📄Работа №171077
Тема: РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ СОЗДАНИЯ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫХ ФИЛЬМОВ
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
61 листов
Год:
2024
Просмотров:
100
4650
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Понятие «творческие способности» в психолого- педагогических
исследованиях 7
1.2. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста 13
1.3. Условия развития творческих способностей детей старшего дошкольного
возраста 16
1.4. Понятие «мультипликация» в психолого-педагогической литературе, ее
виды и влияние на развитие детей старшего дошкольного возраста 19
Выводы по главе 1 23
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 25
2.1. Методы и организация изучения особенностей развития творческих
способностей у детей старшего дошкольного возраста 25
2.2. Результаты изучения особенностей развития творческих способностей у
детей старшего дошкольного возраста 26
2.3. Комплекс мероприятий, направленных на развитие творческих
способностей детей старшего дошкольного возраста 31
Выводы по главе 2 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 50
ПРИЛОЖЕНИЯ 57
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Понятие «творческие способности» в психолого- педагогических
исследованиях 7
1.2. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста 13
1.3. Условия развития творческих способностей детей старшего дошкольного
возраста 16
1.4. Понятие «мультипликация» в психолого-педагогической литературе, ее
виды и влияние на развитие детей старшего дошкольного возраста 19
Выводы по главе 1 23
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 25
2.1. Методы и организация изучения особенностей развития творческих
способностей у детей старшего дошкольного возраста 25
2.2. Результаты изучения особенностей развития творческих способностей у
детей старшего дошкольного возраста 26
2.3. Комплекс мероприятий, направленных на развитие творческих
способностей детей старшего дошкольного возраста 31
Выводы по главе 2 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 50
ПРИЛОЖЕНИЯ 57
📖 Аннотация
Работа посвящена исследованию развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством создания мультипликационных фильмов. Актуальность темы обусловлена необходимостью поиска комплексных педагогических подходов и эффективных средств развития творческого потенциала в сензитивный дошкольный период, что отражено в требованиях ФГОС дошкольного образования. В исследовании применялся комплекс методов, включая теоретический анализ психолого-педагогической литературы и эмпирическое изучение особенностей творческих способностей, на основе чего был разработан и апробирован специальный комплекс мероприятий по созданию мультфильмов с детьми. Результаты подтвердили гипотезу о том, что данная деятельность является результативным средством развития творческих способностей, так как позволяет ребенку интегрировать различные виды художественной практики, выступая в роли сценариста, художника и аниматора. Практическая значимость работы заключается в том, что разработанный комплекс мероприятий может быть непосредственно использован педагогами дошкольных образовательных учреждений для обогащения образовательного процесса. Теоретической основой послужили исследования, рассматривающие творческие способности дошкольников (Белянова Н.А.), развивающий потенциал мультипликации (Богатырева О.И.) и технологии ее создания (Боровик О.В.). Таким образом, создание мультипликационных фильмов доказало свою эффективность как комплексная технология, способствующая раскрытию творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации.
📖 Введение
Период дошкольного детства является один из уникальных периодов в жизни человека, в котором формируется и развивается личности. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент творческой личности, именно тогда закрепляются нравственные нормы поведения в обществе, формируется духовность.
Развитие творческих способностей личности является более эффективным в зависимости от того, насколько рано начинается данный процесс. В настоящее время есть довольно много исследований, посвященных развитию творческих способностей дошкольников, которые рассматриваются в разных аспектах. Вместе с тем эта проблема не утрачивает своей актуальности, что, на наш взгляд, связано с ее сложностью, отсутствием комплексного подхода к рассмотрению механизмов, методов и приемов развития творческих способностей детей дошкольного возраста.
Период старшего дошкольного возраста считается сензитивным периодом для развития творческих способностей, как так именно в это время формируются предпосылки для их развития [52, с. 90].
