РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ СОЗДАНИЯ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫХ ФИЛЬМОВ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Понятие «творческие способности» в психолого- педагогических
исследованиях 7
1.2. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста 13
1.3. Условия развития творческих способностей детей старшего дошкольного
возраста 16
1.4. Понятие «мультипликация» в психолого-педагогической литературе, ее
виды и влияние на развитие детей старшего дошкольного возраста 19
Выводы по главе 1 23
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 25
2.1. Методы и организация изучения особенностей развития творческих
способностей у детей старшего дошкольного возраста 25
2.2. Результаты изучения особенностей развития творческих способностей у
детей старшего дошкольного возраста 26
2.3. Комплекс мероприятий, направленных на развитие творческих
способностей детей старшего дошкольного возраста 31
Выводы по главе 2 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 50
ПРИЛОЖЕНИЯ 57
Купить

Период дошкольного детства является один из уникальных периодов в жизни человека, в котором формируется и развивается личности. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент творческой личности, именно тогда закрепляются нравственные нормы поведения в обществе, формируется духовность.
Развитие творческих способностей личности является более эффективным в зависимости от того, насколько рано начинается данный процесс. В настоящее время есть довольно много исследований, посвященных развитию творческих способностей дошкольников, которые рассматриваются в разных аспектах. Вместе с тем эта проблема не утрачивает своей актуальности, что, на наш взгляд, связано с ее сложностью, отсутствием комплексного подхода к рассмотрению механизмов, методов и приемов развития творческих способностей детей дошкольного возраста.
Период старшего дошкольного возраста считается сензитивным периодом для развития творческих способностей, как так именно в это время формируются предпосылки для их развития [52, с. 90].
Исследования в области творческих способностей привлекало внимание множества ученых. По данной проблеме работали много исследователей, включая Л.С. Выготского [13], В.Н. Дружинина [17], Б.М. Теплова [44], Я.А. Пономарева [38], которые занимались изучением механизмов творческого процесса, выделили условия, необходимые для развития творческих способностей.
B Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования представлены основные принципы дошкольного образования, в которых отмечено, что программа реализовывается в форме творческой активности [47].
Мультипликация, как один из видов современного искусства, обладает большой педагогической ценностью, так как она дает возможность комплексного развивающего обучения дошкольников. Мультипликация помогает развивать творческий потенциал каждого ребенка и раскрепостить его мышление [1].
Кроме того, следует внимательно отнестись к современным технологиям, которые проникают в социальную жизнь и образование. Так, современные технические средства позволяют активнее внедрять технологию создания мультфильмов в жизнь детей.
Современный педагог все активнее становится заинтересованным в развитии творческих способностей дошкольников, что приводит к осознанию важности применения мультипликации в образовательном процессе, так как мультипликационные фильмы являются эффективным средством развития творческих способностей детей дошкольного возраста.
Все вышеизложенное определяет актуальность исследования и позволяет сформулировать цель, задачи и гипотезу исследования.
Противоречие заключается в необходимости развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста и недостаточным использованием образовательных возможностей мультипликационных фильмов в деятельности дошкольников.
Проблема исследования: можно ли использовать создание детьми мультипликационных фильмов в качестве средства для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Целью данной работы является изучение результативности влияния создания мультипликационных фильмов на развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
В соответствии с поставленной целью были выделены следующие задачи:
1. Рассмотреть психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования и изучить следующие вопросы:
• понятие «творческие способности» и компоненты творческих способностей;
• возрастные особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста;
• средства и условия развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста;
• влияние мультипликационных фильмов на развитие дошкольников.
2. Эмпирически изучить особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
3. Разработать и реализовать комплекс мероприятий по созданию мультипликационных фильмов для детей старшего дошкольного возраста.
4. Определить результативность влияния создания мультипликационных фильмов на развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: творческие способности детей старшего
дошкольного возраста.
Предмет исследования: влияние создания детьми старшего дошкольного возраста мультипликационных фильмов на развитие их творческих способностей.
Гипотеза исследования: предполагается, что работа по созданию мультипликационных фильмов будет результативным средством развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста при соблюдении следующих педагогических условий:
1. Деятельность педагога ориентирована на сотворчество с детьми.
2. Организующая роль педагога направлена на активизацию самостоятельности детей на всех этапах создания мультипликационных фильмов.
Методы исследования:
1. Теоретические: анализ, сравнение и обобщение научной
психолого-педагогической литературы по проблеме исследования и официальных документов;
2. Эмпирические: педагогический эксперимент, методы
количественной и качественной обработки данных.
Методика исследования:
1. Методика исследования творческих способностей детей старшего
дошкольного возраста «Закончи рисунок», автор Э.П. Торренс [45].
База и выборка исследования: Экспериментальное исследование проводилось на базе МБДОУ «Детский сад № XX» г. Красноярска. В исследовании приняли участие дети старшего дошкольного возраста 6-7 лет, в количестве 31 человека.
Практическая значимость исследования: заключается в том, что разработанный комплекс мероприятий может быть использован в работе с детьми старшего дошкольного возраста в системе дошкольных образовательных учреждений.
Описание структуры ВКР: Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложений.
Купить