Тип работы:
 Предмет:
 Язык работы:


Социально-педагогическое сопровождение молодой семьи

Работа №180423

Тип работы

Диссертации (РГБ)

Предмет

социология

Объем работы157
Год сдачи2002
Стоимость4650 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено
0
Не подходит работа?

Узнай цену на написание


Введение 3
Глава 1. Молодая семья как объект социально-педагогического исследования
1.1. Молодая семья в современном обществе 13
1.2. Основные характеристики молодой семьи 23
1.3. Социально-демографический и психологический портрет
современной молодой семьи 33
1.4. Социальные запросы молодой семьи 47
Выводы по первой главе 67
Глава 2. Социально-педагогическое сопровождение молодой семьи как процесс
2.1. Сущность и структура процесса социально-педагогического
сопровождения молодой семьи 69
2.2. Содержание социально-педагогического сопровождения
молодой семьи 73
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы 88
Выводы по второй главе 111
Заключение 112
Литература 116
Приложения 129

Среди непреходящих ценностей, созданных человечеством, семья явля­ется одной из величайших. Семья — это основной социальный институт, од­ной из основных функций которого является формирование нового поколе­ния. Семья - это малая группа, в которой с наибольшей естественностью удовлетворяются многие важнейшие личностные потребности человека. Здесь личность приобретает необходимые социальные навыки, осваивает ба­зовые стереотипы поведения и культурные нормы, реализует свои эмоцио­нальные предпочтения, получает психологическую поддержку и защиту, спасается от стрессов и перегрузок, возникающих при контактах с внешним миром. Семья, являясь составной частью общества, реагирует на его разви­тие и изменения [67].
В настоящее время в российском обществе осуществляется модерниза­ция важнейших сфер его жизнедеятельности, определяются долгосрочные перспективы социально-экономической политики Правительства Российской Федерации. В соответствии с ними должен установиться приоритет гражда­нина над государством, когда самореализация каждого члена общества мо­жет обеспечить последовательное повышение жизненного уровня населения, укрепление экономической и политической роли страны в мировом сообще­стве. Объектом и субъектом такой политики является молодежь и молодая семья. Молодая семья имеет свои, свойственные только ей, особенности.
Первая из них - недостаточный уровень материальной и финансовой обеспеченности, и в то же время объективно повышенная материальная и финансовая потребность в связи с необходимостью устроения семейной жизни. Проходящая в России реформа экономических отношений, целью которой являлся переход страны от социалистических методов хозяйствова­ния к рыночным, поставила российскую молодую семью перед дополни­тельными жизненными трудностями и проблемами. Сегодня среднедушевые доходы в молодых семьях в 1,5 раза меньше, чем в среднем по стране [11].
Вторая особенность - специфический возрастной период членов семьи. Это время, когда молодые супруги вынуждены проходить определенные ступени социализации: получать образование, профессию, рабочее место.
Наконец, третья особенность - необходимость психологической адапта­ции к семейной жизни и к появлению детей. Как правило, именно молодые семьи имеют малолетних детей, которые нуждаются в индивидуальном под­ходе к их воспитанию, обучению и укреплению здоровья. От того, как ус­пешно будет пройден данный адаптационный период, во многом зависит со­хранение и прочность семейного союза. Сегодня 17,9% молодых семей нуж­даются в педагогическом и психологическом консультировании [11].
В настоящее время значимым становится еще один фактор, негативно влияющий на качество жизни молодых людей - наблюдается общее ухудше­ние здоровья молодежи. В частности, значительно ухудшилась эпидемиче­ская обстановка по ВИЧ-инфекции. Остро стоит проблема распространения наркомании среди молодежи.
Научные исследования, практика работы с молодой семьей свидетельст­вуют, что эффективность развития собственного потенциала семьи, ее пси­хическое здоровье во многом определяются содержанием социально­педагогического обеспечения, степенью соответствия системы мер социаль­но-педагогической работы потребностям молодых семей.
В противном случае, некомпетентность в социально-педагогической ра­боте с молодой семьей может еще более усложнить внутрисемейные про­блемы.
В современной психолого-педагогической литературе работа специали­стов-педагогов, психологов, социальных работников - рассматриваются применительно к семье в целом, не выделяя такую важную группу, как мо­лодая семья. В реальной практике не учитываются специфические социаль­ные процессы, происходящие в молодых семьях.
...

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь в написании работ!
ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ
КУРСОВЫЕ СТАТЬИ ВКР

