ОБОГАЩЕНИЕ ИГРОВЫХ ДЕЙСТВИЙ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения проблемы 10
обогащения игровых действий как условия развития воображения у младших дошкольников
1.1. Проблема детской игры в отечественной и зарубежной 10 психологии
1.2. Развитие воображения младших дошкольников как предмет 17 научного исследования
1.3. Особенности обогащения игровых действий как условие 23 развития воображения у младших дошкольников
ГЛАВА 2. Исследование обогащения игровых действий как 32 условия развития воображения у младших дошкольников
2.1. Организация и методы 32
2.2. Анализ и интерпретация результатов изучения обогащения 37 игровых действий как условие развития воображения у младших дошкольников
2.3. Описание формирующего эксперимента по обогащению 47 игровых действий как условие развития воображения у младших дошкольников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 71
ПРИЛОЖЕНИЯ 82
Приложение 1. Диагностические методики в порядке их
82 предъявления
Приложение 2. Сводные таблицы полученных данных по итогам экспериментального исследования 88
Приложение 3. Результаты статистической обработки данных 93
Приложение 4. Развивающая программа, направленная на обогащение игровых действий и развитие воображения детей 99 младшего дошкольного возраста
Купить

Актуальность проблемы исследования. Социально-экономическое преобразование в обществе диктует необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. В связи с этим перед дошкольными учреждениями встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою очередь требует совершенствования учебно-воспитательного процесса с учетом психологических закономерностей всей системы познавательных процессов. 5В последние годы на страницах психологической и педагогической литературы все чаще ставится вопрос о роли воображения в умственном развитии ребенка, об определении сущности механизмов воображения.
Проблема развития воображения детей актуальна тем, что этот психологический процесс является неотъемлемым компонентом любой формы игровой и творческой деятельности ребенка, его поведения в целом. Как показали исследования Л.С.Выготского, В.В.Давыдова, Е.И.Игнатьева, Д.Б.Эльконина, В.А.Крутецкого и других, воображение выступает не только предпосылкой эффективного усвоения детьми новых знаний, но и является условием творческого преобразования имеющихся у детей знаний, способствует саморазвитию личности, т.е. в значительной степени определяет эффективность учебно-воспитательной деятельности в детском саду.
Определенным потенциалом в плане развития воображения обладает работа, направленная на обогащение игровых действий детей, в которой содержание материала облекается в такие формы, которые развивают воображение, формируют положительный образ учения, способствует развитию и воспитанию личности младших школьников. Особенно интересными представляют работы, которые направлены на изучение игровых действий детей в младшем дошкольном возрасте (Н.А. Короткова, Н.Я. Михайленко, А.И. Сорокина, Н.Р. Эйгес, Н.С.Ткаченко и др.).
Игра является ведущим видом деятельности детей в дошкольный период их жизни. В процессе игры происходит формирование детского интеллекта, психики, коммуникативных умений и навыков. Играя, дети познают окружающий мир, учатся общаться между собой и взаимодействовать со взрослыми. В процессе игровой деятельности существует уникальная возможность у ее участников «придумать» сюжет, распределить роли, договориться о правилах взаимодействия.
Следовательно, одной из приоритетных задач, которая стоит сегодня перед дошкольным учреждением, является организация учебно - воспитательного процесса так, чтобы он способствовал не только росту образовательного уровня воспитанников, но и развитию познавательных интересов, творческих способностей и игровых действий детей.
Таким образом, в условиях новой образовательной ситуации проблема развития игровой деятельности дошкольников стала одной из важных задач образования (П.П. Блонский, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин и др.)...
Купить