📄Работа №176085
Тема: РАЗРАБОТКА РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ПРИМЕНЕНИЮ ПРОЕКТНЫХ МЕТОДОВ ДЛЯ ВНЕДРЕНИЯ ДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМУ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ФГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГАРАНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Управление проектами
Объем:
88 листов
Год:
2019
Просмотров:
78
4600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДУАЛЬНОГО
ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ 10
РАЗДЕЛ II. ПРАКТИКА ВНЕДРЕНИЯ ДУАЛЬНОГО
ОБУЧЕНИЯ В ФГБОУ ВО БЕЛГОРОДСКИЙ ГАУ
30
РАЗДЕЛ III. РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА ПО ВНЕДРЕНИЮ
ДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМУ ВЫСШЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ПРОЕКТНЫХ 51
МЕТОДОВ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 84
РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДУАЛЬНОГО
ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ 10
РАЗДЕЛ II. ПРАКТИКА ВНЕДРЕНИЯ ДУАЛЬНОГО
ОБУЧЕНИЯ В ФГБОУ ВО БЕЛГОРОДСКИЙ ГАУ
30
РАЗДЕЛ III. РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА ПО ВНЕДРЕНИЮ
ДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМУ ВЫСШЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ПРОЕКТНЫХ 51
МЕТОДОВ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 84
📖 Аннотация
Работа посвящена разработке рекомендаций по применению проектных методов для внедрения дуального обучения в систему высшего образования на примере Белгородского государственного аграрного университета. Актуальность исследования обусловлена сохраняющимся разрывом между теоретической подготовкой выпускников вузов и практическими требованиями бизнеса, что препятствует эффективному кадровому обеспечению экономики. В ходе исследования, опирающегося на анализ нормативной базы, социологический опрос и изучение зарубежного опыта, были выявлены ключевые системные проблемы: отсутствие целостного законодательного обеспечения дуального обучения, дефицит мотивации у предприятий-партнеров и недостаток взаимного педагогического и практического опыта у преподавателей вуза и специалистов производства. На основе теоретических положений, изложенных в работах М.В. Богуславского о развитии высшего образования и М.Е. Бреус о дуальной системе как факторе профессиональной мобильности, автором разработан практико-ориентированный проект, структурированный проектными методами. Практическая значимость результатов заключается в том, что разработанные рекомендации могут быть использованы администрацией ФГБОУ ВО Белгородский ГАУ и другими аграрными вузами для формирования дорожной карты внедрения дуальной модели, что позволит повысить качество подготовки специалистов и их конкурентоспособность на рынке труда.
📖 Введение
Актуальность темы исследования. Кадровая политика выступает в качестве одного из основных ключевых приоритетов государственного управления, так как именно от уровня подготовки специалистов высшего звена зависит эффективность реализуемых государственных программ, увеличение внутреннего валового продукта, конкурентоспособность отечественных товаров на внутреннем и внешнем рынках.
Переориентация российской экономики на рыночные отношения потребовала серьезных изменений в системе высшего образования, но в настоящее время все усилия образовательных учреждений не достигают должного результата для дальнейшего поступательного экономического развития страны: вопросы обеспечения предприятия молодыми квалифицированными кадрами стоят также остро. На современном этапе представители бизнеса хотят, чтобы образовательные организации высшего образования не просто готовили специалистов с высшим образованием, а готовили специалистов, которые могут в полном объеме и квалифицированно выполнять свои функции на конкретном рабочем месте. Возрастающая экономика государства нуждается в высокопрофессиональных кадрах, способных быстро адаптироваться к изменяющимся производственным и рыночным условиям, умеющих качественно и ответственно выполнять свои профессиональные обязанности.
