Помощь студентам в учебе
Разработка интегрированной модели образовательного контента в системе ВПО на базе системы «Moodle» (на примере ИУБПЭ СФУ)
|
ВВЕДЕНИЕ 7
1 Информатизация образования и её влияние на экономическую
ситуацию в России 9
1.1 Тенденции и перспективы развития системы профессионального
образования России 9
1.2 Этапы и задачи процесса информатизации российского
образования в условиях реализации компетентностного подхода 21
1.3 Информационные технологии в формировании инновационной
образовательной среды в системе профессиональной подготовки
специалистов 35
2 Методические основы формирования образовательного контента в
системе профессиональной подготовки специалистов 42
2.1 Анализ использования электронных образовательных ресурсов в
учебном процессе СФУ ИУБПЭ 42
2.2 Исследование методических основ, проблем и особенностей
создания интегрированных моделей образовательного контента в системе ВПО 49
2.3 Разработка структурной модели интегрированного образовательного контента и выбор необходимого программного
обеспечения для реализации её возможностей 58
3 Разработка интегрированной модели образовательного контента в
системе ВПО на базе системы «Moodle» 67
3.1 Формирование системы информационного наполнения
интегрированной модели образовательного контента на базе системы «Moodle» 67
3.2 Разработка организационно-методического сопровождения
процесса использования интегрированной модели образовательного контента в учебном процессе учреждения 80
3.3 Оценка эффективности внедрения интегрированной модели образовательного контента на базе системы "Moodle" в учебный процесс ... 94
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 102
Список использованных источников 104
1 Информатизация образования и её влияние на экономическую
ситуацию в России 9
1.1 Тенденции и перспективы развития системы профессионального
образования России 9
1.2 Этапы и задачи процесса информатизации российского
образования в условиях реализации компетентностного подхода 21
1.3 Информационные технологии в формировании инновационной
образовательной среды в системе профессиональной подготовки
специалистов 35
2 Методические основы формирования образовательного контента в
системе профессиональной подготовки специалистов 42
2.1 Анализ использования электронных образовательных ресурсов в
учебном процессе СФУ ИУБПЭ 42
2.2 Исследование методических основ, проблем и особенностей
создания интегрированных моделей образовательного контента в системе ВПО 49
2.3 Разработка структурной модели интегрированного образовательного контента и выбор необходимого программного
обеспечения для реализации её возможностей 58
3 Разработка интегрированной модели образовательного контента в
системе ВПО на базе системы «Moodle» 67
3.1 Формирование системы информационного наполнения
интегрированной модели образовательного контента на базе системы «Moodle» 67
3.2 Разработка организационно-методического сопровождения
процесса использования интегрированной модели образовательного контента в учебном процессе учреждения 80
3.3 Оценка эффективности внедрения интегрированной модели образовательного контента на базе системы "Moodle" в учебный процесс ... 94
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 102
Список использованных источников 104
Мировой опыт перехода от индустриального к информационному обществу, социально-экономические изменения, которые происходят в современной России, требуют существенных преобразований во многих сферах деятельности государства, не исключением является и сфера образования. Развитие сферы образования на основе новых инновационных концепций, внедрения в учебно-воспитательный процесс новейших педагогических технологий и научно-методических разработок, а также использование новых информационно-коммуникационных технологий являются актуальными проблемами развития системы образования России.
Дистанционное обучение это форма получения образования с помощью интернета и современных информационных и телекоммуникационных технологий. При дистанционном обучении происходит обмен учебной информацией с помощью современных ИТ средств на расстоянии. Дистанционное обучение расширяет возможности получения качественного профессионального образования широкой аудитории потребителей.
Дистанционное обучение характеризуется эффективностью, гибкостью, модульностью и параллельностью и отвечает требованиям современной жизни, в связи с этим СЭО вызывает такой большой интерес в сфере образовательных услуг.
В большинстве высших учебных заведений РФ используется система электронного обучения, которая поддерживается и обновляется ежедневно.
