ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

АННОТАЦИЯ 3
Введение 5
1 Теоретико-методологические аспекты исследования системы высшего образования 8
1.1 Системный анализ высшего образования 8
1.2 Классические и неклассические теории образования 13
2 Инновационные технологии в системе высшего образования 19
2.1 Понятие об инновационных технологиях в высшей школе, их классификация 19
2.2 Инновационные технологии как фактор развития современного высшего образования 23
3 Дистанционное обучение как инновационная образовательная технология 26
3.1 Особенности дистанционного обучение 26
3.3 Достоинства и недостатки дистанционного образования 39
3.3 Перспективы развития дистанционного обучения 43
Заключение 47
Список литературы 50
Приложение А Программа исследования 55
Приложение Б Список информантов 59
Приложение В Бланк интервью 60
Приложение Г Интервью 61
Приложение Д Анкета 77
Приложение Е Таблицы распределений 81

Купить

Актуальность: С наступлением нового тысячелетия произошла резкая техническая революция, повлекшая за собой большие изменения в общественной жизни. На данный момент мы находимся в меняющемся, разнообразном глобальном медиа - насыщенном обществе. В результате глобализации новейшие технологии наделяют нас неограниченными возможностями для увлекательных открытий и разработок, таких как достижения в медицине, новые формы энергии, восстановление экологически опустошенных районов, коммуникаций, обследование в космосе и в глубинах Мирового океана. Все эти открытия человек совершил с помощью специально изобретенных компьютерных технологий, которые значительно облегчили жизнь не только ученым, но и обыденную жизнь обывателей.
В современном обществе новейшие компьютерные технологии в значительной степени относятся и к инструменту и к среде делового сотрудничества. Это не только подтверждает истинный потенциал сетевых технологий, мультимедиа и виртуального пространства, но и способствует объединению заинтересованных лиц вокруг общественно значимых целей и проектов. Перед одним из таких проектов стоит задача формирования системы профессиональной вузовской подготовки компетентных специалистов.
Основным социальным последствием информатизации общественной жизни служит создание глобальной информационно-коммуникационной системы и единого информационного пространства. Виртуальная реальность является новой сферой расширяющей возможности социального креатива, что диктует преимущества в экономике, национальной политике, социокультурном развитии и образовании. Эффективность встраивания России в глобальную информационно-коммуникационную систему, осваивание новых информационных технологий влияет на условия процветания России, а также на её равноправное участие в мировом сообществе.
Сфера образования является одной из наиболее инновационных отраслей общества, во многом детерминирующих конструирование инновационного климата и конкурентоспособности экономики в целом. В основе совершенствования новой образовательной системы лежат современные телекоммуникационные, компьютерные, информационные технологии - технологические инновации.
Применение новых информационных технологий во всех сферах образовательной деятельности служит для обработки, передачи и распространения информации, а также трансформации и создания новых методов передачи информации учащимся. Осуществляется объединение и увеличение информационных образовательных ресурсов, повышается 5
доступность образования, выравниваются образовательные возможности субъектов образования. Современное высшее профессиональное образование является «распространителем» информационно-коммуникационных технологий и технологизации самого образовательного процесса.
Проблемная ситуация: в книге английского исследователя Ф. Кумбса «Кризис образования в современном мире» описаны некоторые замечания о проблемах в системе образования. Кумбс отметил, что инновации являются изменением, приспособлением, разрывом [21]. Кризис основан на том, что главной задачей стало умение реагировать и эффективно использовать стремительно внедряемые инновации. При этом стоит заметить, что традиционная система образования, основанная на принципах просвещения, передаче знаний, сохранении и репродуцировании знаний, оказывается неэффективной в условиях прогрессивной информационной динамики, модернизации общества и глобализации.
Проблема: какова роль инновационных технологий в системе высшего образования? Какие проблемы существуют при применении инновационных технологий в высшей школе?
Цель: определить роль инновационных технологий в системе высшего образования, выявить проблемы, существующие при применении инновационных технологий в высшей школе.
Задачи:
1. Охарактеризовать современную систему высшего образования;
2. Раскрыть классические и неклассические теории системы образования;
3. Определить, какие инновационные технологии существуют в системе высшего образования;
4. Выявить достоинства и недостатки дистанционного обучения, как одного из видов инновационных технологий;
5. Определить перспективы развития дистанционного обучения и инновационных технологий в целом.
Объект: система высшего образования.
Предмет: инновационные технологии в системе высшего образования.
Теоретико-методологические основания данного исследования заключаются в современного системном подходе в социологии, включающие положения классической системной теории о единстве и целостности взаимосвязанных элементов. Система образования в данном исследовании рассматривается с позиции теории социальных систем Н. Лумана, то есть образование рассматривалось как система из При анализе функций системы образования был сделан упор на систему «AGIL» Т. Парсонса.
Новизна заключается в выявлении роли инновационных технологий в высшем образование, в определении эффективности реализации данных технологий относительно традиционных моделей обучения, в определении дальнейших целей и перспектив развития инноваций в системе высшего образования. В данном исследовании предоставлены достоинства и недостатки дистанционной формы обучения, по мнению самих субъектов потребления дистанционного обучения, а также, по мнению сотрудников, преподавателей и руководства институтов/факультетов дистанционного образования.
Практическая значимость: данные, полученные в ходе исследования, позволяют выявить проблемные аспекты в разработке и применении инновационных технологий и дистанционного обучения, в частности на примере вузов, применяющие данные технологии в г. Томске. В соответствии с этими моментами последующие разработки в системе высшего образования, направленные на внедрение инновационных технологий, могут осуществляться на основе мнений основных субъектов системы образования, что повысит эффективность и качество получаемых знаний последующих поколений.
Гипотеза: внедрение инновационных технологий занимает ключевую роль в развитии системы высшего образования, так как способствует совершенствованию процесса обучения и предоставления качественных знаний. Но для того, чтобы применение инновационных технологий было более эффективным, необходимо уделить особое внимание подготовки преподавателей к использованию данных технологий. Дистанционное обучение, как один из самых востребованных форм инновационных технологий отличается тем, что его использование способствует получение знаний не зависимо от возможностей индивида, что является его главным достоинством.

Купить