В условиях необходимости научно-технологического обновления экономики всего государства возрастает роль в высоком образовательном и профессиональном уровне подготовки человеческого капитала как основного ресурса, который выступает в качестве главного условия освоения современных технологий, которые необходимы для повышения качества продукции и роста ее конкурентоспособности в мире, развития нации, снижения социально-экономического напряжения в обществе. Университеты играют ключевую роль в подготовке профессионалов, специалистов высокого уровня, ученых-исследователей, которые столь необходимы для развития экономики страны и которые способны генерировать знания и создавать национальные инновационные системы...
Переориентация российской экономики на рыночные отношения потребовала серьезных изменений в системе высшего образования, но в настоящее время все усилия образовательных учреждений не достигают должного результата для дальнейшего поступательного экономического развития страны: вопросы обеспечения предприятия молодыми квалифицированными кадрами стоят также остро. На современном этапе представители бизнеса хотят, чтобы образовательные организации высшего образования не просто готовили специалистов с высшим образованием, а готовили специалистов, которые могут в полном объеме и квалифицированно выполнять свои функции на конкретном рабочем месте. Возрастающая экономика государства нуждается в высокопрофессиональных кадрах, способных быстро адаптироваться к изменяющимся производственным и рыночным условиям, умеющих качественно и ответственно выполнять свои профессиональные обязанности.
В условиях необходимости научно-технологического обновления экономики всего государства возрастает роль в высоком образовательном и профессиональном уровне подготовки человеческого капитала как основного ресурса, который выступает в качестве главного условия освоения современных технологий, которые необходимы для повышения качества продукции и роста ее конкурентоспособности в мире, развития нации, снижения социально-экономического напряжения в обществе. Университеты играют ключевую роль в подготовке профессионалов, специалистов высокого уровня, ученых-исследователей, которые столь необходимы для развития экономики страны и которые способны генерировать знания и создавать национальные инновационные системы...
✅ Заключение
В ходе проведённого исследования мы рассмотрели основные проблемы внедрения модели дуального обучения в систему высшего образования на примере ФГБОУ ВО Белгородский ГАУ и обозначили основные пути их решения. Актуальность решения данных проблем обусловлена острой необходимостью реформирования системы высшего образования при недостаточной проработанности механизмов адаптации зарубежных инновационных моделей в области высшего образования. В ходе проведения данной работы необходимо было исследовать как общие принципы реализации дуальной модели, так и конкретные результаты её применения за рубежом (прежде всего, в Германии), в России в целом и в Белгородской области в частности. Для исследования данного вопроса мы проанализировали информацию из различных источников, а также провели собственное социологическое исследование. На основании полученных результатов нами были сделаны выводы и предложены способы решения выявленных проблем. Данный подход представляется нам достаточно эффективным, поскольку позволяет сформировать более-менее полную и детальную картину происходящего и выявить наиболее проблемные точки.
Проведенный анализ внедрение дуального обучения в ФГБОУ ВО Белгородский выявил следующие проблемы:
• наблюдается отсутствие законодательного, нормативно-правового обеспечения дуального обучения в системе высшего образования;
• отсутствует система мотивации агарных предприятий, участвующих в процессе дуального обучения и приоритетного бюджетного финансирования университетов и учебных центров, активно внедряющих дуальную подготовку кадров;
• наблюдается отсутствие практического опыта у профессорско-преподавательского состава ФГБОУ ВО Белгородский ГАУ, а у специалистов-практиков, отсутствие педагогического опыта;...
Проведенный анализ внедрение дуального обучения в ФГБОУ ВО Белгородский выявил следующие проблемы:
• наблюдается отсутствие законодательного, нормативно-правового обеспечения дуального обучения в системе высшего образования;
• отсутствует система мотивации агарных предприятий, участвующих в процессе дуального обучения и приоритетного бюджетного финансирования университетов и учебных центров, активно внедряющих дуальную подготовку кадров;
• наблюдается отсутствие практического опыта у профессорско-преподавательского состава ФГБОУ ВО Белгородский ГАУ, а у специалистов-практиков, отсутствие педагогического опыта;...
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.