Тема: Разработка методики решения экспериментальных задач в школьном курсе подготовки к ОГЭ по физике

В настоящее время происходит активное внедрение в учебный процесс основной школы современного федерального государственного
образовательного стандарта (ФГОС).
Для внедрения стандарта разработана примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. В соответствие программе сформулированы цели изучения физики в основной школе:
• развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;
• понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;
• формирование у учащихся представлений о физической картине мира.
Данные цели достигаются проблемно - исследовательской деятельностью обучающихся на уроках и во внеурочное время, осуществление которой возможно через решение экспериментальных заданий (лабораторные и практические работы, экспериментальные и исследовательские задачи, и т.д.), в том числе при подготовке .
Экспериментальные задания относятся к открытым познавательным проблемам, причем поиск решения поставленных проблем у каждого учащегося может быть свой. Экспериментальные задания являются одной из основных составляющих контрольно-измерительных материалов по физике для проведения основного государственного экзамена в 9-х классах основной школы. До настоящего времени нет единой методики подготовки учащихся к итоговой государственной аттестации .
Цель работы: разработать методику решения основных групп экспериментальных заданий ОГЭ по физике (наблюдение явлений и постановка опытов по обнаружению факторов, влияющих на протекание данных явлений; проведение прямых измерений физических величин и расчет по полученным данным зависимого от их параметра; исследование зависимости одной физической величины от другой с представлением результатов в виде графика или таблицы; проверка заданных предположений (прямые измерения физических величин и сравнение заданных соотношений между ними)).
В соответствии с целью ставятся следующие задачи:
1. изучение современных методик подготовки к экзамену;
2. изучение особенностей обучения детей с ОВЗ решению экспериментальных задач по физике;
3. создание алгоритма решения и подбор экспериментальных задач;
4. разработка программы элективного курса, на основе изученного
материала;
5. разработка методических рекомендаций по элективному курсу для учителей.
Объект исследования - основной государственный экзамен в 9-х классах основной школы в условиях ФГОС.
Предмет исследования - экспериментальные задания по физике в школьном курсе при подготовке к ОГЭ по физике.
Научная новизна. Развитие исследовательских умений через экспериментальные задания ОГЭ, с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, включая детей с ограниченными возможностями здоровья.
Практическая значимость. Разработанная методика решения экспериментальных задач в школьном курсе подготовки к ОГЭ по физике может быть использована всеми заинтересованными лицами (учителями, преподавателями, репетиторами, обучающимися и их родителями). На основании этой методики будут даны рекомендации, составлены общие алгоритмы выполнения эксперимента при подготовке к ОГЭ.

Купить

В процессе работы над магистерской диссертацией была проделана следующая работа:
• пройдены курсы повышения квалификации по дополнительной
профессиональной программе «Профессионально-педагогическая
компетентность экспертов ОГЭ по физике» в объеме 24 часов в 2018 и 2019 годах;
• успешно пройдены сертификационные испытания в 2018 и 2019 годах по направлению «Эксперт ОГЭ (физика)»;
• прослушаны вебинары на темы «Подготовка к ОГЭ-2019 по физике» и «Экспериментальное задание ОГЭ-2019»;
• подготовлено выступление на 10м открытом фестивале педагогических инновационных идей с докладом «Использование ИКТ при подготовке к экспериментальной части экзамена по физике в 9 классе»;
• подготовлена технологическая карта внеурочного занятия по физике на тему «Как зависит угл преломления от угла падения светового луча на границе раздела «воздух-стекло»?» для участия в региональном дистанционном Фестивале методических идей «Физика в школе»;
• разработана программа элективного курса «Эксперимент, как способ формирования и углубления знаний по физике»;
• составлены планы-конспекты 6 занятий (5 занятий
общеметодологической направленности, одно занятие рефлексии);
• проведены внеурочные занятия по физике по следующим темам: «От чего зависит сила трения?», «Доказательства законов параллельного и последовательного соединения проводников», «Как зависит угл преломления от угла падения светового луча на границе раздела «воздух-стекло»?», «От чего зависит сила трения?». Занятия проводились для учащихся 9х классов гимназии №55 им.Е.Г. Версткиной сдающих экзамен по физике;
• для занятий были разработаны и введены цветовые карточки для заданий и бланков ответов;
• для занятий были разработаны задания и критерия оценивания;
• с учащиеся научились навыкам контроля и оценки (самопроверка, взаимопроверка, критерии оценивания);
• учащиеся научились составлять план работы и план эксперимента;
• учащимися ознакомлены с новым оборудованием и отработаны умения сборки экспериментальной установки;
• с учащимися отработаны умения делать выводы и оформлять свои результаты в виде графиков и таблиц
• в конце обучения учащиеся научились свободно ориентироваться в заданиях.

Купить