В настоящее время в российском обществе осуществляется модерниза­ция важнейших сфер его жизнедеятельности, определяются долгосрочные перспективы социально-экономической политики Правительства Российской Федерации. Одним из важнейших объектов и субъектов такой политики яв­ляется молодая семья.
Противоречие, которое возникло между возросшими требованиями со­временного общества к молодой семье и низким уровнем адаптации членов молодой семьи проявляется сейчас особенно интенсивно. Меры поддержки членов молодой семьи в современных условиях бессистемны и не сфокуси­рованы, не учитываются внутренние ресурсы самих членов семьи и потен­циал семейных объединений. Научные исследования, практика работы с мо­лодой семьей свидетельствуют, что эффективность развития собственного потенциала семьи, ее психическое здоровье во многом определяются содер­жанием социально-педагогического обеспечения, степенью соответствия системы мер социально-педагогической работы.
Организация социально-педагогического сопровождения именно моло­дой семьи, оказавшейся в экстремальной жизненной ситуации, когда обще­ство и вся страна переживает кризис, будет способствовать укреплению мо­лодых семей. Проблема укрепления молодой семьи, социально­педагогическая помощь членам молодой семьи, которые сейчас находится в непростой ситуации, становится первоочередной задачей.
Все эти трудности могут быть разрешены, если будет разработана про­грамма социально-педагогического сопровождения молодой семьи, направ­ленная на реализацию субъектности членов семьи, которая будет реализовы­ваться специалистами социальных служб.
Особенно важна организация социально-педагогического сопровожде­ния для молодых семей, которые не имеют опыта и навыков решать пробле­мы, возникающие в процессе становления семьи, и не могут воспользоваться опытом старших поколений, так как социально-экономические условия су­ществования семьи кардинально изменились.
Социально-педагогическое сопровождение молодой семьи — это процесс оказания своевременной социально-педагогической помощи членам молодой семьи и система коррекционных воздействий на основе постоянного отсле­живания изменений, происходящих в молодой семье. Для содействия фор­мированию субъектной позиции, активизации внутренних ресурсов членов молодых семей и организации системы эффективной взаимоподдержки сре­ди молодых семей нами выделены условия, в которых процесс социально­педагогического сопровождения протекает наиболее эффективно.
Для уточнения содержания программы социально-педагогического со­провождения нами была разработана методика изучения социального запро­са и информированности молодых семей. Результаты проведенного исследо­вания показали, что молодая семья стремится достаточно активно организо­вать свою жизнь и готова взять ответственность за многие аспекты своего функционирования. Ярко выражена потребность респондентов в информа­ции, которая может помочь в решении жизненных вопросов. Это подтвер­ждает необходимость расширения возможностей получения и увеличения спектра социально-педагогических услуг.
Используемая модель социально-педагогического сопровождения, от­ражая выдвинутые в нашей работе гипотетические предположения, включа­ла в себя такие условия: содержание, адекватное целям и задачам становле­ния молодой семьи; интегрированную среду; формы взаимодействия специа­листов, работающих с молодой семьей на протяжении всего периода оказы­ваемой помощи. Наша опытная работа строилась на основе разработанной модели. При этом основной акцент в этой работе делался на использование семейного клуба как эффективной формы интеграции молодой семьи в сис­тему социальных отношений.
Анализ полученных в экспериментальном исследовании данных позво­ляет утверждать о наличии значимой положительной связи между процессом и результатом социализации членов молодой семьи, представленном как взаимодействие двух важных составляющих: внутренней и внешней инте­грации; и выявленными нами условиями социально-педагогического сопро­вождения молодой семьи.
...


1. Абабков В.А., Перре М. Новый подход к анализу семейных процес­сов в стрессогенных условиях // Социальная и клиническая психиат­рия. 1997. №2. С.5.
2. Абульханова-Славская К.А. Развитие личности в процессе жизнедея- тельности.//Психология формирования и развития личности.М., 1981.
3. Абульханова-Славская К.А. Психология активности личности // Пси­хологический журнал.1985. т.6. № 5.
4. Алешина Ю.Е. Цикл развития семьи: исследования и проблемы. / Психология семьи. (Серия «Психология семейных отношений»). Са­мара: Издательский Дом «Бахрах-М». 2002.
5. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды в 2-х т. М., 1980.
6. Антология социальной работы в 3-х томах // Феноменалогия соци­альной патологии. Т.2. М., 1995.
7. Анцыферова Л.И. Способность личности к преодолению деформаций своего развития // Психологический журнал. 1999. Т.20. № 1.
8. Аристотель. Сочинения в 4-т. М., 1983.
9. Ачильдиева Е.Ф. Предисловие. Нетипичная семья: исследовательская условность или реальная объективность. Сб. нетипичная семья: образ жизни и положение в российском обществе. М., 1997.
10. Ашихмин О.А. Особенности злоупотребления подростками психо­активными веществами // Социальная и клиническая психиатрия.
1998. № 1.
И. Бабочкин П.И., Плотников А.Д. Положение молодой семьи в Рос­сийской Федерации. М., 2002.
12. Байбородова Л.В., Рожков М.И. Воспитательный процесс в совре­менной школе. Ярославль, 1997. 380 с.
13. Барадулин В.С. Социальная жизнь общества. М. 188 с.
14. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 1993. 174 с.
15. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. М.,1991. 176 с.
16. Бердяев Н.А. Судьба России. М., 1990.
17. Бердяев Н.А. Смысл творчества. Эрос и личность. М., 1989.
18. Берн Э. Игры, в которые играют люди. СПб., 1992. 400 с.
19. Бестужев-Лада И.В. Россия накануне XXI в.: 1904-2004 / от коллоса к коллапсу и обратно. М., 1997.
... всего 191 источников
психологический портрет современной молодой семьи
Социально-демографический и психологический портрет современной молодой семьи
Динамика показателя «Принятие других»

Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.



Подобные работы


©2025 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.