Помощь студентам в учебе
Нетрадиционные физкультурные занятия с детьми старшего дошкольного возраста
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Специфика физкультурно-оздоровительной деятельности
дошкольников в условиях образовательного учреждения 6
1.2. Состояние и содержание работы по физическому воспитанию в
дошкольных учреждениях на современном этапе 8
1.3. Основные формы работы с дошкольниками 14
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 36
2.1. Методы исследования 36
2.2. Организация исследования 37
ГЛАВА III . ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 39
3.1. Характеристика альтернативных формы организации и проведения
физкультурных занятий в работе с детьми 6-ти лет 39
3.2. Результаты исследования 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 56
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Специфика физкультурно-оздоровительной деятельности
дошкольников в условиях образовательного учреждения 6
1.2. Состояние и содержание работы по физическому воспитанию в
дошкольных учреждениях на современном этапе 8
1.3. Основные формы работы с дошкольниками 14
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 36
2.1. Методы исследования 36
2.2. Организация исследования 37
ГЛАВА III . ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 39
3.1. Характеристика альтернативных формы организации и проведения
физкультурных занятий в работе с детьми 6-ти лет 39
3.2. Результаты исследования 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 56
Актуальность. В настоящее время все активнее ведется поиск новых подходов к воспитательно-оздоровительной работе с детьми, основанных на многофакторном анализе внешних воздействий, мониторинге состояния здоровья каждого ребенка, учете особенностей его организма,индивидуализации профилактических мероприятий. Внедрение:инновационных технологий в физкультурно-оздоровительную деятельность детей дошкольного возраста обеспечивает не только необходимые условия для их полноценного естественного развития, но и способствует воспитанию у дошкольников осознанной потребности в здоровье, практическому освоению навыков укрепления и формирования здоровья.
Физическая культура охватывает те стороны жизни и воспитания,которые имеют решающее значение для нормального физического развития двигательной сферы человека. Поэтому крайне важно правильно организовать . работу в этом направлении именно в дошкольном возрасте, что позволит организму накопить силы и обеспечит в дальнейшем не только полноценное физическое, но и разностороннее развитие личности.
Физкультурное занятие как основная форма работы по физкультуре заняла прочное место в ДОУ, которая решает целый комплекс оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.
Вместе с тем разработка проблемы развития дошкольного образования на основе альтернативной организации учебно-воспитательного процесса отстает от потребностей социума и образовательной системы в целом.
Актуальность проблемы использования нетрадиционных физкультурных занятий, которые учитывают особенности мотивов и потребностей старших дошкольников, приобретает особую остроту для ДОУ. Дошкольное учреждение, как первое звено непрерывного здоровьесберегающего образования, предполагает выбор альтернативных форм и методов организации учебно-воспитательного процесса по сохранению и укреплению здоровья детей. Развитие детей тесно связано со здоровьем: только здоровый ребенок может правильно, полноценно развиваться.
С целью обеспечения формирования прочного, устойчивого интереса к физкультуре у детей, потребности заниматься ею, многие педагоги в детском саду творчески подходят к организации физкультурных занятий,придумывают интересные формы их проведения, содержание, методы и приемы. Но в то же время не во всех ДОУ полноценно решаются эти задачи:формально подходят к проведению физкультурных занятий, используются в основном занятия традиционной формы. Поэтому физкультурные занятия проходят однообразно, вследствие чего - у детей нет интереса и желания заниматься физкультурой и у многих слабое физическое развитие и здоровье.
Отсюда возникает потребность в изменении форм проведения занятий по физической культуре на нетрадиционные.
Проблема проведения физкультурных занятий в нетрадиционной форме должна заслуживать большого внимания, на сегодняшний день является актуальным.
Объект исследования - физкультурные занятия с детьми старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования - нетрадиционные физкультурные занятия с детьми старшего дошкольного возраста.
Цель исследования: обосновать использование нетрадиционных физкультурных занятий в группах старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть содержание работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях на современном этапе;
2. Изучить состояние проблемы использования нетрадиционных физкультурных занятий в научно-методической литературе;
3. Проанализировать современное состояние программного обеспечения и разработанные методики работы по физическому воспитанию в дошкольных образовательных учреждениях.
4. Охарактеризовать и разработать нетрадиционные физкультурные занятия в работе с детьми 6-ти лет.
Гипотеза исследования: предполагалось, что широкое использовании нетрадиционных физкультурных занятий позволит повысить: интерес к физической культуре, уровень физической подготовленности и состояния здоровья детей, если создать систему интересных физкультурных занятий,продумать специально организованную методику физкультурных занятий,включающую отбор форм проведения, содержания, методов и приемов.
Физическая культура охватывает те стороны жизни и воспитания,которые имеют решающее значение для нормального физического развития двигательной сферы человека. Поэтому крайне важно правильно организовать . работу в этом направлении именно в дошкольном возрасте, что позволит организму накопить силы и обеспечит в дальнейшем не только полноценное физическое, но и разностороннее развитие личности.
Физкультурное занятие как основная форма работы по физкультуре заняла прочное место в ДОУ, которая решает целый комплекс оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.
Вместе с тем разработка проблемы развития дошкольного образования на основе альтернативной организации учебно-воспитательного процесса отстает от потребностей социума и образовательной системы в целом.