Новым витком в развитии систем дистанционного обучения является интеграция различных дисциплин в рамках смежных тем, что позволит повысить качество знаний у учащихся, а также облегчит усвоение учебного материала для подготовки будущих кадров.
Целью выпускной квалификационной работы является разработка
интегрированной модели образовательного контента в системе ВПО на базе
системы «Moodle» для образовательной среды ИУБПЭ СФУ.
7
Для реализации поставленной цели в работе необходимо решить следующий ряд задачи:
- изучить тенденции и перспективы развития системы профессионального образования России, задачи и этапы процесса его информатизации в условиях подготовки кадров компетентностного подхода;
- оценить роль информационных технологий в формировании инновационной образовательной среды для реализации в системе профессиональной подготовки кадров;
- изучить методическую базу и проанализировать проблемы и особенности создания интегрированных моделей;
- разработать структурную модель интегрированного образовательного контента и обосновать выбор её программного обеспечения;
- разработать интегрированную модель образовательного контента на базе системы «Moodle» с оценкой затрат и эффективности её внедрения в учебный процесс.
Объектом исследования выпускной квалификационной работы является образовательная среда ИУБПЭ СФУ, предметом исследования - функциональные возможности системы электронного обучения на платформе "Moodle".
Дистанционное обучение это форма получения образования с помощью интернета и современных информационных и телекоммуникационных технологий. При дистанционном обучении происходит обмен учебной информацией с помощью современных ИТ средств на расстоянии. Дистанционное обучение расширяет возможности получения качественного профессионального образования широкой аудитории потребителей.
Дистанционное обучение характеризуется эффективностью, гибкостью, модульностью и параллельностью и отвечает требованиям современной жизни, в связи с этим СЭО вызывает такой большой интерес в сфере образовательных услуг.
В большинстве высших учебных заведений РФ используется система электронного обучения, которая поддерживается и обновляется ежедневно.
Новым витком в развитии систем дистанционного обучения является интеграция различных дисциплин в рамках смежных тем, что позволит повысить качество знаний у учащихся, а также облегчит усвоение учебного материала для подготовки будущих кадров.
Целью выпускной квалификационной работы является разработка
интегрированной модели образовательного контента в системе ВПО на базе
системы «Moodle» для образовательной среды ИУБПЭ СФУ.
7
Для реализации поставленной цели в работе необходимо решить следующий ряд задачи:
- изучить тенденции и перспективы развития системы профессионального образования России, задачи и этапы процесса его информатизации в условиях подготовки кадров компетентностного подхода;
- оценить роль информационных технологий в формировании инновационной образовательной среды для реализации в системе профессиональной подготовки кадров;
- изучить методическую базу и проанализировать проблемы и особенности создания интегрированных моделей;
- разработать структурную модель интегрированного образовательного контента и обосновать выбор её программного обеспечения;
- разработать интегрированную модель образовательного контента на базе системы «Moodle» с оценкой затрат и эффективности её внедрения в учебный процесс.
Объектом исследования выпускной квалификационной работы является образовательная среда ИУБПЭ СФУ, предметом исследования - функциональные возможности системы электронного обучения на платформе "Moodle".
В современной системе профессионального образования считается актуальным возможность упрощения изучения дисциплин студентами. С этой наитруднейшей задачей успешно справляется система электронного обучения, позволяющая студентам с ограниченными возможностями, удалённым доступом иметь возможность обучатся на одном уровне со всеми. Любой студент и преподаватель имеет доступ в любой точке планеты и в любое время изучать материал в системе электронного обучения.
В ходе бакалаврской работы был выполнен анализ тенденций и перспектив развития профессионального образования в РФ, также проведена оценка роли информационных технологи в формировании инновационной образовательной среде. В результате изучения методической базы и анализа её проблем и особенностей, была разработана модель интегрированного образовательного контента на базе системы "Moodle". В результате работы была проведена оценка эффективности данной разработки
Модель обладает таким качеством как интерактивность, которое обеспечивает резкое расширение возможностей самостоятельной учебной работы за счет использования активно-деятельностных форм обучения.
