Тема: Ролевые игры как средство формирования лексических навыков обучающихся на уроке английского языка в 6 классе

Каждый язык имеет свои особенности, свои словарный состав, обслуживающий речевую деятельность. Методика обучения иностранным языкам находится в постоянном поиске новых способов создания таких условий и технологий обучения, которые могли бы обеспечить практическое владение иноязычной речью на высоком уровне.
На сегодняшний день многие учителя активно используют ролевые игры при обучении иностранному языку. Ролевые игры способствуют закреплению знаний на практике, тем самым успешному применению их в жизни, преодолению страха при допущении ошибок в языке и работе над ними, увеличению кругозора, погружению в бытие и культуру страны изучаемого языка, а также появлению большого интереса к учебе.
Актуальность работы обусловлена тем, что на данный момент направленное на формирование лексических навыков обучение английскому языку, основанное на ролевых играх, по научным данным хоть и считается эффективным, тем не менее, остается малоизученным. Необходимо определение принципов организации работы над лексикой английского языка в 6 классе, разработка материалов и программ, которые гарантируют достижение эффективности учебного процесса в выбранном направлении. Исходя из этого, необходимо обобщить имеющиеся теоретические знания и разработать эффективный комплекс методик обучения лексической стороне речи английского языка на основе ролевых игр, подходящий для учащихся, находящихся на второй ступени общего образования.
Объектом исследования является процесс создания языковой среды посредством ролевых игр при формировании лексических навыков.
Предметом работы выступает ролевая игра как способ моделирования языковой среды.
Целью работы является исследование методики ролевой игры как одного из эффективных способов создания языковой среды при обучении лексике учащихся 6 класса, а также выявление результативности ролевой игры в обучении, направленном на формирование лексических навыков.
Для эффективного достижения поставленной цели в исследовании решаются следующие основные задачи:
1) рассмотреть лексические навыки и особенности их формирования;
2) рассмотреть сущность ролевой игры и ее роль при обучении языку;
3) выявить виды и классификацию ролевых игр;
4) проанализировать значение ролевой игры как фактора успешного обучения;
5) определить роль учителя в процессе создания языковой среды через ролевые игры;
6) апробировать ролевые игры на уроке английского языка в 6 классе по теме «Flat».
В основе исследования лежат следующие методы: историко-логический, сравнительно-теоретический, комплексно-эмпирический, описательный.
Материалом для исследования послужили лексикографические источники, монографии, научные статьи, работы зарубежных исследователей, в которых отражаются особенности ролевых игр в обучении английскому языку. Для изучения данной темы было использованы учебные материалы, диссертации, статьи таких авторов, как М.В. Ларина, Л.А. Дьяченко, Г.С. Демидова, У.А. Азимова.
Теоретическая значимость исследования состоит в возможности дальнейшего изучения конкретного метода обучения.
Практическая значимость исследования работы заключается в том, что результаты могут быть использованы на уроках формирования лексических навыков английского языка в 6 классе в общей школе....
Купить

В результате изучения различных источников и научных трудов, затрагивающих проблематику развития речевых лексических навыков английского языка, удалось прийти к выводу, что одним из наиболее эффективных способов является обучение на основе ролевых игр. Использование данного метода оказалось рациональным в виду возможности развития у учащихся способности к осуществлению выбора между лексическими единицами изучаемого языка соответственно коммуникативной задаче и ситуации. Отсюда следует, что ролевые игры в обучении способствуют качественному приближению к свободному владению процессами иноязычного речепроизводства и восприятия речи на слух.
Отвечая всем основополагающим принципам осуществления качественного обучения, ролевая игра, как один из эффективных способов создания имитации аутентичной языковой среды, представляет большой интерес для самих учеников. В ролевой игре партнеры вступают во взаимодействие, работая над решением проблем и поиск точек соприкосновения во взаимоотношениях при явном, на первый взгляд, различии между собеседниками. Ученики в процессе решения проблемного задания вырабатывают собственную точку зрения в отношении того или иного вопроса, подбирают наилучшим образом составленные и уместные для ситуации общения способы ее выражения.
Ролевая игра в обучении с целью развития речевых лексических навыков подходит для учащихся любого возраста. Экспериментальная апробация разработанного комплексного урока показала высокую результативность среди учащихся разного уровня подготовки, повышение интереса учащихся к образовательному процессу, предмету «Иностранный язык» и использованию полученных знаний, навыков и умений в повседневной жизни, а также усиление уверенности в себе и своих силах.
Купить