Тема: КОГНИТИВНЫЙ ЭЛЕКТРОННЫЙ РЕПЕТИТОР ПО МАТЕМАТИКЕ
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
1 Теоретические основы интеллектуального обучения решению задач 4
1.1 Роль электронных учебников в обучении решению задач по математике .. 4
1.2 Модель электронного репетитора по обучению решению задач на основе
ментальных схем 6
2 Программная реализация когнитивного электронного репетитора по
математике 13
2.1 Описание программы «Когнитивный электронный репетитор по
математике» 13
2.2 Web-интерфейс программы «Когнитивный электронный репетитор по
математике» 16
Заключение 22
Список использованных источников 23
Приложения
📖 Введение
На этом фоне является актуальной задача разработки информационных систем, позволяющих автоматизировать процесс образования без реального контакта с учителем. Самостоятельная учебная деятельность учащихся играет значимую роль в процессе предметного их обучения. Ее результативность в значительной мере зависит от дидактических качеств электронных обучающих средств, нацеленных на формирование умений решать задачи.
Для реализации подобных средств была выбрана методика, основанная на использовании ментальных карт. Проблема исследования состоит в необходимости алгоритмизации обучения решению математических задач для обеспечения эффективности самостоятельной учебной деятельности.
Целью магистерской диссертации было разработать процессуальный алгоритм обучения учащихся решению задач на примере темы «Системы счисления» с использованием ментального электронного учебника.
В связи с этим были поставлены задачи:
1. Выявить возможность использования ментальных схем для обучения решению математических задач.
2. Разработать модель обучения решению задач на основе ментальных
схем.
3. Разработать когнитивный электронный репетитор для обучения решению математических задач.
✅ Заключение
1. выявлена возможность использования ментальных схем для обучения решению математических задач;
2. разработана модель обучения решению задач на основе ментальных схем по теме "Системы счисления";
3. разработан когнитивный электронный репетитор для обучения решению математических задач по теме "Системы счисления".
Поставленные в работе задачи выполнены в полном объеме.
Результаты исследования будут опубликованы в трудах Всероссийской конференции «Молодежь и наука 21 века» в 2017 году в докладе «Обучение учащихся решению задач по информатике с помощью интеллектуального репетитора». А так же в трудах конференции «Проспект Свободный — 2017» в докладе «Teaching the problem solving and diagnostics of the math problem solving progress based on mental schemes».