Совершенствование фонетических навыков иноязычной речи у обучающихся в основной школе

Введение 3
1 Фонетические навыки иноязычной речи 6
1.1 Навыки и умения с методической точки зрения 6
1.2 Виды навыков 7
1.3 Фонетические навыки 8
1.4 Развитие фонетических навыков 11
1.5 Особенности развития фонетической стороны речи на основном этапе
обучения 16
Выводы по главе 1 18
2 Совершенствование фонетических навыков обучающихся
общеобразовательной школы 20
2.1 Характеристика используемого УМК 20
2.2 Характеристика обучающихся экспериментального класса 22
2.3 Исследование совершенствования фонетических навыков в 8 классе...26
Выводы по главе 2 35
Заключение 36
Библиографический список 38
Приложение А 41
Приложение Б 42
Приложение В 43
Приложение Г 45
Приложение Д 46
Приложение Е 47
Приложение Ж 48
Приложение И 49
Приложение К 51

Купить

Фонетика - важный раздел изучения любого языка. Так как письменность появилась гораздо позже устной речи, а в некоторых языках письма нет до сих пор, то фонетика и соответственно фонетические навыки должны быть обязательно сформированы и должны совершенствоваться каждым человеком.
Актуальность исследования определяется важностью формирования и совершенствования фонетических навыков на уроках иностранного языка
Объект - обучение фонетике на уроках иностранного языка.
Предмет - комплекс упражнений и фонетических зарядок для развития фонетических навыков у обучающихся 8 класса.
Цель исследования - теоретически обосновать и проверить на практике как наличие музыкального слуха у обучающихся помогает в развитии фонетической стороны иноязычной речи.
В исследовании мы исходим из гипотезы: наличие музыкального слуха у обучающихся может послужить важным фактором в развитии фонетических навыков на уроках иностранного языка.
Исходя из цели и гипотезы, поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть основные подходы к обучению произношению.
2. Изучить виды фонетических навыков, упражнений и фонетических зарядок, способствующих развитию данных навыков.
3. Рассмотреть особенности совершенствования фонетических навыков на основном уровне образования у обучающихся с музыкальным слухом.
4. Разработать комплекс упражнений и фонетических зарядок на совершенствование фонетических навыков обучающихся на базе УМК Forward 8 (авторы: Вербицкая М.В., Миндрул О.С, Маккинли С., Хастингс Б.).
Теоретическую базу исследования составляют работы ведущих лингвистов и методистов по проблемам использования аутентичного материала [Астахова]; психологии обучения [Артемов], [Зимняя, 1990], [Крутецкий], [Рубинштейн]; методики обучения иностранным языкам [Гальскова, Гез, 2013], [Пассов, 1989], [Сакалаева, 2016]; фонетики языка [Скрипник, Смоленская, 2010]; навыков и умений [Шатилов, 1977], а также словари и пособия по методике [Философский энциклопедический словарь], [Соловова, 2008].
В работе использованы такие методы исследования как анализ методической и психолого-педагогической литературы, тестирование, математические методы обработки полученных данных, а также систематизация материала с помощью таблиц.
Опытно-экспериментальная база исследования - Исследование проводилось на базе МАОУ «Гимназия №4», г. Красноярска в 8 «Н» классе.
Практическая значимость работы состоит в возможности использования теоретического материала в методике преподавания иностранных языков, при написании курсовых и выпускных квалификационных работ, также можно использовать практический материал при проведении уроков ИЯ на основном уровне образования...
Купить