КОНСТРУИРОВАНИЕ АКТИВНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ КАК РЕСУРС ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ СТУДЕНТА

Введение 6
Глава 1. Жизнестойкость студенческой молодежи как ресурс преодоления трудных жизненных ситуаций студентов 10
1.1 Понятие жизнестойкости. Структура и особенности жизнестойкости студенческой
молодежи 10
1.2 Технологии развития жизнестойкости студенческой молодежи 19
1.3 Методы исследования жизнестойкости 27
2 Формирование готовности студенческой молодежи к конструированию активного образа как образовательная задача 42
2.1 Программа исследования и описание выборки исследования 42
2.2 Сравнительный анализ показателей жизнестойкости и диспозиционного оптимизма у
девушек с разным опытом активного образа жизни 43
2.3. Особенности модальности опыта конструирования активного образа жизни в студенческом возрасте 54
2.4 Вовлечение молодых людей спортивную деятельность как конструирование процесса
развития жизнестойкости у студентов 64
Заключение 73
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ А Гистограммы 80
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Текст опросника 83

Купить

Молодежь всегда является той социальной категорией в обществе, которая определяет его будущее. В молодые годы на этапе старта у каждого человека моделируется собственная жизнь и формируется мировоззрение, определяющее важнейшие жизненные цели и ценности, так же выбираются направления и средства их реализации, устанавливается отношение к себе и окружающему миру, государству и обществу. И от выбора каждого, непосредственно зависит и то, какой будет сегодняшняя молодежь, которой предстоит созидать человека, общество и государство как ближайшего, так и отдаленного будущего. А это означает, что вектор социального прогресса абсолютно всегда определяется в настоящем, и находится в руках тех, кто молод сегодня. Ключевые духовные и социальные параметры молодежной среды зависят от изначально наличия условий в повседневной жизненной реальности, отталкиваясь от них, устанавливаются соответствующие им типы организации жизни молодых, формируется определенный общественный и государственный «заказ на молодежь». Также огромное влияние имеют некоторые характерные особенности отечественного национального менталитета и происходящих в стране преобразования в политической и экономической среде.
В научной статье Ю. А. Зубок и В. И. Чупрова «Современная социология молодежи, изменяющаяся реальность и новые теоретические подходы» отмечено, что уровень развития страны зависит от развития в ней молодежной политики. В связи с чем воспитание правильных, незыблемых духовных ценностей, прививание нравственности, а также формирование умений ориентироваться в трудных ситуациях являются наиболее важными пунктами в жизни молодежи (студентов) [11].
Социально-психологическую сферу можно включить в список одних из руководящих, главных сфер в жизни человека. От уровня морального состояния, психологической устойчивости, жизнестойкости, гармонии с самим собой, удовлетворения собственной жизнью каждого россиянина зависят остальные сферы его развития. Психологическое здоровье, которое является следствием умения человека справляться с трудными жизненными ситуациями, - это ценность не только для граждан России, но и востребованная необходимость всего человечества. В связи с чем можно предположить, что молодое поколение, умеющее справляться с жизненными трудностями и обладающего высокой жизнестойкостью, способно внести значимый вклад в развитие страны, с которой у молодежи связано будущее.
Проблема исследования состоит в том, что в процессе своего развития студенческая молодежь оказывается под влиянием факторов, влияющих на ее жизнестойкость, при этом молодые люди не всегда могут найти адекватные методы решения трудных ситуаций или решают трудные ситуации в собственной жизни неправильными способами, тем самым образуя новые трудные ситуации. В связи с чем становится необходимым как изучение ресурсов жизнестойкости студентов, так и создание технологий их позитивного развития.
Объектом исследования является жизнестойкость студенческой молодежи.
Предметом исследования стало конструирование активного образа жизни, как ресурса жизнестойкости.
Цель исследования: выявление возможностей помощи студенческой молодежи в конструировании активного образа жизни, как ресурса жизнестойкости.
Задачи исследования:
1. Описать жизнестойкость как психологический феномен.
2. Проанализировать существующий опыт использования технологий развития жизнестойкости.
3. Провести сравнительный анализ показателей жизнестойкости и диспозиционного оптимизма у девушек с разным опытом активного образа жизни.
4. Разработать проектное предложение по формированию готовности студенческой молодежи к конструированию активного образа.
Гипотеза исследования - овладение приемами конструирования активного образа жизни может рассматриваться в качестве значимого ресурса жизнестойкости в студенческом возрасте.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, эмпирическое исследование с применением психодиагностических методик, анкетирование.
Научной новизной исследования:
- получены новые эмпирические данные о взаимосвязи между показателями жизнестойкости и других показателей, таких, как позитивизм, влияющих на жизнедеятельность студенческой молодежи и ее умение справляться с трудными жизненными ситуациями;
- разработано проектное предложение «ballerflip» - мобильное приложение с помощью которого студенты могут заниматься любым видом командного спорта всего лишь в одно нажатие руки, собирать команды для спортивных игр (заводить новые знакомства, находить единомышленников), создавать тренировки и другие положительно-влияющие на уровень развития жизнестойкости спортивные практики. С помощью приложения молодежь сможет получать разнообразную полезную психологическую информацию в виде предоставленных в приложении подкастов психологов, через психологические микроблоги, лекции научатся бороться со стрессом, лучше понимать себя, свои эмоции, научатся работать со своим внутренним состоянием, приобретая необходимый навык работы с собой, своей жизнестойкостью в собственной жизнедеятельности, а также особенно в период сложившихся трудных жизненных ситуаций. Приложение станет активным механизмом в процессе работы студентов над собой, вспомогательным ключом внутренних изменений, ступенью развития стрессоустойчивости и жизнестойкости, которые необходимы обществу, в особенности молодому поколению.
Дипломная работа изложена на 86 страницах машинописного текста, состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и литературы и ряда приложений.
Во введении обозначена актуальность, научная новизна и теоретико- методологические основания исследования;
В главе 1 рассмотрено понятие жизнестойкости, его составляющие, а также приводится рассмотрение современной научной литературы по вопросу факторов, влияющих как на формирование жизнестойкости в целом, так и на конкретные её составляющие у студентов.
В главе 2 представлены результаты пробного эмпирического исследования жизнестойкости студентов, а также ее связи с тревожностью, позитивизмом и влияния на ее развитие спортивных техник.
В заключении сделаны общие выводы согласно принятым гипотезам, в соответствии с целью и задачами данного
Купить