Роль современного детского телевидения в формировании и воспитании духовно-нравственных и эстетических ценностей младших школьников

Введение 3
Глава 1. Теория исследования влияния детских телепередач на воспитание и духовно-нравственное развитие младших
школьников
1.1. Возрастные особенности развития ребенка в современных условиях
информатизации общества 8
1.2. Особенности и идейная направленность современных детских
телепередач 11
1.3. Влияние детских телепередач в воспитательном и духовно-
нравственном ключе на детей младшего школьного возраста 15
Глава 2. Влияние детских телепередач на духовно-нравственное развитие
детей младшего школьного возраста
2.1. Обзор современных детских телепередач 19
2.2. Влияние современных детских телепередач на духовно-нравственное
развитие младших школьников (по результатам анкетирования и
психологического тестирования обучающихся МОУ «Средняя школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Валуйки) 24
2.3. Формирующий эксперимент - формирование у школьников критического
отношения к информации, полученной в результате просмотра детских телепередач в рамках урочной и внеурочной деятельности 34
2.4. Методические рекомендации по взаимодействию современной школы и современного телевидения в целях усиления воспитания духовно-
нравственных и эстетических ценностей младших школьников 39
Заключение 44
Список использованной литературы 46
Приложение 49

Купить

В условиях ускоренной глобализации информационного пространства, связанного с ростом и развитием современных технологий, увеличивается и темп влияния телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей среди детской аудитории младшего школьного возраста.
Современный информационный бум, захвативший жизнь российского общества в последнее десятилетие, включил государство в глобальную информационную сеть, являющуюся одной из наиболее важнейших характеристик в формировании межличностного взаимодействия, среди которых существенная роль отводится эстетическим, моральным и духовно¬нравственным представлениям и ценностям.
Актуальность исследования обусловлена временем и значительным охватом детской аудитории услугами современного телевидения, которое наносит существенный отпечаток на духовно-нравственную и эстетическую составляющую личности ребенка младшего школьного возраста. Не достаточно качественный информационный контент для детей, формирующий ошибочное представление о нормах морали, нравственности и эстетики, способен завладеть ребенком на уровне бессознательного восприятия и нанести вред не только неокрепшей психике, но и заложить негативный фундамент в вопросах формирования нравственности. В связи с этим, наше исследование нацелено на выявление роли современного телевидения в вопросах формирования духовно-нравственного и эстетического начала у младших школьников.
С самого раннего детства ребенок попадает в информационное пространство, невольно становясь его непосредственным участником. Такая тенденция имеет двойственный характер. С одной стороны, подобного рода информационные связи помогают ребенку социализироваться в обществе, если речь идет о прямом взаимодействии с образовательными, развивающими программами, оказывающими помощь в воспитании и расширении кругозора, с другой стороны - не всегда этот процесс происходит своевременно и осознанно, а зачастую и манипулирует детским сознанием.
Влияние современного телевидения на детскую аудиторию определяется еще и тем, что оно, так или иначе, является частью домашнего обихода и объектом повседневности. Следовательно, оставляет за собой право на формирование эстетических вкусов и представлений. Кроме всего прочего, еще одним наиболее существенным и неопровержимым фактом является доступность и дешевизна данного вида информации, что делает его присутствие в каждом доме совершенно привычным и главенствующим. Следуя тактике сведения межличностного взаимодействия до минимума, миллионы граждан ежедневно пополняют список пассивных зрителей по всей стране.
Именно в процессе обучения и развития в младшем школьном возрасте происходит закладка и формирование духовно-нравственных ценностей личности, воспитание нравственного компонента, в которых такой объект, как детское телевидение, играет не самую последнюю роль. Оно не только предоставляет информационное поле, но и показывает возможные варианты действий, которые ребенок, в силу своего опыта, способен либо принять, либо отвергнуть, а может и рассматривать как легитимные с точки зрения морали. В данном случае, телевизионное поле предоставляет широкий выбор действий, нужно только находить наиболее оптимальный.
