Переживание аутоагрессии у творческих личностей

Нами было проведено исследование переживания аутоагрессивного поведения у молодых людей, вовлеченных в творческую деятельность, цель нашей работы была достигнута. Поставленные задачи были выполнены: был описан феномен аутоагрессии, творчества и творческой личности, проведено феноменологическое исследование и описаны результаты.
Мы провели анализ литературы, который позволил сделать следующие выводы:
1. Аутоагрессия представляет собой сложный и многогранный феномен, включающий в себя биологические, психологические и социокультурные компоненты. Существующие теоретические подходы подчеркивают ее адаптивную природу как способ регуляции внутреннего напряжения и разрешения внутриличностных конфликтов, особенно в условиях фрустрации или эмоциональной дисрегуляции.
2. Разнообразие классификаций аутоагрессивного поведения отражает его сложную природу, но одновременно затрудняет формирование единого подхода к его пониманию. Наиболее подходящей типологией для данной тематики была выбрана концепция Руженкова В.А. и Руженковой В.В, благодаря наличию в ней прямого разделения аутоагрессии на суицидальный и несуицидальный виды, что является важным фактором для выявления мотивов аутоагрессии.
3. Молодые люди и подростки являются группами, наиболее подверженными аутоагрессивному поведению, вследствие повышенной рефлексивности и эмоциональности, что характерно для данного возрастного диапазона.
4. Несмотря на многообразие подходов к пониманию феномена личности, большинство теоретических концепций сходятся в признании её многогранности, целостности и активности как ключевых характеристик.
5. Творчество представляет собой сложный психический процесс, который проявляется в стремлении человека к самовыражению, преобразованию опыта и созданию нового. Несмотря на различия в подходах, большинство теорий сходятся в том, что творчество зависит как от внутренних предпосылок, так и от внешней реализации в виде значимого и оригинального результата. Творчество — это процесс, включенный в деятельность, направленный на создание нового целью изменения окружающего мира, благодаря способностям.
6. Диагностика творческих способностей включает разнообразные методы — от когнитивных тестов до экспертных оценок и самоотчетов, каждый из которых имеет свои ограничения и преимущества. Комплексный подход позволяет получить более
полное представление о креативности, несмотря на методологические трудности и субъективность оценки.
7. Творчество требует не только наличие способностей и мотивации, но и свободы самовыражения (как внешней, так и внутренней), гибкости мышления и готовности к самораскрытию. Психологические барьеры, такие как конформизм, внутренняя цензура и ригидность, могут фрустрировать творческий потенциал
Посредством феноменологического анализа мы выявили субфеномены. Субфеномены выделенные у первого респондента: аутоагрессивное поведение как доступный способ переживания эмоций; аутоагрессия как когнитивная стратегия; аутоагрессия как источник спокойствия; аутоагрессия как осознанное продумывание действий; аутоагрессия как следствие ощущения неадекватного уровня ответственности; аутоагрессия как стремление к комфорту и отстранению от собственных мыслей; жалость к себе из-за невозмозможности изменить поведение; стыд за самоповреждения. Субфеномены, представленные у второго респондента: аутоагрессия как эмоциональное замещение; стыд за аутоагрессивное поведение; аутоагрессия как привычка; аутоагрессия как замкнутый круг; недоверие к себе.
Выводы, вынесенные из результатов анализа:
1. Аутоагрессивное поведение связано с необходимостью справиться с сильными переживаниями
2. Аутоагрессия и творчество имеют общую особенность, заключающуюся в потребности выражения эмоций и гармонизации психического состояния
3. Самоповреждающее поведение сопровождается чувством стыда
4. Аутоагрессия является деструктивным способом «побега» от реальности
5. Процесс самоповреждений является осознанным действием, которое перерастает в привычку
Результаты, полученные в ходе данного исследования, могут быть использованы в практической психологии, в частности — для консультативной и психотерапевтической работы с молодыми людьми, демонстрирующими аутоагрессивное поведение. Понимание аутоагрессии не только как симптома, но как многоуровневого личностного феномена, сопряженного с внутренними конфликтами, трудностями самовыражения и эмоциональной регуляции, позволит специалисту выстраивать более точные стратегии психологической помощи.
Особенно важным является выявление связи между аутоагрессией и творческими проявлениями. И аутоагрессия и творчество выступают как деструктивный и конструктивный способ эмоциональной регуляции. Это положение можно использовать в 42
консультативной помощи с людьми с самоповреждающим поведением, выясняя почему творческие люди прибегают к повреждениям, вместо качественной сублимации. Эти данные также могут быть использованы и в качестве ресурсного подхода в терапии: творческая деятельность рассматривается как способ безопасного выражения внутренних переживаний, на основе которого, клиент с помощью психотерапевта сможет выстроить внутреннюю опору и сформировать альтернативные способы совладания с эмоциональной болью. Подводя итоги, творческое самовыражение может быть интегрировано в консультативную практику как элемент поддержки, профилактики рецидивов и укрепления личностных ресурсов клиента.
Кроме того, феноменологическое описание аутоагрессивного опыта, полученное в ходе интервью, может служить материалом для разработки диагностических опросников и методических рекомендаций для специалистов (практикующих психологов, социальных педагогов, педагогов-психологов), а также просветительских программ, направленных на повышение осведомленности о формах и особенностях аутоагрессии.
Таким образом, исследование не только расширяет теоретическое понимание аутоагрессии, но и открывает перспективы для создания индивидуализированных форм психологической помощи молодежи, находящейся в кризисном состоянии.


Купить