Исследования в области творческих способностей привлекало внимание множества ученых. По данной проблеме работали много исследователей, включая Л.С. Выготского [13], В.Н. Дружинина [17], Б.М. Теплова [44], Я.А. Пономарева [38], которые занимались изучением механизмов творческого процесса, выделили условия, необходимые для развития творческих способностей.
B Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования представлены основные принципы дошкольного образования, в которых отмечено, что программа реализовывается в форме творческой активности [47].
Мультипликация, как один из видов современного искусства, обладает большой педагогической ценностью, так как она дает возможность комплексного развивающего обучения дошкольников. Мультипликация помогает развивать творческий потенциал каждого ребенка и раскрепостить его мышление [1].
Кроме того, следует внимательно отнестись к современным технологиям, которые проникают в социальную жизнь и образование. Так, современные технические средства позволяют активнее внедрять технологию создания мультфильмов в жизнь детей.
Современный педагог все активнее становится заинтересованным в развитии творческих способностей дошкольников, что приводит к осознанию важности применения мультипликации в образовательном процессе, так как мультипликационные фильмы являются эффективным средством развития творческих способностей детей дошкольного возраста.
Все вышеизложенное определяет актуальность исследования и позволяет сформулировать цель, задачи и гипотезу исследования.
Противоречие заключается в необходимости развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста и недостаточным использованием образовательных возможностей мультипликационных фильмов в деятельности дошкольников.
Проблема исследования: можно ли использовать создание детьми мультипликационных фильмов в качестве средства для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Целью данной работы является изучение результативности влияния создания мультипликационных фильмов на развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
В соответствии с поставленной целью были выделены следующие задачи:
1. Рассмотреть психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования и изучить следующие вопросы:
• понятие «творческие способности» и компоненты творческих способностей;
• возрастные особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста;
• средства и условия развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста;
• влияние мультипликационных фильмов на развитие дошкольников.
2. Эмпирически изучить особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
3. Разработать и реализовать комплекс мероприятий по созданию мультипликационных фильмов для детей старшего дошкольного возраста.
4. Определить результативность влияния создания мультипликационных фильмов на развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: творческие способности детей старшего
дошкольного возраста.
Предмет исследования: влияние создания детьми старшего дошкольного возраста мультипликационных фильмов на развитие их творческих способностей.
Гипотеза исследования: предполагается, что работа по созданию мультипликационных фильмов будет результативным средством развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста при соблюдении следующих педагогических условий:
1. Деятельность педагога ориентирована на сотворчество с детьми.
2. Организующая роль педагога направлена на активизацию самостоятельности детей на всех этапах создания мультипликационных фильмов.
Методы исследования:
1. Теоретические: анализ, сравнение и обобщение научной
психолого-педагогической литературы по проблеме исследования и официальных документов;
2. Эмпирические: педагогический эксперимент, методы
количественной и качественной обработки данных.
Методика исследования:
1. Методика исследования творческих способностей детей старшего
дошкольного возраста «Закончи рисунок», автор Э.П. Торренс [45].
База и выборка исследования: Экспериментальное исследование проводилось на базе МБДОУ «Детский сад № XX» г. Красноярска. В исследовании приняли участие дети старшего дошкольного возраста 6-7 лет, в количестве 31 человека.
Практическая значимость исследования: заключается в том, что разработанный комплекс мероприятий может быть использован в работе с детьми старшего дошкольного возраста в системе дошкольных образовательных учреждений.
Описание структуры ВКР: Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложений.
Развитие творческих способностей личности является более эффективным в зависимости от того, насколько рано начинается данный процесс. В настоящее время есть довольно много исследований, посвященных развитию творческих способностей дошкольников, которые рассматриваются в разных аспектах. Вместе с тем эта проблема не утрачивает своей актуальности, что, на наш взгляд, связано с ее сложностью, отсутствием комплексного подхода к рассмотрению механизмов, методов и приемов развития творческих способностей детей дошкольного возраста.
