ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОДКАСТОВ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования лексических навыков в основной школе с использованием подкастов 6
1.1. Подкасты как один из видов ИКТ 6
1.2. Понятие лексических навыков и способы их формирования 11
1.3. Способы формирования лексических навыков с использованием подкастов
15
Выводы по главе 1 19
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию лексических навыков в 8 классе с использованием подкастов на уроках английского
языка 20
2.1. Изучение лексического материала по теме «Food/Shopping» в УМК
«Spotlight» для 5 - 8 классов 20
2.2. Анкетирование для выявления уровня сформированности лексических
навыков у учащихся 8 класса 25
2.3. Система упражнений по формированию лексических навыков при помощи подкастов 26
Выводы по главе 2 34
Заключение 35
Приложение А 41
Приложение Б 42
Приложение В 43
Приложение Г 45
Купить

Данная работа посвящена изучению использования подкастов в процессе формирования лексических навыков обучающихся в 5-8 классах основной школы. Подкасты как подвид ИКТ сегодня активно используются в практике преподавания иностранных языков и обсуждаются в методической литературе. Они являются эффективным средством формирования разных навыков и умений у учащихся, включая и лексические навыки. Понятие «подкаст» на сегодняшний день является вполне четко определенным, но довольно обобщенным: под ним понимается любая аудио- или видеоинформация, представленная на интернет- ресурсе и используемая в процессе изучения иностранного языка.
Использование подкастов в ходе изучения иностранного языка имеет большой дидактический потенциал. Подкасты позволяют увидеть язык в действии, повышают мотивацию. учащихся, делают процесс изучения лексики и других аспектов иностранного языка более простым и увлекательным, позволяют использовать разные каналы восприятия и продуцирования информации. Однако, несмотря на эти преимущества, на практике подкасты используются достаточно редко, что отчасти связано с недостаточной оснащенностью современной российской школы или не до конца развитой компьютерной грамотностью педагогов и учеников.
Более того, в настоящее время влияние подкастов на процессы иноязычного образования изучены еще не полностью. Данное средство обучения требует дополнительных исследований, чтобы выделить необходимые условия использования подкастов, в частности, при формировании лексических навыков.
Обучение лексикой стороне речи играет сегодня важную роль в процессе изучения иностранного языка. Без знания лексики невозможно общение на иностранном языке (ни устное, ни письменное), затруднено восприятие печатного или звучащего текста. Лексика - это строительный материал иностранного языка, следовательно, на формирование лексических навыков в современной методике преподавания иностранных языков направлено повышенное внимание. Более того, сегодня педагоги и методисты ищут наиболее эффективные и мотивирующие средства формирования лексических навыков, одним из которых является подкаст.
Таким образом, актуальность темы данного исследования обусловлена, во- первых, большой значимостью подбора эффективных средств для развития лексических навыков; во-вторых, большим дидактическим потенциалом подкастов для обучения лексической стороне изучаемого языка; в-третьих, недостаточной изученностью подкастов и их роли в ходе развития лексических навыков учащихся средней общеобразовательной школы.
Объектом исследования является формирование лексических навыков на уроках английского языка в основной школе.
Предметом исследования является подкаст как средство формирования и развития лексических навыков.
Цель исследования заключается в том, чтобы показать эффективность использования подкастов в процессе формирования лексических навыков в 5-8 классах и разработать упражнения с использованием подкастов для изучения лексики в этих классах.
Для достижения данной цели необходимо решить ряд задач:
1. Рассмотреть подкасты как один из видов ИКТ, раскрыть понятие лексический навык и способы его формирования.
2. Предложить способы формирования лексических навыков с
использованием подкастов.
3. Проанализировать изучение лексического материала по теме «Food» в УМК «Spotlight»
4. Разработать анкету и провести анкетирование для выявления уровня сформированности лексических навыков по выбранной теме у учащихся 8 класса.
5. Разработать и описать систему упражнений по формированию лексических навыков при помощи подкастов.
Теоретическую основу исследования составили психолого­
педагогические труды исследователей проблем формирования лексических навыков и использование подкастов для этого, таких методистов, как Э.Г. Азимова, В.С. Буторевой, В.И. Журавлевой, К.В. Капранчиковой, С. Каско, А.А. Мусиной, Е.В. Смирновой, Е.Н. Солововой, Л.П. Солонцовой, А.Н. Щукина и др.
В качестве материалов исследования в работе используются УМК по английскому языку для 5-8 классов «Spotlight», а также подкасты, представленные в сети Интернет.
Методы исследования включают:
• метод анализа научной литературы;
• метод описания;
• метод анализа и синтеза;
• эмпирический метод.
Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложений.
Купить