состояния матери на качество жизни, как более сложный феномен, ребёнка до трёх лет явно недостаточно.
По мнению В.А. Малиевского, А.Т. Байтуриной [22] результаты по изучению качества жизни могут стать необходимым обоснованием для разработки и внедрения долгосрочных государственных программ, направленных на создание новых условий формирования и улучшения здоровья детей.
Цель работы: выявить взаимосвязь эмоционального состояния матери с качеством жизни ребенка до трёх лет и определить основные факторы, оказывающие влияние на психологические проявления этого состояния.
Объект исследования: эмоциональное состояние матери.
Предмет исследования: взаимосвязь эмоционального состояния матери и качества жизни её ребёнка.
Для решения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
1. Изучить теоретико-методологические аспекты эмоционального состояния матери в первые годы после родов, её отношение к ребёнку, а также отношения женщины внутри семьи.
2. Выявить особенности качества жизни ребёнка, как важную часть его здоровья.
3. Провести эмпирическое исследование взаимосвязи между эмоциональным состоянием матери и качеством жизни её ребёнка до трёх лет.
5
4. Определить факторы, которые оказывают влияние на эмоциональное состояние матери в первые месяцы и годы после родов.
5. Разработать психологическую программу поддержки матерей, нацеленную на просветительскую деятельность.
Гипотезы исследования:
1. Существует взаимосвязь между проявлениями эмоционального состояния матери, такими как спокойствие, энергичность, приподнятость, уверенность, и качеством жизни ребёнка до трёх лет, включающим: поведение и общение, способность оставаться одному, семейное окружение, нервно-психическое развитие и физическое здоровье.
2. Факторы, характеризующие взаимоотношения матери и ребёнка и отношения в семье, а именно: отношение к себе как к родителю, умение воздействовать на состояние ребёнка, ориентация на состояние ребёнка при построении взаимодействия, чувства, возникающие у матери во взаимодействии с ребёнком, и семейная сплоченность, оказывают влияние на эмоциональное состояние матери.
Теоретико-методологические основания исследования:
Эмоциональное состояние матери изучалось на основании трудов А.С. Спиваковской, Е.И. Николаевой, В.С. Меренковой, А.А. Платоновой. Взаимодействие матери и ребёнка в раннем онтогенезе и отношения между ними были раскрыты с учетом психологической концепции материнства Е.И. Захаровой, психологии материнства Г.Г. Филипповой. Развитие ребёнка в системе мать-дитя нашло своё отражение в работах И.В. Добрякова, Э. Фромма, В.И. Слободчикова, Ю.Б. Гиппенрейтер. Также рассматривались исследования семей и родительско-детских отношений в трудах Л. Берк, Е.В. Гуткевич, Марковой А.О., А.К. Болотовой. Определение концепции качества жизни, как интегративной характеристики жизнедеятельности А.А. Новик и Т.И. Ионова, представления о качестве жизни Н.Л. Перельмана. Труды S. Manificat, A. Dazordl, В.В. Черникова, И.В. Винярской стали основой для выявления особенностей качества жизни детей раннего возраста.
Материалы и методы исследования:
Для решения поставленных задач использовались следующие методы: теоретические, эмпирические и методы математической обработки данных. При выполнении теоретической части применялись анализ и систематизация информации, собранной по теме исследования. Использованные эмпирические методы включили в себя он-лайн анкетирование, для которого была разработана анкета-опросник в Google Формах и размещена в социальной сети Instagram. Первичная информация была собрана при помощи опросных методов. Для изучения характеристик эмоционального состояния были использованы методики: Самооценка эмоциональных состояний А. Уэссман и Д. Рикс и методика оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности. Для изучения взаимоотношений в семье: опросник эмоциональных отношений в семье Е.И. Захаровой и опросник шкала семейной адаптации и сплоченности (Опросник FACES 3/Тест Д. Х. Олсона). Качество жизни ребёнка оценивалось при помощи русской версии международного опросника QUALIN.