Период старшего дошкольного возраста считается сензитивным периодом для развития творческих способностей, как так именно в это время формируются предпосылки для их развития [52, с. 90].
Исследования в области творческих способностей привлекало внимание множества ученых. По данной проблеме работали много исследователей, включая Л.С. Выготского [13], В.Н. Дружинина [17], Б.М. Теплова [44], Я.А. Пономарева [38], которые занимались изучением механизмов творческого процесса, выделили условия, необходимые для развития творческих способностей.
B Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования представлены основные принципы дошкольного образования, в которых отмечено, что программа реализовывается в форме творческой активности [47].
Мультипликация, как один из видов современного искусства, обладает большой педагогической ценностью, так как она дает возможность комплексного развивающего обучения дошкольников. Мультипликация помогает развивать творческий потенциал каждого ребенка и раскрепостить его мышление [1].
Кроме того, следует внимательно отнестись к современным технологиям, которые проникают в социальную жизнь и образование. Так, современные технические средства позволяют активнее внедрять технологию создания мультфильмов в жизнь детей.
Современный педагог все активнее становится заинтересованным в развитии творческих способностей дошкольников, что приводит к осознанию важности применения мультипликации в образовательном процессе, так как мультипликационные фильмы являются эффективным средством развития творческих способностей детей дошкольного возраста.
Все вышеизложенное определяет актуальность исследования и позволяет сформулировать цель, задачи и гипотезу исследования.
Противоречие заключается в необходимости развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста и недостаточным использованием образовательных возможностей мультипликационных фильмов в деятельности дошкольников.
Проблема исследования: можно ли использовать создание детьми мультипликационных фильмов в качестве средства для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Целью данной работы является изучение результативности влияния создания мультипликационных фильмов на развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
В соответствии с поставленной целью были выделены следующие задачи:
1. Рассмотреть психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования и изучить следующие вопросы:
• понятие «творческие способности» и компоненты творческих способностей;
• возрастные особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста;
• средства и условия развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста;
• влияние мультипликационных фильмов на развитие дошкольников.
2. Эмпирически изучить особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
3. Разработать и реализовать комплекс мероприятий по созданию мультипликационных фильмов для детей старшего дошкольного возраста.
4. Определить результативность влияния создания мультипликационных фильмов на развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: творческие способности детей старшего
дошкольного возраста.
Предмет исследования: влияние создания детьми старшего дошкольного возраста мультипликационных фильмов на развитие их творческих способностей.
Гипотеза исследования: предполагается, что работа по созданию мультипликационных фильмов будет результативным средством развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста при соблюдении следующих педагогических условий:
1. Деятельность педагога ориентирована на сотворчество с детьми.
2. Организующая роль педагога направлена на активизацию самостоятельности детей на всех этапах создания мультипликационных фильмов.
Методы исследования:
1. Теоретические: анализ, сравнение и обобщение научной
психолого-педагогической литературы по проблеме исследования и официальных документов;
2. Эмпирические: педагогический эксперимент, методы
количественной и качественной обработки данных.
Методика исследования:
1. Методика исследования творческих способностей детей старшего
дошкольного возраста «Закончи рисунок», автор Э.П. Торренс [45].
База и выборка исследования: Экспериментальное исследование проводилось на базе МБДОУ «Детский сад № XX» г. Красноярска. В исследовании приняли участие дети старшего дошкольного возраста 6-7 лет, в количестве 31 человека.
Практическая значимость исследования: заключается в том, что разработанный комплекс мероприятий может быть использован в работе с детьми старшего дошкольного возраста в системе дошкольных образовательных учреждений.
Описание структуры ВКР: Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложений.
✅ Заключение
Исследование посвящено изучению вопроса о развитии творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Период дошкольного детства является благоприятным временем для развития творческих способностей. Именно в этот период дети проявляют большую любознательность и стремление к познанию окружающего мира.
