«Слово года» как языковой феномен (на материале русского, китайского и английского языков)

Введение 3
Глава 1. Социолингвистические проекты как показатели языковой действительности 5
1.1. Понятие социолингвистики и ее характеристики 5
1.2. Социолингвистические исследования в XXI веке 8
1.3. Неологические процессы в современном языке 12
1.4. «Слово года» как языковые проекты разных стран 16
Выводы к первой главе 20
Глава 2. Характеристика «слов года» в России, Великобритании и Китае за период с 2021 по 2023 гг 21
2.1. Слова года в России 21
2.2. Слова года в Великобритании 28
2.3. Слова года в Китае 32
2.4. Формирование культуроведческой компетенции на занятиях по изучению русского языка 36
2.4.1. Конспект урока русского языка в 9 классе по теме «Лингвистический проект «Слова года» в России» 36
2.4.2. Конспект занятия по русскому языку как иностранному по теме «Неологизмы» 40
Выводы ко второй главе 44
Заключение 46
Список использованных источников 48
Приложение А 58
Приложение Б 61
Приложение В 62
Купить

В последние годы роль России на мировой арене значительно возросла, что влияет на перемены в политике, экономике, культуре. Постоянный рост миграции ускоряет развитие языковых контактов, способствуя появлению новых целей общения, способствующих повышению интереса к овладению иностранными языками.
Стоит отметить, что обучение языкам эффективнее, когда в методике преподавания и учебной литературе учитываются не только собственно лингвистические правила, но и социальные условия, часто детерминирующие выбор языковых единиц и грамматических структур общения. Следовательно, возникает необходимость переориентировать обучение языкам на изучение национально-культурной специфики функционирования языка и его особенностей через тип культуры, особенностей социально-культурных отношений, языкового сознания.
Во многих странах наблюдается устойчивая тенденция - проведение лингвистическими университетами и организациями акции по выбору слова года, нацеленная на определение значимых слов и выражений, используемых в течение года для обозначения событий, явлений, понятий, оказавших влияние на экономические, социально-политические и культурные сферы общества.
Критерии отбора слов года весьма разнообразны: в некоторых странах - в зависимости от количества поисковых запросов в Интернете, в других слова года выбираются филологическим сообществом. В ряде стран в голосовании принимают участие граждане страны, в иных выбор осуществляют органы власти.
Инициатива выбора слова года дает возможность рассматривать события прошедшего года в конкретной стране с точки зрения развития национального языка. Именно разнообразие живых связей языка, социума в их межкультурном аспекте и обусловливает актуальность данного исследования.
Объект исследования - лексемы, вошедшие в списки рейтингов «слов года» в России, Великобритании и Китае.
Предмет исследования - характеристики «слов года» как единиц языка и речи.
Цель выпускной квалификационной работы - выявление специфики «слов года» в соответствии с реалиями России, Великобритании и Китая, а также особенностей, влияющих на рейтинговый выбор.
Цель исследования предполагает решение следующих задач:
1. определить теоретическую основу исследования, опираясь на труды в сфере социолингвистики и неологии;
2. описать существующие в России, Великобритании и Китае основные социолингвистические проекты «Слово года»;
3. выявить специфику «слов года» с учетом национальной самобытности рассматриваемых стран;
4. разработать конспекты уроков для русских и иностранных студентов с целью ознакомления с акцией «Слово года» и ее популяризацией.
В качестве методов исследования были выбраны метод системного научного описания языкового явления; общенаучные методы: наблюдение, систематизация, интерпретация, классификация; специальные лингвистические методы: лингвокультурологический и коммуникативно дискурсивный анализ.
Материалом исследования послужили лексические единицы, с 2021 по 2023 гг. ставшие «словами года» в проектах «Слово года» в России, Word of the year (WOTY) в англоязычных странах, а также >У^Й^ в Китае.
Практическая значимость заключается в том, что результаты работы могут быть использованы в курсах лексикологии, межкультурной коммуникации, стилистики, а также дисциплинах курса «Русский язык как иностранный».
Основные результаты исследования были представлены на международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы изучения русского языка в поликультурной среде» (Красноярск, КГПУ, 28-29 февраля 2024).
Структура работы включает введение, две главы, заключение, список использованных источников и приложение.
Купить