Для статистической обработки данных были применены следующие методы: метод описательной статистики, корреляционный анализ по критерию Спирмена, регрессионный анализ, метод сравнительного анализа с помощью H-критерия Крускала-Уоллеса, критерии Колмагорова-Смирнова и Шапиро-Уилкоксона. Обработка результатов проводилась при помощи программы MS Excel (с написанием дополнительного программного модуля) и пакета IBM SPSS Statistics 26.
Исследование проводилось с июля 2020 года по март 2021 года, в нём приняло участие 500 матерей в возрасте от 18 до 44 лет имеющих детей от 3-х месяцев до 3-х лет. Средний возраст респондентов составил 29,75 лет ± 4,023.
Положения, выносимые на защиту:
1. Между эмоциональным состоянием матери, проявленным как уверенность, приподнятое и энергичное состояние, спокойствие, и качеством жизни ребёнка до трёх лет, выраженным через такие аспекты как поведение и 7
общение, способность оставаться одному, семейное окружение, нервно-психическое развитие и физическое здоровье, существует взаимосвязь.
2. Эмоциональное состояние матери прямо определяет качество жизни её ребёнка до 3-х лет, в частности его нервно-психическое развитие и физическое здоровье.
3. Факторами, определяющими эмоциональное состояние матери, являются: отношение к себе как к родителю, умение ориентироваться и воздействовать на состояние ребёнка при построении взаимодействия, её безусловное принятие, а также семейная сплочённость.
Научная новизна исследования заключается в том, что выявлена взаимосвязь проявлений эмоционального состояния матери и аспектами качества жизни ребёнка в раннем онтогенезе (до трёх лет). Проявления эмоционального состояния включают в себя: спокойствие, выраженное в уравновешенности, благоразумности, уверенность в себе, когда проявлены решительность, воля, энергичность и приподнятость, отражающие инициативу и активность. А качество жизни детей до трёх лет, объединяющее в себе психологические, физические и социальные аспекты, раскрыто через следующие характеристики: поведение и общение, способность оставаться одному, семейное окружение, нервно-психическое развитие и физическое здоровье. Установлено, чем выше уровень эмоционального состояния матери, тем выше качество жизни её ребёнка в возрасте до трёх лет.
Практическая значимость работы заключается в том, что на основании полученных результатов исследования, была разработана программа по поддержке молодых матерей «Уверенное материнство», позволяющая реализовать задачу стабилизации эмоционального состояния женщин в первые годы после родов. Информация, полученная в результате проведённого исследования, может быть использована для преподавания в курсе «Психология семьи». В перспективе полученные данные могут быть использованы для продолжения научных исследований.
Структура и объем магистерской диссертации:
Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы, включающего 72 библиографических источника, в том числе 19 на иностранных языках, приложений. Общий объем работы составил 114 страниц.
В процессе становления материнства меняется женская идентичность. Эмоциональное состояние и психическое здоровье являются проблемой не только самой женщины, но и имеют значимость на уровне функционирования семьи в целом [55, 60]. Это одна из причин, почему исследование роли самой женщины в симбиозе мать-дитя и её эмоционального состояния становится всё более актуально и представляет существенный интерес для научного сообщества [20, 21].
Отечественные исследователи больше внимания уделяют ребёнку в симбиозе мать-дитя, его здоровью, качеству жизни, тому, как состояние, эмоции, образ жизни матери могут влиять на него [15, 48, 51]. В то время как, зарубежные исследователи в первую очередь рассматривают состояние самой женщины. Исследуют то, как будут влиять беременность, роды, послеродовое восстановление не только на её физическое здоровье, но и на эмоциональное состояние и материнскую привязанность. В связи с чем, отслеживается воздействие на ребёнка [56, 57, 59].
Одним из показателей здоровья ребёнка является его качество жизни, как более сложный феномен, включающий в себя психологический,
физический и социальный аспекты [3, 36, 42, 50]. Всемирная организация здравоохранения уделяет большое внимание развитию науки о качестве жизни [2]. В настоящее время исследований качества жизни детей в раннем онтогенезе (до трёх лет) недостаточно.
Из вышесказанного следует, что состояние здоровья ребенка первых лет жизни во многом определяется эмоциональным состоянием матери, что подтверждает Е.И. Николаева в своей работе «Влияние эмоционального реагирования матери на здоровье детей первых двух лет жизни» [32]. Но данных о влиянии эмоционального состояния матери на качество жизни, как более сложный феномен, ребёнка до трёх лет явно недостаточно.
