ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИГРОВОЙ МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1 Организация условий физического воспитания детей дошкольного
возраста 6
1.2 Проблемы физического воспитания и развития детей дошкольного
возраста 12
1.3 Сохранение здоровья детей дошкольного возраста в условиях
физического воспитания 17
ГЛАВА 2 МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1 Дизайн исследования 21
2.2 Анкетирование родителей воспитанников МАДОУ №13 21
2.3 Анализ медицинских карт воспитанников МАДОУ №13 24
2.4 Тестирование физической подготовленности воспитанников МАДОУ
№13 24
2.5 Методическое обоснование выбора оптимальной программы
физического воспитания МАДОУ ДС № 13 24
ГЛАВА 3 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 29
3.1 Результаты анкетирования 29
3.2 Результаты анализа заболеваний 33
3.3 Результаты тестирования физической подготовленности
воспитанников МАДОУ №13 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
ВЫВОДЫ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 40

Купить

Проблема здоровья детей стала особенно актуальна для современной российской действительности. Это связано с ежегодным снижением числа здоровых детей [32].
Согласно проведенному НИИ педиатрии исследованию состояния здоровья детей, численность практически здоровых детей в дошкольном возрасте не превышает 10%, у значительной части обследованных детей (70%) имеются многочисленные функциональные нарушения. При этом первое место занимают отклонения со стороны костно-мышечной системы (нарушения осанки, уплощение стопы, последствия перенесенного рахита). На втором месте стоят нарушения со стороны органов пищеварения (кариес, заболевания желчевыводящих путей). У многих дошкольников наблюдаются отклонения со стороны системы кровообращения (систолический шум, нарушение сердечного ритма, тенденция к гипотонии), заболевания лор- органов. Отмечены негативные тенденции развития нарушений нервно-психического здоровья, а также значительный всплеск аллергопатологии. Среди детей, посещающих детские дошкольные учреждения в возрасте до 7 лет, в 13,5% случаев обнаружены отклонения в физическом развитии (дефицит массы тела или ее избыточность, низкорослость) [32].
В целом, по данным НИИ педиатрии, 20% дошкольников в возрасте 6-7 лет не готовы к обучению в школе, а 30-35% детей имеют хронические заболевания [32].
Сохранение и укрепление здоровья детей - приоритетная стратегическая задача развития страны [44]. Эта задача регламентируется и обеспечивается Законом РФ «Об образовании» [39], «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», а также Указами Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации», «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации» и др. [40].
Физическое воспитание, как важнейшая составляющая всестороннего развития личности, - своеобразный фундамент здорового, крепкого, закаленного ребенка. Такой ребенок обладает хорошей координацией, жизнерадостностью, инициативой, любит активно проводить досуг. В связи с этим у здоровых детей повышается мотивация к обучению, умственной и творческой деятельностям [15].
В этом смысле необходимо отметить важность качества дошкольного образования, которое должно быть неразрывно связано с здоровьесбережением.
Здоровьесберегающий компонент в физическом воспитании детей дошкольного возраста включает систему ценностей и установок, которые формируют систему гигиенических навыков и умений, необходимых для нормального функционирования организма [6]. Особая роль в этом компоненте отводится соблюдению режима дня, режима питания, чередования труда и отдыха, использование оздоровительных факторов окружающей среды и ряда способов оздоровления ослабленных детей. Все это способствует предупреждению функциональных нарушений и заболеваний [15].
Именно в детском возрасте формируются жизненно важные базовые навыки и умения, создается фундамент двигательного опыта, осваивается азбука движения, из элементов которой в последствии формируется вся двигательная деятельность человека [13].
Двигательная активность детей - это и условие, и стимулирующий фактор развития интеллектуальной, эмоциональной и других сфер.
В этой логике видится вполне закономерным рассмотрение вопроса об особенностях организации методической работы по физическому воспитанию в современном дошкольном учреждении на примере муниципального автономного дошкольного учреждения детского сада № 13 города Томска (далее МАДОУ ДС № 13).
Объект исследования - физическое воспитание дошкольников.
Предмет исследования - методика «Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста» Н.Н. Ефименко.
Цель исследования - оценить эффективность методики «Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста» Н.Н. Ефименко.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть организацию и выявить проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста.
2. Провести анкетирование родителей воспитанников муниципального автономного дошкольного учреждения детского сада № 13 города Томска.
3. Исследовать характер заболеваний воспитанников муниципального автономного дошкольного учреждения детского сада № 13 города Томска.
4. Изучить результаты внедрения методики «Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста» Н.Н. Ефименко в процессе физического воспитания дошкольников муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад №13 года Томска.

Купить