Актуальность проблемы использования нетрадиционных физкультурных занятий, которые учитывают особенности мотивов и потребностей старших дошкольников, приобретает особую остроту для ДОУ. Дошкольное учреждение, как первое звено непрерывного здоровьесберегающего образования, предполагает выбор альтернативных форм и методов организации учебно-воспитательного процесса по сохранению и укреплению здоровья детей. Развитие детей тесно связано со здоровьем: только здоровый ребенок может правильно, полноценно развиваться.
С целью обеспечения формирования прочного, устойчивого интереса к физкультуре у детей, потребности заниматься ею, многие педагоги в детском саду творчески подходят к организации физкультурных занятий,придумывают интересные формы их проведения, содержание, методы и приемы. Но в то же время не во всех ДОУ полноценно решаются эти задачи:формально подходят к проведению физкультурных занятий, используются в основном занятия традиционной формы. Поэтому физкультурные занятия проходят однообразно, вследствие чего - у детей нет интереса и желания заниматься физкультурой и у многих слабое физическое развитие и здоровье.
Отсюда возникает потребность в изменении форм проведения занятий по физической культуре на нетрадиционные.
Проблема проведения физкультурных занятий в нетрадиционной форме должна заслуживать большого внимания, на сегодняшний день является актуальным.
Объект исследования - физкультурные занятия с детьми старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования - нетрадиционные физкультурные занятия с детьми старшего дошкольного возраста.
Цель исследования: обосновать использование нетрадиционных физкультурных занятий в группах старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть содержание работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях на современном этапе;
2. Изучить состояние проблемы использования нетрадиционных физкультурных занятий в научно-методической литературе;
3. Проанализировать современное состояние программного обеспечения и разработанные методики работы по физическому воспитанию в дошкольных образовательных учреждениях.
4. Охарактеризовать и разработать нетрадиционные физкультурные занятия в работе с детьми 6-ти лет.
Гипотеза исследования: предполагалось, что широкое использовании нетрадиционных физкультурных занятий позволит повысить: интерес к физической культуре, уровень физической подготовленности и состояния здоровья детей, если создать систему интересных физкультурных занятий,продумать специально организованную методику физкультурных занятий,включающую отбор форм проведения, содержания, методов и приемов.
Дошкольный возраст - время активного формирования организма,жизненно важный период в развитии ребёнка, поскольку в этот период формируются жизненно важные двигательные умения, навыки и способности, так как наиболее чувствительными к педагогическим воздействиям являются дети дошкольного возраста. Именно в детском возрасте формируются основы физического и психического здоровья детей,закладывается фундамент таких двигательных качеств, как сила, ловкость,гибкость, быстрота, выносливость, совершенствуются функциональные возможности организма.
Образовательные учреждения в своей деятельности должны исходить из необходимости творческого развития личности и содействия её становлению через реализацию интеллектуальных потребностей и формированию эмоционального восприятия, что возможно только при наличии хорошего здоровья у детей.
Совершенствование системы сохранения и укрепления здоровья детей,формирование у них культуры здоровья и мотивации здорового образа жизни должно стать одним из приоритетных направлений деятельности образовательных учреждений.
Постоянное использование только классической структуры зачастую «ведет к -снижению интереса детей к занятиям и, как следствие, к снижению их результативности. Поэтому необходимо использовать нетрадиционные подходы к построению и содержанию занятий, позволяющие постоянно поддерживать интерес к ним детей, индивидуализировать подход к каждому ребенку, разумно распределять нагрузку, учитывая уровень двигательной активности и поло-ролевой принцип подбора движений.
Поэтому в дошкольных учреждениях появилась необходимость использовать нетрадиционные физкультурные занятия. Оздоровительный эффект, достигаемый при проведении нетрадиционных форм, тесно связан с положительными эмоциями детей, благотворно влияющими на психику ребенка.
При выборе таких занятий воспитателю необходимо учитывать задачи,содержание, место и условия проведения занятия, физическую подготовленность детей, степень владения ими определенными видами движений, индивидуальные особенности и интерес детей.
А все разнообразие, в проведении альтернативных физкультурных занятий помогает педагогу развить в детях интерес к физкультуре, повысить двигательную активность детей и моторную плотность занятий.
Образовательные учреждения в своей деятельности должны исходить из необходимости творческого развития личности и содействия её становлению через реализацию интеллектуальных потребностей и формированию эмоционального восприятия, что возможно только при наличии хорошего здоровья у детей.
Совершенствование системы сохранения и укрепления здоровья детей,формирование у них культуры здоровья и мотивации здорового образа жизни должно стать одним из приоритетных направлений деятельности образовательных учреждений.
Постоянное использование только классической структуры зачастую «ведет к -снижению интереса детей к занятиям и, как следствие, к снижению их результативности. Поэтому необходимо использовать нетрадиционные подходы к построению и содержанию занятий, позволяющие постоянно поддерживать интерес к ним детей, индивидуализировать подход к каждому ребенку, разумно распределять нагрузку, учитывая уровень двигательной активности и поло-ролевой принцип подбора движений.
Поэтому в дошкольных учреждениях появилась необходимость использовать нетрадиционные физкультурные занятия. Оздоровительный эффект, достигаемый при проведении нетрадиционных форм, тесно связан с положительными эмоциями детей, благотворно влияющими на психику ребенка.
При выборе таких занятий воспитателю необходимо учитывать задачи,содержание, место и условия проведения занятия, физическую подготовленность детей, степень владения ими определенными видами движений, индивидуальные особенности и интерес детей.
А все разнообразие, в проведении альтернативных физкультурных занятий помогает педагогу развить в детях интерес к физкультуре, повысить двигательную активность детей и моторную плотность занятий.