По мнению В.А. Малиевского, А.Т. Байтуриной [22] результаты по изучению качества жизни могут стать необходимым обоснованием для разработки и внедрения долгосрочных государственных программ, направленных на создание новых условий формирования и улучшения здоровья детей.
Цель работы: выявить взаимосвязь эмоционального состояния матери с качеством жизни ребенка до трёх лет и определить основные факторы, оказывающие влияние на психологические проявления этого состояния.
Объект исследования: эмоциональное состояние матери.
Предмет исследования: взаимосвязь эмоционального состояния матери и качества жизни её ребёнка.
Для решения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
1. Изучить теоретико-методологические аспекты эмоционального состояния матери в первые годы после родов, её отношение к ребёнку, а также отношения женщины внутри семьи.
2. Выявить особенности качества жизни ребёнка, как важную часть его здоровья.
3. Провести эмпирическое исследование взаимосвязи между эмоциональным состоянием матери и качеством жизни её ребёнка до трёх лет.
5
4. Определить факторы, которые оказывают влияние на эмоциональное состояние матери в первые месяцы и годы после родов.
5. Разработать психологическую программу поддержки матерей, нацеленную на просветительскую деятельность.
Гипотезы исследования:
1. Существует взаимосвязь между проявлениями эмоционального состояния матери, такими как спокойствие, энергичность, приподнятость, уверенность, и качеством жизни ребёнка до трёх лет, включающим: поведение и общение, способность оставаться одному, семейное окружение, нервно-психическое развитие и физическое здоровье.
2. Факторы, характеризующие взаимоотношения матери и ребёнка и отношения в семье, а именно: отношение к себе как к родителю, умение воздействовать на состояние ребёнка, ориентация на состояние ребёнка при построении взаимодействия, чувства, возникающие у матери во взаимодействии с ребёнком, и семейная сплоченность, оказывают влияние на эмоциональное состояние матери.
Теоретико-методологические основания исследования:
Эмоциональное состояние матери изучалось на основании трудов А.С. Спиваковской, Е.И. Николаевой, В.С. Меренковой, А.А. Платоновой. Взаимодействие матери и ребёнка в раннем онтогенезе и отношения между ними были раскрыты с учетом психологической концепции материнства Е.И. Захаровой, психологии материнства Г.Г. Филипповой. Развитие ребёнка в системе мать-дитя нашло своё отражение в работах И.В. Добрякова, Э. Фромма, В.И. Слободчикова, Ю.Б. Гиппенрейтер. Также рассматривались исследования семей и родительско-детских отношений в трудах Л. Берк, Е.В. Гуткевич, Марковой А.О., А.К. Болотовой. Определение концепции качества жизни, как интегративной характеристики жизнедеятельности А.А. Новик и Т.И. Ионова, представления о качестве жизни Н.Л. Перельмана. Труды S. Manificat, A. Dazordl, В.В. Черникова, И.В. Винярской стали основой для выявления особенностей качества жизни детей раннего возраста.
Материалы и методы исследования:
Для решения поставленных задач использовались следующие методы: теоретические, эмпирические и методы математической обработки данных. При выполнении теоретической части применялись анализ и систематизация информации, собранной по теме исследования. Использованные эмпирические методы включили в себя он-лайн анкетирование, для которого была разработана анкета-опросник в Google Формах и размещена в социальной сети Instagram. Первичная информация была собрана при помощи опросных методов. Для изучения характеристик эмоционального состояния были использованы методики: Самооценка эмоциональных состояний А. Уэссман и Д. Рикс и методика оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности. Для изучения взаимоотношений в семье: опросник эмоциональных отношений в семье Е.И. Захаровой и опросник шкала семейной адаптации и сплоченности (Опросник FACES 3/Тест Д. Х. Олсона). Качество жизни ребёнка оценивалось при помощи русской версии международного опросника QUALIN.
