Тема: СПОРТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ФУТБОЛА

Актуальность. В последние время, опираясь на данные В.К. Бальсевича; Л.И. Лубышевой, прослеживается то, что у детей, учащихся в общеобразовательных школах, происходит ухудшение здоровья, дети часто болеют, снижаются показатели физической подготовленности, а также уровень физического развития. Проходя учебные практики, можно сделать выводы о том, что дети, окончившие общеобразовательные учреждения в недостаточной мере вооружены знаниями, а также способами физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности в области физической культуры и спорта[4,33,45]. Анализируя многие научные исследования знаменитых авторов, можно сделать вывод о том, что наблюдается нежелание у детей заниматься на уроках по физической культуре, а также отсутствия интереса к физической культуре и спорту.
Все вышеперечисленные факты, говорят о том, что физическое воспитание детей школьного возраста в настоящее время находится на низком уровне, а также в этой системе физического воспитания не хватает эффективных средств воздействия. А также отсутствием материально-технического обеспечения.
Для того чтобы решить поставленные задачи, поставленные перед началом учебного плана существуют некоторые направления, и одним из перспективных направлений является спортивно-ориентированное физическое воспитание школьников. Исследуя научно-методическую литературу по теме исследования, было выявлено, что существуют такие данные, которые подтверждают эффективность на основе следующих видов спорта: дзюдо, спортивная гимнастика, спортивное ориентирование, лыжные гонки, футбол и др. Среди школьников очень большую популярность набирают такие авторские программы, которые основываются на основе футбола и мини-футбола, при этом исследования которые провели авторы, включают в себя периоды среднего и старшего школьного возраста. При этом совсем не принимают во внимание особенности детей младшего школьного возраста.
Анализируя научно-методическую литературу, можно сказать что имеются некоторые научно-методические разработки по тому, какого должно быть содержание третьего урока по физической культуре, включенного в учебный план детей, но при всем этом почти отсутствуют рекомендации по тому, какие необходимо включить конкретные средства в третий урок по физической культуре, основанных на спортивно-ориентированном физическом воспитании детей школьного возраста. Именно поэтому при поиске необходимых средств, методов и методических приемов, которые повышают эффективность процесса физического воспитания детей школьного возраста и является в качестве важной актуальной проблемы в теории и методике физического воспитания и спорта.
Всё то, что было перечислено выше, доказывает, что проблема совершенствования физического воспитания на основе спортивно-ориентированного физического воспитания школьников является на данный момент малоисследованной и требует дальнейшего развития в поиске ее решений. Актуальность обозначенных противоречий обусловили выбор темы нашего исследования.
Цель исследования - Обосновать эффективность спортивно-ориентированного физического воспитания детей младшего школьного возраста средствами футбола.
Объект исследования - процесс физического воспитания школьников младшего школьного возраста.
Предмет исследования - средства и методы спортивно-ориентированного физического воспитания детей младшего школьного возраста на основе футбола....
Купить

1. Анализ научно-методической литературы свидетельствует о том, что на данный момент спортивно-ориентированное физическое воспитание школьников является одним из приоритетных инновационных проектов модернизации системы физического воспитания в общеобразовательной школе. Актуальность внедрения данных проектов определяется необходимостью повышения двигательной активности учащихся, формирования их интереса к занятиям физической культурой, повышение уровня физического развития, подготовленности и улучшение показателей здоровья. Наибольший эффект от внедрения спортивно-ориентированного физического воспитания можно получить лишь при поэтапном привлечении учащихся к физкультурно-спортивной деятельности начиная с младшего школьного возраста.
2. В результате применения средств футбола для спортивно-ориентированного физического воспитания детей младшего школьного возраста были организованны групповые формы в виде уроков, которые отвечают характеру игры в футбол, предусматривает повышенное требование взаимодействия между игроками, необходимость решения коллективных задач. Учащиеся выполняли задания при различных методах организации: фронтальном, в подгруппах, индивидуальном. Основными средствами являлись физические упражнения, направленные на развитие ловкости, гибкости, быстроты, которые в этой возрастной группе имеют наиболее благоприятные возможности развития. К специфическим упражнениям можно отнести индивидуальные и групповые упражнения с мячом: удары, остановки, ведение мяча в различных положениях и различными способами; обманные движения; отбор мяча; вбрасыванию его из-за боковой линии.
3. В результате проведенного эксперимента нами была доказана эффективность методики спортивно-ориентированного физического воспитания детей младшего школьного возраста средствами футбола, так результаты тестирования мальчиков 3-4 классов экспериментальной группы в среднем выросли на 6,9-12,5%, аналогичные изменения у девочек 3-4 классов составили 8,3-13,1%, при этом надо отметить, что прирост результатов в контрольных группах соответственно составил: 1,6-3,2% у мальчиков 3-4 классов,1,5-3,3% у девочек 3-4 классов. В конце эксперимента обнаружены достоверные различия (р <0,05) в пользу экспериментальной группы по всем видам тестирования за исключением наклон туловища вперёд из положения седа и подтягивания на высокой перекладине у мальчиков 3-4 классов и подтягивания на низкой перекладине у девочек 3-4 классов.
Купить