ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИЗОБРА¬ЗИТЕЛЬНЫХ И ТЕХНИЧЕСКИХ УМЕНИЙ В АППЛИКАЦИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Сущность понятий «изобразительные умения в аппликации» и
«технические умения в аппликации» 7
1.2. Особенности формирования изобразительных и технических уме¬ний в аппликации у младших дошкольников 12
1.3. Методика формирования изобразительных и технических умений в
аппликации у детей младшего дошкольного возраста 16
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВА-НИЮ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ И ТЕХНИЧЕСКИХ УМЕНИЙ В АППЛИКА¬
ЦИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 27
2.1.Определение уровня сформированности изобразительных и техни¬ческих умений в аппликации у детей младшего дошкольного возраста 27
2.2.Содержание образовательной работы по формированию изобрази¬тельных и технических умений в аппликации у детей младшего дошкольного
возраста 35
2.3. Анализ результатов следования 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЯ 60
Аппликация – один из видов изобразительной деятельности детей дошкольного возраста и предполагает вырезывание, наложение различных
форм и закрепление их на другом материале, принятом за фон.
Многими педагогами прошлого и настоящего времени подчеркивается
положительное влияние аппликации на всестороннее развитие детей дошкольного возраста (Т.И. Антонова, Т.А. Буянова, А.М. Вербенец, Н.А. Ветлугина, Г.Г. Григорьева, Т.Г. Казакова, Т.С. Комарова, В.Б. Косминская, Т.О.
Косницкая, Г.В. Лабунская, Е.Н. Меринова, С.П. Мясоедова, Н.П. Сакулина,
Е.А. Суханова, Х.М. Торопцева, Е.А. Флерина, Н.Б. Халезова и др.).
По мнению педагогов в процессе обучения аппликации:
происходит развитие эстетического мировосприятия, воспитывается художественный вкус;
развивается художественно – графические умения и навыки;
развивается фантазия, творческое мышление и воображение, пространственное восприятие;
развиваются точные движения рук и мелкой моторики пальцев;
происходит становление некоторых организационных навыков
художественного творчества;
происходит получение сведений об отечественной и мировой художественной культуре; воспитывается зрительская культура;
дети приобретают навыки графического и пластического изображения предметов, овладевают умением в силуэтной форме, образно, творчески перерабатывать свои впечатления, получаемые при знакомстве с окружающим миром, во время чтения художественной литературы, рассматривания иллюстраций, картин, скульптур, произведений народного декоративно –
прикладного искусства, у детей формируются такие качества личности, как
сосредоточённость, настойчивость, выдержка...
Аппликация – один из видов изобразительной деятельности детей дошкольного возраста и предполагает вырезывание, наложение различных
форм и закрепление их на другом материале, принятом за фон.
Многими педагогами прошлого и настоящего времени подчеркивается
положительное влияние аппликации на всестороннее развитие детей дошкольного возраста (Т.И. Антонова, Т.А. Буянова, А.М. Вербенец, Н.А. Ветлугина, Г.Г. Григорьева, Т.Г. Казакова, Т.С. Комарова, В.Б. Косминская, Т.О.
Косницкая, Г.В. Лабунская, Е.Н. Меринова, С.П. Мясоедова, Н.П. Сакулина,
Е.А. Суханова, Х.М. Торопцева, Е.А. Флерина, Н.Б. Халезова и др.).
По мнению педагогов в процессе обучения аппликации:
происходит развитие эстетического мировосприятия, воспитывается художественный вкус;
развивается художественно – графические умения и навыки;
развивается фантазия, творческое мышление и воображение, пространственное восприятие;
развиваются точные движения рук и мелкой моторики пальцев;
происходит становление некоторых организационных навыков
художественного творчества;
происходит получение сведений об отечественной и мировой художественной культуре; воспитывается зрительская культура;
дети приобретают навыки графического и пластического изображения предметов, овладевают умением в силуэтной форме, образно, творчески перерабатывать свои впечатления, получаемые при знакомстве с окружающим миром, во время чтения художественной литературы, рассматривания иллюстраций, картин, скульптур, произведений народного декоративно –
прикладного искусства, у детей формируются такие качества личности, как
сосредоточённость, настойчивость, выдержка, аккуратность, самостоятельность (Т.О. Косницкая, Е.Н. Меринова)...