Для статистической обработки данных были применены следующие методы: метод описательной статистики, корреляционный анализ по критерию Спирмена, регрессионный анализ, метод сравнительного анализа с помощью H-критерия Крускала-Уоллеса, критерии Колмагорова-Смирнова и Шапиро-Уилкоксона. Обработка результатов проводилась при помощи программы MS Excel (с написанием дополнительного программного модуля) и пакета IBM SPSS Statistics 26.
Исследование проводилось с июля 2020 года по март 2021 года, в нём приняло участие 500 матерей в возрасте от 18 до 44 лет имеющих детей от 3-х месяцев до 3-х лет. Средний возраст респондентов составил 29,75 лет ± 4,023.
Положения, выносимые на защиту:
1. Между эмоциональным состоянием матери, проявленным как уверенность, приподнятое и энергичное состояние, спокойствие, и качеством жизни ребёнка до трёх лет, выраженным через такие аспекты как поведение и 7
общение, способность оставаться одному, семейное окружение, нервно-психическое развитие и физическое здоровье, существует взаимосвязь.
2. Эмоциональное состояние матери прямо определяет качество жизни её ребёнка до 3-х лет, в частности его нервно-психическое развитие и физическое здоровье.
3. Факторами, определяющими эмоциональное состояние матери, являются: отношение к себе как к родителю, умение ориентироваться и воздействовать на состояние ребёнка при построении взаимодействия, её безусловное принятие, а также семейная сплочённость.
Научная новизна исследования заключается в том, что выявлена взаимосвязь проявлений эмоционального состояния матери и аспектами качества жизни ребёнка в раннем онтогенезе (до трёх лет). Проявления эмоционального состояния включают в себя: спокойствие, выраженное в уравновешенности, благоразумности, уверенность в себе, когда проявлены решительность, воля, энергичность и приподнятость, отражающие инициативу и активность. А качество жизни детей до трёх лет, объединяющее в себе психологические, физические и социальные аспекты, раскрыто через следующие характеристики: поведение и общение, способность оставаться одному, семейное окружение, нервно-психическое развитие и физическое здоровье. Установлено, чем выше уровень эмоционального состояния матери, тем выше качество жизни её ребёнка в возрасте до трёх лет.
Практическая значимость работы заключается в том, что на основании полученных результатов исследования, была разработана программа по поддержке молодых матерей «Уверенное материнство», позволяющая реализовать задачу стабилизации эмоционального состояния женщин в первые годы после родов. Информация, полученная в результате проведённого исследования, может быть использована для преподавания в курсе «Психология семьи». В перспективе полученные данные могут быть использованы для продолжения научных исследований.
Структура и объем магистерской диссертации:
Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы, включающего 72 библиографических источника, в том числе 19 на иностранных языках, приложений. Общий объем работы составил 114 страниц.
✅ Заключение
В работе представлен анализ теоретических аспектов по психологии материнства, материнской роли, эмоционального состояния матери. Анализ источников, как отечественных, так и зарубежных, показал, что тема материнства актуальна и особо сейчас рассматривается феномен материнской роли. Также для научного сообщества представляет интерес и эмоциональное состояние матери. Особо уделяется внимание тем факторам, которые оказывают влияние на переход к материнской роли и, как следствие изменению эмоционального состояния женщины в этот период.
При всей важности этого процесса, переход к материнству может быть связан как с положительным опытом и эмоциями, так и с отрицательными проявлениями, когда женщина сталкивается с разочарованием, фрустрацией или состоянием стресса. Общая неудовлетворённость может оказать негативное влияние не только на настроение женщины в послеродовой период, но и эмоциональное состояние в будущем, а также на поведение, связанное с уходом за ребёнком и отношение к нему.
Рассмотрено взаимодействие женщины внутри семьи и в отношениях с ребёнком. Рассматривая мнения различных авторов о детско-родительских отношениях, пришли к выводу, что отношения, установленные между матерью и её ребёнком, оказывают значимое влияние на развитие самого ребёнка. При этом базовой социальной системой для ребёнка является семья, взаимодействие с которой влияет на его развитие, также семья способствует пониманию себя и выполняет поддерживающую и обучающую функции.
