ДИСКУССИЯ КАК АКТИВНЫЙ МЕТОД РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Введение 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы использования дискуссии как активного метода развития речевой компетенции 6
1.1 Особенности дискуссивных методов в современном процессе обучения
ИЯ 6
1.2 Сущность понятия дискуссии, виды и формы 12
1.3 Учебная дискуссия, технология дискуссии на иностранном языке 18
ГЛАВА 2. Особенности организации учебной дискуссии как способа развития речевой деятельности 24
2.1 Условия организации учебной дискуссии 24
2.2 Методические рекомендации по проведению дискуссии на уроке по
ИЯ 28
2.3 Методические рекомендации по применению метода дискуссии как
активного метода развития речевой компетенции 35
Заключение 48
Список использованной литературы 50
Купить

Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью формирования методических рекомендаций по развитию речевой компетенции, соответствующих современным целям преподавания и изучения иностранного языка.
Исходя из того факта, что современный процесс обучения характерен обязательностью использования разнообразных форм и методов, а также, их обоснованность на взаимодействии участников учебного процесса, можно утверждать, что эта тема особенно актуальна на сегодняшний день. Всем этим характеристикам отвечает метод дискуссии, так как подразумевает под собой групповую работу, активное взаимодействие учеников и разнообразность форм. Все вышеперечисленные отличительные стороны позволяют преподавателю погрузить обучаемых в языковую среду, минимизировать языковые барьеры и предоставить возможность выразить свое мнение на иностранном языке. Метод дискуссии, в соответствии с современными целями обучения иностранному языку, позволяет учащимся овладеть иностранным языком как средством общения, сформировать мировоззрение и приобрести знания о культуре страны изучаемого языка,
Целью выпускной квалификационной работы является изучение и практическое применение метода дискуссии, как одного из активных методов обучения учащихся на уроках по иностранному языку.
В соответствии с поставленной целью, необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить особенности метода дискуссии в современном процессе обучения.
2. Изучить теоретические основы применения метода дискуссии.
3. Определить технологию, условия и методику проведения дискуссии.
4. Разработать и предложить методические рекомендации использования дискуссии как активного метода развития речевой компетенции.
Объект исследования - развитие речевой компетенции на занятиях по иностранному языку.
Предмет исследования - дискуссия как активный метод развития речевой компетенции на занятиях по иностранному языку.
Гипотеза исследования заключается в том, что применение метода дискуссии на занятиях по иностранному языку способствует более активному и эффективному развитию речевой компетенции.
В работе использовались следующие методы исследования: описательный, метод обобщения и анализа педагогического и методического опыта, сравнительный метод, теоретический анализ педагогической и методологической литературы по теме исследования, анкетирование, экспериментальный метод, включающий в себя проведение констатирующего эксперимента и анализ полученных данных.
Теоретической основой исследования послужили научные труды ученых, педагогов и методистов среди которых такие, как Э.Г. Азимов, Н.В. Сидакова,
З.И. Салиева, Е.И. Пассов, М.В. Кларин, А.Н. Шамов, О.Ш. Надибаидзе, Г.Ю. Хужаниязова, Т.И. Скрипникова, О.А. Голубкова, У.И. Копжасарова и др.
Теоретическая значимость выпускной квалификационной работы определяется тем, что она может быть использована для дальнейшего исследования проблематики развития речевой компетенции на иностранном языке.
Практическая значимость выпускной квалификационной работы состоит в том, что представлены преимущества применения метода дискуссии как активного метода развития речевой компетенции. На их основе, разработаны методические рекомендации, которые могут быть использованы в педагогической и методической деятельности.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух взаимосвязанных глав, заключения и списка используемых источников.
Во введении приводится актуальность работы, устанавливаются цели и задачи, определяются объект, предмет, а также методы исследования, описывается теоретическая основа и практическая значимость. В первой главе раскрываются особенности метода дискуссии, выявляется сущность понятия дискуссии, устанавливается технология её проведения. Во второй главе уточняются условия проведения дискуссии на занятии и разрабатываются методические рекомендации, а также, проводится описание исследования и анализ его результатов. В заключении подводятся итоги и делаются выводы о результатах проделанной работы. В списке использованных источников указываются научные труды, послужившие теоретической базой исследования.

Купить