ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

АННОТАЦИЯ 4
ВВЕДЕНИЕ 4
Глава 1. Теоретические аспекты исследования политической культуры 9
1.1 Феноменологическое исследование понятие «политическая культура».. 9
1.2 Факторы, влияющие на формирование политической культуры 14
1.3 Зарубежный опыт формирования политической культуры обучающихся 21
Глава 2. Разработка организационно-педагогических условий дляреализации
мероприятий по политической культуре школьников 28
2.1 Разработка диагностического инструментария для исследования
политической культуры школьников 28
2.2 Разработка и апробация дидактико-методического материала, направленного на развитие политической культуры учащихся 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ А 61
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 65
ПРИЛОЖЕНИЕ В 72
Купить

На данный момент государство рассматривает молодежь как активного субъекта преобразования будущего, ресурс преобразования и развития общества, от которого зависит будущее нашей страны. В решающей степени будет определяться будущее страны в зависимости от того, какими качествами молодежь будет отличаться, какими методами действовать и какой общественно-политической культурой обладать.
Политическая культура составляет часть общей культуры социума, которая выступает показателем политических знаний, шаблонов поведения и действия политических субъектов, а также в своем роде характеристикой образа жизни государства, общества и отдельной личности. Главной особенностью здесь является то, что политическая культура составляет не саму политику или политический процесс, а их толкование, то есть как граждане понимают и оценивают действия государственного аппарата [18].
Политическая культура характеризует общество определенной страны, ее менталитет, самобытность, специфику населения. Например, основой политической культуры США составляют индивидуализм, борьба за гражданские права и свободы [18]. В политической культуре России преобладают идеи защиты земли и ее территориальной целостности и справедливости. Однако политическая культура постоянно меняется и развивается, реагирует на изменения в обществе.
Поскольку демократические ценности в России только находятся в состоянии становления, то процесс формирования демократической политической культуры еще продолжается. Из-за относительно молодого политического режима нашего государства, очень мало мероприятий организует государство для формирования политической культуры молодежи. Политическая социализация происходит стихийно, отрывками. В школах политическая культура усваивается мимолетно, преимущественно на уроках обществознания и истории.
Например, заслуженный работник школы С.С. Хозе пишет: «В настоящее время школа не располагает критериями учета и оценки политических знаний учащихся. Дело в том, что абсолютное большинство учителей затрудняются в определении путей и условий психолого-педагогического влияния на процесс приобщения старшеклассников к политической культуре, в выявлении объективных и субъективных факторов, способствующих повышению эффективности этого процесса. Не случайно в массовой школьной практике преобладает не качественная сторона, а количество формально организованных, так называемых «политических мероприятий» [5].
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту среднего общего образования (ФГОС) личностные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать: «гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности».
В современных условиях развития общества формирование и развитие политической культуры представляет собой одну из важнейших проблем, актуальность которой определяется несколькими обстоятельствами.
Во-первых, глубокими социальными изменениями, происходящими во всех сферах общественной жизни, обусловившими снижение интереса к политике, нежелание и невозможность участвовать в ней, непонимание людьми механизмов формирования политических институтов.
Во-вторых, тем обстоятельством, что нерешенность данной проблемы делает непредсказуемым как отношение населения к любым политическим инициативам, так и перспектив развития этой сферы в стране в целом.
В-третьих, осознанием необходимости достижения политической стабильности и общественно-политического развития с помощью анализа эмоциональных, социальных и психологических связей между членами социальных и политических общностей [45].
Политическая культура общества формируется через гражданское образование, политическую социализацию, общественно-политическую деятельность [15].
Понятие «политическая культура» впервые было введено немецким философом 17 века И. Гердером. Изучать эту разновидность как относительно самостоятельную проблему стали только в 50-е годы прошлого века. Хотя надо отметить, что вопросы политической культуры исследовали выдающиеся мыслители всех времен - Платон, Аристотель, Макиавелли, Монтескье, Маркс, Спенсер, Вебер и др.
Освещение вопроса политической культуры встречается в работах таких зарубежных авторов, как Г. Алмонд, С. Верба, Л. Пай, Е. Вятр, Д. Дивайн, У. Розенбаум.
В России освещением вопроса политической культуры занимались такие авторы, как И. Ильин, Э. Я. Баталов, Н. А. Баранов.
Проблема: недостаточно системно ведется подготовка молодежи в сфере политических отношений, молодежь не обладает достаточной степенью навыков и знаний, чтобы комфортно чувствовать себя в системе общественнополитических отношений.
Объект: политическая культура обучающихся
Предмет: организационно-педагогические условия формирования
политической культуры обучающихся в образовательном учреждении
Цель: разработать дидактико-методические материалы, способствующие формированию и развитию политической культуры старшеклассников образовательных учреждений.
Для достижения цели в работе выделены следующие задачи:
6. На основе анализа литературных источников конкретизировать понятие «политическая культура»
7. Выявить факторы, влияющие на формирование политической культуры обучающихся
8. Проанализировать способы формирования политической культуры школьников за рубежом
9. Разработать диагностический инструментарий для выявления уровня политической культуры обучающихся
10. Разработать и апробировать дидактико-методические материалы для занятий, направленных на формирование политической культуры обучающихся в учреждении дополнительного образования
Гипотеза исследования: организация специальных условий и необходимого научно-дидактического сопровождения, направленных на развитие политической культуры старшеклассников, будет способствовать их политической компетентности.
Теоретическая значимость работы - конкретизация содержания понятия «политическая культура»,
Практическая значимость работы - разработка и апробирование дидактико-методических материалов, направленных на формирование политической культуры старшеклассников.
Целевой группой нашего исследования являются старшеклассники, поскольку данная возрастная группа через 1 -2 года станут совершеннолетними, и смогут принимать полноценное участие в политической жизни государства, и качество данного участия зависит от того, насколько высока политическая культура, которой они обладают.
В работе использовались следующие методы теоретического исследования: анализ научной литературы, феноменологический метод, сравнение практического опыта развития политической культуры; методы эмпирического исследования: включенное наблюдение, анкетирование, анализ продуктов деятельности.
Представленные в работе дидактике-методические материалы могут быть полезны специалистам, работающим в сфере среднего общего и дополнительного образования, занимающимся развитием политической культуры.

Купить