Обобщая информацию по феномену качества жизни, можно сделать вывод, что качество жизни - многомерное и субъективное понятие. При рассмотрении качества жизни ребёнка, исследуется ряд аспектов его жизнедеятельности: психологический, физический, социальный. В настоящее время качество жизни признаётся одним из значимых методов при оценке благополучия детей и их состояния здоровья.
Для решения поставленных задач, были выбраны методики, позволяющие оценить уровень эмоционального состояния женщин, качество жизни детей раннего возраста (до трёх лет), а также определить уровень взаимоотношения матери и ребёнка и отношения в семье.
Эмпирическое исследование, которое было проведено в рамках данной магистерской диссертации, выявило взаимосвязь между эмоциональным состоянием матери и качеством жизни её ребёнка в возрасте до трёх лет. В процессе исследования также было установлено, что эмоциональное состояние матери имеет прямую значимую взаимосвязь с качеством жизни ребёнка, что позволяет сделать вывод о том, что чем выше уровень жизни матери, тем выше качество жизни её ребёнка в возрасте до трёх лет. На этом этапе была выявлена взаимосвязь между проявлениями эмоционального состояния и критериями, характеризующими качество жизни. В результате было установлено, что шкалы характеризующие эмоциональное состояние также коррелируется со шкалами «Поведение и общение», «Способность оставаться одному», «Семейное окружение» и «Нервно-психическое развитие и физическое здоровье».
Таким образом, подтверждена одна из выдвинутых гипотез о существовании взаимосвязи между эмоциональным состоянием матери, в частности такими проявлениями как спокойствие, энергичность, приподнятость, уверенность и качеством жизни ребёнка до трёх лет, включающим такие аспекты: поведение и общение, способность оставаться одному, семейное окружение, нервно-психическое развитие и физическое здоровье и качеством жизни её ребёнка в возрасте до трёх лет, в том числе его нервно-психическом развитии и физическом здоровье.
В процессе эмпирического исследования были изучены параметры взаимоотношения матери и ребёнка и отношения в семье, которые могли бы оказывать влияние на эмоциональное состояние матери. При помощи регрессионного анализа были выявлены конкретные факторы, характеризующие отношения женщины в семье и то, как она взаимодействует со своим ребёнком, а именно: отношение к себе как к родителю, умение воздействовать на состояние ребёнка, ориентация на состояние ребёнка при построении взаимодействия, чувства, возникающие у матери во взаимодействии с ребёнком и семейная сплоченность. Данные факторы оказывают влияние на эмоциональное состояние матери. Прямую взаимосвязь с эмоциональным состоянием матери имеют: отношение к себе как к родителю, умение воздействовать на состояние ребёнка, чувства, возникающие у матери во взаимоотношении с ребёнком, семейная сплоченность (реальная), а обратную взаимосвязь -- ориентация на состояние ребёнка при построении взаимодействия.
В результате, чем лучше женщина относится к себе как к родителю, умеет воздействовать на состояние ребёнка, чем приятнее чувства, которые возникают у неё при общении со своим ребёнком и выше семейная сплочённость, тем выше уровень её эмоционального состояния. И напротив, чем больше мать ориентируется на состояние ребёнка при выстраивании с ним взаимоотношений, тем ниже уровень её эмоционального состояния. Гипотеза о существовании факторов, которые оказывают влияние на эмоциональное состояние матери, подтверждена.
В процессе выполнения выпускной квалификационной работы, была разработана программа «Уверенное материнство», цель которой является повышение уровня подготовки женщины к её материнству. Как следствие, снижение материнской тревожности и стабилизация эмоционального состояния матери, что благоприятно будет влияет на качество жизни ребёнка и его здоровье.
Таким образом, подводя итог можно сказать, что цель работы достигнута, задачи выполнены.
При всей важности этого процесса, переход к материнству может быть связан как с положительным опытом и эмоциями, так и с отрицательными проявлениями, когда женщина сталкивается с разочарованием, фрустрацией или состоянием стресса. Общая неудовлетворённость может оказать негативное влияние не только на настроение женщины в послеродовой период, но и эмоциональное состояние в будущем, а также на поведение, связанное с уходом за ребёнком и отношение к нему.