Также студент имеет возможность более полноценного обучения вне аудитории. Полноценность в данном случае подразумевает реализацию «дома» таких видов учебной деятельности, которые раньше можно было выполнить только в ВУЗе:
- изучение нового материала на предметной основе,
- лабораторный эксперимент,
- текущий контроль знаний с оценкой и выводами.
Разработанный электронный образовательный ресурс обладает
указанными выше инновационными качествами благодаря использованию новых педагогических инструментов:
- интерактив;
- мультимедиа;
- коммуникативность;
- производительность.
Интерактив даёт возможность воздействия и получения ответных реакций на реалистичное представление объектов и процессов.
Мультимедиа обеспечивает реалистичное представление объектов и процессов.
Коммуникативность даёт возможность быстрого доступа к образовательным ресурсам, расположенным на удаленном сервере, а также возможность on-line коммуникаций удаленных пользователей при выполнении коллективного учебного задания.
Благодаря автоматизации нетворческих, рутинных операций поиска необходимой информации творческий компонент и, соответственно, эффективность учебной деятельности резко возрастают.
Главной концепцией данной бакалаврской работы является мультимедийность курсов в ходе интеграция двух или нескольких дисциплин.
Дальнейшее развитие данной идеи является перспективным, так как все дисциплины имеют межпредметные связи. Многие преподаватели имеют интерес к развитию интеграции, так как она облегчит обучение студентов, благодаря ссылкам определённых тем на смежные темы другой дисциплины.
Развитие мультимедийности предполагает интеграцию больших сервисов, в перспективе - платных, для удобного представления учебных материалов.
В ходе бакалаврской работы был выполнен анализ тенденций и перспектив развития профессионального образования в РФ, также проведена оценка роли информационных технологи в формировании инновационной образовательной среде. В результате изучения методической базы и анализа её проблем и особенностей, была разработана модель интегрированного образовательного контента на базе системы "Moodle". В результате работы была проведена оценка эффективности данной разработки
Модель обладает таким качеством как интерактивность, которое обеспечивает резкое расширение возможностей самостоятельной учебной работы за счет использования активно-деятельностных форм обучения.
Также студент имеет возможность более полноценного обучения вне аудитории. Полноценность в данном случае подразумевает реализацию «дома» таких видов учебной деятельности, которые раньше можно было выполнить только в ВУЗе:
- изучение нового материала на предметной основе,
- лабораторный эксперимент,
- текущий контроль знаний с оценкой и выводами.
Разработанный электронный образовательный ресурс обладает
указанными выше инновационными качествами благодаря использованию новых педагогических инструментов:
- интерактив;
- мультимедиа;
- коммуникативность;
- производительность.
Интерактив даёт возможность воздействия и получения ответных реакций на реалистичное представление объектов и процессов.
Мультимедиа обеспечивает реалистичное представление объектов и процессов.
Коммуникативность даёт возможность быстрого доступа к образовательным ресурсам, расположенным на удаленном сервере, а также возможность on-line коммуникаций удаленных пользователей при выполнении коллективного учебного задания.
Благодаря автоматизации нетворческих, рутинных операций поиска необходимой информации творческий компонент и, соответственно, эффективность учебной деятельности резко возрастают.
Главной концепцией данной бакалаврской работы является мультимедийность курсов в ходе интеграция двух или нескольких дисциплин.
Дальнейшее развитие данной идеи является перспективным, так как все дисциплины имеют межпредметные связи. Многие преподаватели имеют интерес к развитию интеграции, так как она облегчит обучение студентов, благодаря ссылкам определённых тем на смежные темы другой дисциплины.
Развитие мультимедийности предполагает интеграцию больших сервисов, в перспективе - платных, для удобного представления учебных материалов.