Под творческими способностями понимаются индивидуальные особенности каждого человека, проявляющиеся в способности создавать новый и оригинальный продукт. У всех людей с рождения есть творческие способности, и важно научиться правильно ими распоряжаться.
Развитие творческих способностей происходит в процессе творческой деятельности. Также творческие способности проявляются в той деятельности, к которой у ребенка есть склонности. Поэтому для выявления этих склонностей нужно включать детей в разные виды творческой активности.
Мультипликация, как технология, тесно связанна с изобразительным и декоративно-прикладным искусством, музыкой, литературой, театром, режиссурой, киносъемкой. Она способствует развитию творческих способностей детей дошкольного возраста.
Создавая мультипликационный фильм, дошкольник может попробовать себя в роли сценариста, актера, художника, аниматора и оператора, внося свой неповторимый вклад в работу.
Создание мультипликационного фильма позволяет детям освоить различные техники и навыки, и также развивает их творческий потенциал и формирует полезные личностные качества.
В ходе исследования были решены следующие задачи:
1. Рассмотрена психолого-педагогическая литература по проблеме
исследования и изучены следующие вопросы: изучено
• понятие «творческие способности» и компоненты творческих способностей;
• возрастные особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста;
• средства и условия развития творческих способностей детей;
• влияние мультипликационных фильмов на развитие дошкольников.
2. Эмпирически изучены особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста;
3. Разработан и реализован комплекс мероприятий по созданию мультипликационных фильмов для детей старшего дошкольного возраста;
4. Определена результативность влияния мультипликационных фильмов на развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования доказана. Работа по созданию мультипликационных фильмов является результативным средством развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста при соблюдении следующих педагогических условий:
1. Деятельность педагога ориентирована на сотворчество с детьми.
2. Организующая роль педагога направлена на активизацию самостоятельности детей на всех этапах создания мультипликационных фильмов.
Период дошкольного детства является благоприятным временем для развития творческих способностей. Именно в этот период дети проявляют большую любознательность и стремление к познанию окружающего мира.
Под творческими способностями понимаются индивидуальные особенности каждого человека, проявляющиеся в способности создавать новый и оригинальный продукт. У всех людей с рождения есть творческие способности, и важно научиться правильно ими распоряжаться.
Развитие творческих способностей происходит в процессе творческой деятельности. Также творческие способности проявляются в той деятельности, к которой у ребенка есть склонности. Поэтому для выявления этих склонностей нужно включать детей в разные виды творческой активности.
Мультипликация, как технология, тесно связанна с изобразительным и декоративно-прикладным искусством, музыкой, литературой, театром, режиссурой, киносъемкой. Она способствует развитию творческих способностей детей дошкольного возраста.
Создавая мультипликационный фильм, дошкольник может попробовать себя в роли сценариста, актера, художника, аниматора и оператора, внося свой неповторимый вклад в работу.
Создание мультипликационного фильма позволяет детям освоить различные техники и навыки, и также развивает их творческий потенциал и формирует полезные личностные качества.
В ходе исследования были решены следующие задачи:
1. Рассмотрена психолого-педагогическая литература по проблеме
исследования и изучены следующие вопросы: изучено
• понятие «творческие способности» и компоненты творческих способностей;
• возрастные особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста;
• средства и условия развития творческих способностей детей;
• влияние мультипликационных фильмов на развитие дошкольников.
2. Эмпирически изучены особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста;
3. Разработан и реализован комплекс мероприятий по созданию мультипликационных фильмов для детей старшего дошкольного возраста;
4. Определена результативность влияния мультипликационных фильмов на развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования доказана. Работа по созданию мультипликационных фильмов является результативным средством развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста при соблюдении следующих педагогических условий:
1. Деятельность педагога ориентирована на сотворчество с детьми.
2. Организующая роль педагога направлена на активизацию самостоятельности детей на всех этапах создания мультипликационных фильмов.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.