ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОФИЛАКТИКИ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ С РОДИТЕЛЯМИ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОБОСНОВАНИЯ ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПРОФИЛАКТИКИ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА 7
1.1. Понятие и виды жестокого обращения с детьми 7
1.2. Причины жестокого обращения с детьми дошкольного
возраста 17
1.3. Профилактика жестокого обращения с детьми как задача
взаимодействия педагогов с родителями воспитанников 23
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 32
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПРОФИЛАКТИКИ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 34
2.1. Диагностика рисков жестокого обращения с детьми дошкольного
возраста 34
2.2. Методические рекомендации по реализации педагогических условий профилактики жестокого обращения с детьми дошкольного
возраста 45
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 63
ПРИЛОЖЕНИЯ 68

Купить

В последнее время отмечается рост насилия и жесткого обращения по отношению к детям, особенно в семьях. Об актуальности этой проблемы говорят официальные показатели распространенности этого явления. Так, по данным российской статистики, ежегодно регистрируется более двух миллионов случаев жестокого обращения с детьми. Более 10 тыс. несовершеннолетних становятся инвалидами в результате совершения против них преступлений. Для 10% этих детей побои заканчиваются смертью, и 2 тыс. детей заканчивают жизнь самоубийством. Более 50 тыс. детей уходят из дома, спасаясь от родителей [29].
Дети дошкольного возраста чаще становятся жертвами жестокого обращения, так как они слишком доверчивы и уязвимы. Они беззащитны перед произволом взрослых. В дошкольном возрасте, взрослый для ребёнка выступает идеалом, образцом. К сожалению, взрослые часто используют свой авторитет или власть, чтобы безнаказанно измываться над детьми. Это безнравственно и противозаконно.
Действующий с 1 января 2014 года Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования направлен на обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей, взаимодействия с родителями по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи. Защиты детей от всех форм физического и психического насилия, формирования у детей уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье [30].
В работах Н.К. Асанова, Е.Ф. Ачильдиева, И.В. Гайдаренко, Т.Я. Сафоновой, Е.И. Цымбал, Н.Д. Ярославцевой были изучены психологические 4
особенности детей и подростков, страдающих от родительского произвола в семье, характеристики родителей, применяющих негуманные способы воспитания; они занимались разработкой психотерапевтических программ помощи пострадавшим от семейного насилия и программ психопрофилактического характера.
Профессор Н.К. Асанова выпустила один из первых фундаментальных научных трудов по данной проблеме «Руководство по предупреждению насилия над детьми», где проведена кропотливая работа по обобщению отечественных и зарубежных психологических и психотерапевтических методик реабилитации детей, подвергшихся жестокому обращению, и профилактики жестокости в семье.
В исследованиях Олиференко Л.Я. и Дементьевой И.Ф, особый интерес принадлежит изучению сексуального насилия над детьми и разработке реабилитационных программ.
Проблема жестокого обращения с детьми часто поднимается в педагогике, социальной педагогике и возрастной психологии, много научных трудов издано Ю.Б. Гиппенрейтер, B.JI. Леви, Т.В. Лодкиной, A.A. Реаном.
Однако, вопросы профилактики жестокого обращения с детьми в дошкольной образовательной организации (ДОО) лишь декларируются в заявлениях о содействии в их решении.
В настоящее время наблюдается определенный дефицит теоретических и практических работ по профилактики жестокого обращения с детьми, которые были бы направлены на родителей детей, которые посещают дошкольные образовательные учреждения. При этом они могут быть очень полезны при решении вполне конкретных ситуаций, предотвращения проблемы насилия...
Купить