МОДЕЛЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ДЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ И ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ-ФУТБОЛИСТОВ

Аннотация 2
ВВЕДЕНИЕ 8
1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОГО
ПРОЦЕССА ФУТБОЛИСТОВ 11
1.1 Структура и содержание учебно-тренировочного процесса футболистов 11
1.2 Роль технической подготовки в учебно-тренировочном процессе футболистов . ..22
2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1 Методы исследования 25
2.2 Организация исследования 28
3 СРЕДСТВА ФИЗИЧЕСКОЙ И ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ-ФУТБОЛИСТОВ 30
3.1 Средства технической подготовки, применяемые в учебно-тренировочном процессе у футболистов 30
3.2 Модель использования технических средств в процессе развития и
совершенствования физических качеств, техники игры студентов-футболистов 36
3.3 Динамика показателей физической и технической подготовки студентов-
футболистов 47
ВЫВОДЫ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

Купить

Актуальность. В настоящее время футбол является игрой, в которой спортсмен должен обладать большим количеством характеристик, таких как: сила, быстрота, ловкость, гибкость, выносливость и равновесие [7].
Показателем мастерства игроков является уровень технической подготовленности. Техническая подготовленность занимает особое место в общей подготовке футболиста и является одним из компонентов зрелищности игры в футбол [10].
Техническая подготовка представляет собой педагогический прогресс, направленный на совершенное овладение приемами игры и обеспечивающий надежность игровых действий спортсмена в соревнованиях [11].
Достижение высоких спортивных результатов зависит именно от того, насколько полно владеет футболист всем многообразием техники футбола, как умело и эффективно применяет их в вариативных условиях соревновательной деятельности, при противодействии со стороны игроков команды соперника, а часто при прогрессирующем утомлении.
Постоянное развитие футбола требует от игроков быстро и эффективно выполнять технические приемы в условиях ограничения пространственно-временных характеристик, сопротивления со стороны соперников и меняющейся игровой ситуации.
Уровень технической подготовленности на современном этапе развития профессионального спорта считается важнейшим составляющим соревновательного успеха, а также определяет эффективность, результативность и зрелищность игры, характеризует степень спортивного мастерства, достижений, признания спортсменов.
Техническая подготовка закладывается на начальном этапе обучения и влияет на дальнейшее мастерство футболиста. Известно, что двигательное умение, перешедшее в двигательный навык достаточно трудно исправить, поэтому важно закладывать основу правильной/рациональной техники игры в футбол именно на этапе начального обучения. Повышение уровня мастерства футболистов находится в прямой зависимости от развития детского и юношеского футбола. В командах высокой квалификации достаточно трудно исправлять недостатки в технической подготовленности футболистов [12].
Формирование технического мастерства - одна из важнейших задач всесторонней подготовки футболистов. На этапах многолетней тренировки идет непрерывный процесс обучения технике владения мячом. Отставание в качестве усвоения техники футбола на этапе начального обучения отрицательно влияет на дальнейшую подготовку футболистов, поскольку, как показывает практика, приемы, которые выполняются с высоким процентом брака в детском возрасте, продолжают оставаться таковыми и в пору спортивной зрелости [20].
В результате большинство футболистов, прошедших полный курс обучения в детско-юношеской спортивной школе (ДЮСШ), остаются в стороне от большого футбола, и лишь единицы достигают уровня мастеров международного класса.
Поэтому повышение спортивного мастерства футболистов неразрывно связано с улучшением качества подготовки резерва. Чем эффективнее будет осуществляться процесс обучения технике футбола на ранних этапах начальной подготовки в ДЮСШ, тем успешнее можно будет вести борьбу за высоты мирового футбола.
Решению проблем технической подготовки игроков в футболе посвящены многочисленные научно-методические разработки. При этом особое место в спектре направлений совершенствования технической подготовки занимают вопросы, связанные с необходимостью снижения количества ошибок при приеме, обработке и остановке мяча либо быстром его переводе партнеру. Освоению данных двигательных действий может способствовать применение в учебно-тренировочном процессе различных технических средств. Поэтому необходим анализ существующих технических средств, направленных на формирование техники игры в футбол.
Использование технических средств в футболе для технической подготовки предусматривает не механическое наращивание объема тренировочных нагрузок, а интенсификацию учебно-тренировочного процесса за счет ускоренного обучения и развития координационных качеств.
Цель исследования: разработать модель использования технических средств в процессе развития и совершенствования физических качеств, техники игры студентов- футболистов.
Задачи исследования:
4. Изучить содержание учебно-тренировочного процесса студентов- футболистов на основе анализа научно-методической литературы.
5. Выявить средства технической подготовки, применяемые в учебно-тренировочном процессе у футболистов.
6. Разработать модель использования технических средств в процессе развития и совершенствования физических качеств, техники игры студентов-футболистов и проверить ее эффективность в педагогическом эксперименте.
Объект исследования - процесс физической и технической подготовки студентов- футболистов.
Предмет исследования - средства технической подготовки, применяемые в учебно-тренировочном процессе студентов-футболистов.
Методы исследования. В ходе изучения использовались следующие методы исследования: анализ литературных источников, систематизация, педагогические
наблюдения, моделирование, педагогическое тестирование, педагогический эксперимент, методы математической статистики.
Гипотеза исследования. Мы предположили, что внедрение различных технических средств в учебно-тренировочный процесс футболистов повысит их физическую и техническую подготовленность в избранном виде спорта.
Структура и объем курсовой работы: работа состоит из введения, трех глав, выводов, списка литературы. Список литературы включает 45 источников, из них 4 иностранные. Общий объем курсовой работы составляет 53 страницы компьютерного набора текста, включая 4 таблицы и 1 рисунок.
Купить