Рассмотрено взаимодействие женщины внутри семьи и в отношениях с ребёнком. Рассматривая мнения различных авторов о детско-родительских отношениях, пришли к выводу, что отношения, установленные между матерью и её ребёнком, оказывают значимое влияние на развитие самого ребёнка. При этом базовой социальной системой для ребёнка является семья, взаимодействие с которой влияет на его развитие, также семья способствует пониманию себя и выполняет поддерживающую и обучающую функции.
Обобщая информацию по феномену качества жизни, можно сделать вывод, что качество жизни - многомерное и субъективное понятие. При рассмотрении качества жизни ребёнка, исследуется ряд аспектов его жизнедеятельности: психологический, физический, социальный. В настоящее время качество жизни признаётся одним из значимых методов при оценке благополучия детей и их состояния здоровья.
Для решения поставленных задач, были выбраны методики, позволяющие оценить уровень эмоционального состояния женщин, качество жизни детей раннего возраста (до трёх лет), а также определить уровень взаимоотношения матери и ребёнка и отношения в семье.
Эмпирическое исследование, которое было проведено в рамках данной магистерской диссертации, выявило взаимосвязь между эмоциональным состоянием матери и качеством жизни её ребёнка в возрасте до трёх лет. В процессе исследования также было установлено, что эмоциональное состояние матери имеет прямую значимую взаимосвязь с качеством жизни ребёнка, что позволяет сделать вывод о том, что чем выше уровень жизни матери, тем выше качество жизни её ребёнка в возрасте до трёх лет. На этом этапе была выявлена взаимосвязь между проявлениями эмоционального состояния и критериями, характеризующими качество жизни. В результате было установлено, что шкалы характеризующие эмоциональное состояние также коррелируется со шкалами «Поведение и общение», «Способность оставаться одному», «Семейное окружение» и «Нервно-психическое развитие и физическое здоровье».
Таким образом, подтверждена одна из выдвинутых гипотез о существовании взаимосвязи между эмоциональным состоянием матери, в частности такими проявлениями как спокойствие, энергичность, приподнятость, уверенность и качеством жизни ребёнка до трёх лет, включающим такие аспекты: поведение и общение, способность оставаться одному, семейное окружение, нервно-психическое развитие и физическое здоровье и качеством жизни её ребёнка в возрасте до трёх лет, в том числе его нервно-психическом развитии и физическом здоровье.
В процессе эмпирического исследования были изучены параметры взаимоотношения матери и ребёнка и отношения в семье, которые могли бы оказывать влияние на эмоциональное состояние матери. При помощи регрессионного анализа были выявлены конкретные факторы, характеризующие отношения женщины в семье и то, как она взаимодействует со своим ребёнком, а именно: отношение к себе как к родителю, умение воздействовать на состояние ребёнка, ориентация на состояние ребёнка при построении взаимодействия, чувства, возникающие у матери во взаимодействии с ребёнком и семейная сплоченность. Данные факторы оказывают влияние на эмоциональное состояние матери. Прямую взаимосвязь с эмоциональным состоянием матери имеют: отношение к себе как к родителю, умение воздействовать на состояние ребёнка, чувства, возникающие у матери во взаимоотношении с ребёнком, семейная сплоченность (реальная), а обратную взаимосвязь -- ориентация на состояние ребёнка при построении взаимодействия.
В результате, чем лучше женщина относится к себе как к родителю, умеет воздействовать на состояние ребёнка, чем приятнее чувства, которые возникают у неё при общении со своим ребёнком и выше семейная сплочённость, тем выше уровень её эмоционального состояния. И напротив, чем больше мать ориентируется на состояние ребёнка при выстраивании с ним взаимоотношений, тем ниже уровень её эмоционального состояния. Гипотеза о существовании факторов, которые оказывают влияние на эмоциональное состояние матери, подтверждена.
В процессе выполнения выпускной квалификационной работы, была разработана программа «Уверенное материнство», цель которой является повышение уровня подготовки женщины к её материнству. Как следствие, снижение материнской тревожности и стабилизация эмоционального состояния матери, что благоприятно будет влияет на качество жизни ребёнка и его здоровье.
Таким образом, подводя итог можно сказать, что цель работы достигнута, задачи выполнены.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.