Следует находить как можно больше точек соприкосновения учебного предмета и «внешних» информационных потоков, обеспечивать их пересечение, а затем ставить и решать те медиаобразовательные задачи, которые соответствуют именно этому учебному материалу. Это может быть и критика увиденного или услышанного, и попытка «вскрыть» смысл, сформировать и обосновать альтернативные взгляды, аргументы «за» и «против», и попытка понять, кому и зачем нужно подать информацию именно под этим углом зрения и, наконец, собственно механика интерпретации информации [1: URL].
Цель дипломной работы: изучить современное телевидение как средство воспитания и формирования у детей младшего школьного возраста духовно-нравственных ценностей.
Объект исследования: современное телевидение в аспекте
воспитания и формирования у детей младшего школьного возраста духовно¬нравственных ценностей.
Предмет исследования: современные детские телепередачи и их влияние на духовно-нравственную составляющую младших школьников.
Гипотеза основана на предположении о том, что эффективность воспитания и формирования духовно-нравственных ценностей младших школьников будет выше, если использовать в педагогической стратегии все дидактические возможности современного телевидения, основанные на критическом мышлении и комплексном анализе получаемой информации.
Задачи исследования:
- проанализировать психолого-педагогическую литературу по данному вопросу;
- рассмотреть особенности и идейную направленность современных детских телепередач;
- выявить влияние современных детских телепередач на духовно-нравственное развитие младших школьников по результатам анкетирования;
- выявить формирование у младших школьников критического отношения к информации, полученной в результате просмотра детских телепередач;
- составить методические рекомендации по взаимодействию современной школы и современного телевидения в целях формирования духовно-нравственных качеств личности младших школьников.
Материал исследования: методическая и психолого-педагогическая литература по данному вопросу, сетка вещания современных детских телеканалов и телепередачи, транслируемые на просторах этих телеканалов.
Методы исследования: в выпускной квалификационной работе применяются общенаучные методы исследования (теоретический анализ литературы в вопросах духовно-нравственного развития личности младших школьников посредством современного детского телевидения), социологические (опрос, анкетирование, наблюдение среди младших школьников), психологические (диагностика результатов исследования).
Теоретическую базу исследования составили:
- материалы научных издательств «Обруч», «Обзор», «Дрофа» - «Современные дошкольники, какие они? Образование, ребенок, ученик», «Школьник в современном мире», «Современная школа и телевидение. Взаимодействие и точки соприкосновения»;
- материалы учебных пособий по телевизионной журналистике - Князев А.А «Основы тележурналистики и телерепортажа» [11], Петрова О.А «Детская журналистика» [18];
- материалы Российского журнала истории, теории и практики медиапедагогики в работе И.В. Чалышева «Взаимодействие медиа и современной молодежной аудитории: «за» и «против»»;
- материалы образовательных электронных журналов и педагогических статей о развитии и воспитании духовно-нравственных качеств личности младших школьников средствами современного детского телевидения;
-материалы педагогических конференций электронного образца.
При анализе телевизионных программ и телепередач мы обращались к научным трудам: Вартановой А.С [1], Горюновой И.Л [4], Грабельникова А.А [5], Денисович Т.Е [6], Дмитриева Л.А [7], Зверева Н.В [8], Зелинского С.А [9], Ким М.Н [10], Колесниченко А.В [12], Корконосенко С.Г [13], Лазутиной Г.В [14], Новикова А.А [16], Петрова О.А [18], Саруханова В.А [21], Цвик В.Л [24], Черкасовой И.Л [25], Шеляпина Н.В [26].
Практическая значимость исследования определяется тем, что разработанные методические рекомендации по взаимодействию современной школы и современного телевидения могут быть использованы в целях усиления воспитания духовно-нравственных и эстетических ценностей младших школьников в рамках учебного и вне учебного процесса.
Структура. Выпускная квалификационная работа состоит из Введения, двух Глав, Заключения, Списка использованной в работе литературы и Приложения.

Купить