Организация языкового и речевого материала в процессе развития иноязычных умений и навыков

Введение 3
1 Теоретические основы организации процесса обучения иностранному
языку 6
1.1 Цели современного иноязычного образования 6
1.2 Понятие речевого навыка и умения 12
1.3 Реализация целей обучения иностранному языку в рамках различных
подходов 15
Выводы по главе 1 19
2 Актуализация полученных знаний, умений и навыков на уроке
иностранного языка 20
2.1 Принципы коммуникативного подхода 20
2.2 Ситуация как способ активизации навыков и умений 25
Виды ситуаций 25
2.3 Роль и место ролевой игры в организации иноязычного общения 30
2.4 Роль наглядности в процессе развития речевых умений 35
Выводы по главе 2 39
3 Практическая часть 41
3.1 Анализ УМК «New Millennium English 9» 41
3.2 Методические рекомендации по использованию видеоматериалов при
организации ролевой игры 42
3.3 Сценарии уроков по совершенствованию иноязычных умений и
навыков 45
Выводы по главе 3 51
Заключение 52
Библиографический список 54
Приложение А 57
Приложение Б 59
Приложение В 60
Приложение Г 61
Приложение Д 62
Приложение Е 63

Купить

Цель современного иноязычного образования понимается как заранее планируемый результат педагогической деятельности, достигаемый на основе содержания обучения с использованием организационных форм, и включает в себя четыре аспекта: познавательный, развивающий,
воспитательный и учебный. В рамках коммуникативного подхода целью обучения иностранным языкам является формирование коммуникативной компетенции. Коммуникативная компетенция обладает внутренней структурой, предполагающей иерархические отношения между составляющими ее компонентами. Например, социокультурная компетенция настолько тесно связана с лингвистической компетенцией, что может оказаться «невостребованным инструментом» в том случае, если коммуниканты не обладают знаниями о системе языка и навыками оперирования этими знаниями.
На сегодняшний день существует несколько вариантов организации языкового и речевого материала на уроке иностранного языка, которые появлялись и совершенствовались в методике с течением времени. Среди них можно выделить структурно-функциональный и коммуникативный подходы. На наш взгляд необходимо рассмотреть различные способы организации материала и определить наиболее используемый на уроке иностранного языка, что позволит достичь реализации современной цели иноязычного образования.
Языковой материал (лексика и грамматика) может быть организован на основе структурно-функционального подхода. Данный подход к организации материала лежит в основе тех методов, которые ставят целью обучение практическому владению иностранным языком. При этом под понятием «практическое владение» понимается не способность общаться, а способность говорить на иностранном языке.
Коммуникативный подход, опирающийся на определенный принципы, одним из которых является ситуативность, является на сегодняшний день ведущим в процессе формирования иноязычных речевых умений и навыков. Использование ситуаций играет важную роль в учебном процессе, поскольку только в ситуациях развивается продуктивность и самостоятельность говорящего, без чего невозможна речевая деятельность в постоянно меняющихся условиях общения.
Одним из видов деятельности в условиях ситуаций, который направлен на воссоздание и усвоение общественного опыта, а также на совершенствование самоуправления своим речевым поведением, является ролевая игра. Ролевую игру можно расценивать как самую точную модель общения, так как она подражает действительности в самых существенных чертах, и в ней, как и в жизни, переплетается речевое и неречевое поведение партнеров. Кроме того, ролевая игра обладает большими возможностями мотивационно-побудительного плана. Игра является одним из наиболее эффективных приемов реализации коммуникативного принципа в обучении иностранному языку, т.к. по сути это обучение в действии. Этим объясняется актуальность исследования.
Объектом исследования является процесс формирования иноязычных умений и навыков на уроке иностранного языка.
Предмет исследования - наглядность и ролевая игра как способы активизации иноязычных навыков и умений.
Цель работы - обосновать взаимосвязь способов организации языкового и речевого материала с целями обучения иностранным языкам и разработать сценарии уроков с использованием наглядности как опоры в процессе развития речевых умений...
Купить