ВВЕДЕНИЕ 5
1 Обзор и анализ учебно-программной документации для профессии
«Сварщик ручной и частично механизированной сварки (наплавки)» 7
1.1 Анализ образовательного стандарта ФГОС СПО 3+ 16
1.2 Анализ рабочей программы по дисциплине «Материаловедение» ... 19
2 Модернизация рабочей программы и ее содержания по дисциплине
«Материаловедение» 25
2.1 Место дисциплины «Материаловедение» в учебном процессе для профессии «Сварщик ручной и частично механизированной сварки (наплавки)» 25
2.2 Модернизация рабочей программы по дисциплине «Материаловедение» 27
3 Разработка элементов учебно-методического обеспечения дисциплины «Материаловедение» для профессии «Сварщик ручной и частично механизированной сварки (наплавки)» 29
3.1 Разработка курса лекций 33
3.2 Разработка презентаций к курсу лекций 35
3.3 Разработка практических занятий и методических указаний по их выполнению 40
3.4 Разработка рабочей тетради 43
3.5 Разработка тестовых заданий 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 51
В последнее время деятельность педагога по формированию новых знаний и умений не мыслима без средств организации познавательной деятельности обучающихся (опорных сигналов, структурно-логических средств, листов рабочей тетради, обобщенных алгоритмов решения задач и т.д.). Их многочисленность и дидактическая значимость в формировании знаний и умений учащихся дают право говорить про свершившийся в нашей стране в середине XX в. «методический взрыв». Эти средства позволили повысить производительность учебной деятельности, развить творческие способности обучающихся, увеличить объемы учебной информации, повысить культуру педагогического труда.
В современном среднем профессиональном образовании, а точнее в его системе существует множество проблем. Главной проблемой является отсутствие или полная изношенность средств обучения. Отсюда следует то, что преподаватели не могут в полной мере передать тот объем знаний и умений, который заложен в учебной программе. Студентам не хватает наглядного материала и структурированной информации, тем самым они не могут в полной мере применить полученные знания на практике. Это все влияет на учащихся, в итоге пропадает интерес к изучению данной дисциплины.
В результате повышения качества образования возникла необходимость методически обеспечивать дисциплины на более высоком уровне.
Разработка учебно-методического обеспечения дисциплин позволяет заранее спланировать и спрогнозировать работу обучающихся и преподавателя в среднем профессиональном образовании.
Объект: учебный процесс по дисциплине «Материаловедение».
Предмет: элементы учебно-методического обеспечения дисциплины «Материаловедение»
Цель: разработка элементов учебно-методического обеспечения дисциплины «Материаловедение» для профессии «Сварщик ручной и частично механизированной сварки (наплавки)».
Задачи:
1. Обзор и анализ учебно-программной документации для профессии «Сварщик ручной и частично механизированной сварки (наплавки)».
2. Модернизация рабочей программы и ее содержания по дисциплине «Материаловедение» для профессии «Сварщик ручной и частично механизированной сварки (наплавки)».
3. Разработка элементов учебно-методического обеспечения дисциплины «Материаловедение» для профессии «Сварщик ручной и частично механизированной сварки (наплавки)».
При разработке выпускной квалификационной работы на тему «Учебно-методическое обеспечение дисциплины «Материаловедение» для профессии «Сварщик ручной и частично механизированной сварки (наплавки)» в соответствии с поставленными задачами была проделана следующая работа:
- проведен анализ учебно-программной документации для профессии «Сварщик ручной и частично механизированной сварки (наплавки)»
- модернизована рабочая программа и ее содержание по дисциплине «Материаловедение» для профессии «Сварщик ручной и частично механизированной сварки (наплавки)»
- разработаны элементы учебно-методического обеспечения дисциплины «Материаловедение» для профессии «Сварщик ручной и частично механизированной сварки (наплавки)».
Продуктом ВКР является УМО дисциплины «Материаловедение» для профессии «Сварщик ручной и частично механизированной сварки (наплавки)».
Данная разработка для дисциплины «Материаловедение» будет внедрена и использована в Красноярском техникуме сварочных технологий и энергетики при подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 15.01.05 «Сварщик ручной и частично механизированной сварки (наплавки)». Справка о внедрении выпускной квалификационной работы представлена в приложении И.
