Тема: Самонаблюдение как метод психологического исследования (Ярославский государственный университет)

Актуальность. Изучение самонаблюдения как метода психологического исследования имеет большую актуальность в современном мире, где развитие и применение новых технологий позволяет нам получать больше информации о самих себе и своем поведении.
Если мы интересуемся анализом явлений нашего сознания —то совершенная необходимость для нас метода самонаблюдения очевидна [1].
Стоит отметить, что самонаблюдение может помочь нам лучше понять и управлять своими эмоциями и поведением. Мы можем использовать этот метод для отслеживания своих эмоциональных реакций на различные ситуации и события, что поможет нам разработать стратегии регуляции эмоций и достичь более здоровой и сбалансированной жизни. Актуальность данной проблемы объясняется также недостаточностью научных исследований на данную важную тему.
Цель: изучить специфику метода самонаблюдения.
Объект исследования: самонаблюдение, как метод психологического исследования
Предмет исследования: специфические особенности метода самонаблюдения, его достоинства и недостатки в психологических исследованиях.
Нами была выдвинута гипотеза о том, что уровень рефлексивности человека взаимосвязан с содержательностью его коммуникаций.
В ходе данного исследования перед нами было поставлено несколько задач:
1. Провести теоретический анализ специфики самонаблюдения, как метода психологического исследования.
2. Осуществить эмпирическое исследование взаимосвязи уровня рефлексивности человека с содержательностью его коммуникаций.
3. Анализ и интерпретация полученных результатов.

При подготовке работы использовались такие методы, как:
1. Анализ теоретических источников.
2. Систематизация имеющихся в литературе данных и формулирование выводов.
3. При проведении эмпирического исследования и полученных выводов по нему, мы пользовались эмпирическими методами, а именно - психодиагностическими (опросники). Использовалась методика определения уровня рефлексивности (А.В. Карпов, В.В. Пономарева).
Для обработки результатов мы пользовались методами математической статистике, о которых подробнее рассказано во второй главе.
Значимость нашей работы состоит в том, что мы систематизируем знания касательно самонаблюдения, что необходимо не только для проведения нашего эмпирического исследования, но и для дальнейшего и более глубокого изучения данного вопроса.
Структура курсовой работы: наша работа состоит из введения, первой главы, в которой дается теоретическое описание данной проблемы, второй главы, в которой описывается эмпирическое исследование и интерпретируются его результаты, а также из выводов по каждой главе и заключения.

Купить

Так, проведя теоретический анализ можно заключить следующее. Умение проводить самонаблюдение — ключевой навык для психолога, позволяющий глубже понять механизмы психики и работать с психической реальностью. Психология столкнулась с вызовом, когда отказалась от использования самонаблюдения, потеряв свой естественный критерий достоверности. Этот шаг привел к разногласиям в теориях и затруднил объединение знаний.
Процесс самонаблюдения требует определенного уровня опытности, чтобы понимать и анализировать свои мысли, эмоции и поведение. Это необходимо не только для понимания себя, но и для работы с другими людьми, помогая им в их психологических проблемах.
Самонаблюдение является основой многих методов психологии — от клинической психологии до исследований в области когнитивной науки.
В древности метод самонаблюдения начал свое развитие, пройдя через множество изменений, прежде чем он был признан и получил научное признание. История его становления полна интересных эволюций и трансформаций, которые внесли свой след в его современное состояние.
Несмотря на явные недостатки, метод самонаблюдения находит новые перспективы развития благодаря современным технологиям и инновациям. Возможности, которые открываются перед этим методом, становятся все более уникальными и привлекательными для исследователей и практиков.
В теории мы установили, что эмпирический результат состоит в обнаружении взаимосвязи на уровне тенденций между параметром общей рефлексивности и содержательностью коммуникаций.

Купить