📄Работа №169016
Тема: Влияние изменений в Конституции РФ 2020 г. на изменение предмета «Обществознание» в школе (раздел «Право»)
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
история
Объем:
49 листов
Год:
2021
Просмотров:
47
4550
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Анализ основных изменений в Конституции РФ 2020 года 7
Глава 2. Контент-анализ содержания школьных учебников по обществознанию 13
2.1. Анализ учебника издательства «Вентана-Граф» 13
2.2 Анализ учебников и учебного пособия издательства
«Просвящение» 23
2.3. Учебник издательства «Русское слово» 28
2.4. Учебник издательства «Дрофа» 29
Глава 3. Формы работы и методы изучения тем Конституции РФ в разделе
«Право» 31
Заключение 46
Список использованных источников и литературы 48
Глава 1. Анализ основных изменений в Конституции РФ 2020 года 7
Глава 2. Контент-анализ содержания школьных учебников по обществознанию 13
2.1. Анализ учебника издательства «Вентана-Граф» 13
2.2 Анализ учебников и учебного пособия издательства
«Просвящение» 23
2.3. Учебник издательства «Русское слово» 28
2.4. Учебник издательства «Дрофа» 29
Глава 3. Формы работы и методы изучения тем Конституции РФ в разделе
«Право» 31
Заключение 46
Список использованных источников и литературы 48
📖 Введение
Актуальность исследования: Развитие обществоведческого образования является одной из актуальных проблем для российской школы, педагогического сообщества и общества в целом. Это связанно с тем, что социально-гуманитарное образование по своему содержанию в большей степени подвержено изменениям. В частности, это зависит и от принятия поправок в Конституции Российского Федерации, так как, согласно принятым поправкам в Конституции, наше российское общество постоянно развивается, не сворачивает с пути прогресса, меняется в ускоренных темпах, а вместе с этим меняются и ценности, приоритеты, социальная сфера и политика РФ.
Вместе с этим стоит отметить тот факт, что обществознание — это специализированный предмет, который изучает и анализирует общество и все происходящие, постоянно меняющиеся общественные процессы в этом обществе, а, следовательно, изучение предмета «Обществознание» в школьной программе зачастую вызывает затруднение со стороны как учащихся, так и самих учителей. Очень важной составляющей является проблема содержательной, методологической насыщенности и подачи учебного материала, который бы соответствовал конкретному времени и был актуален для современных учеников. Поэтому, актуальность данной темы заключается в изучении теоретического, практического и методического содержания учебников и учебных пособий, используемых в курсе обществознания для изучения курса права, и применения их на практике. Также, актуальность данной темы объясняется в контексте проблемы соотношения ученика и образовательной среды, выяснения связей и взаимодействий ученика и образовательной реальности, в которой включаются субъекты образования и результаты их деятельности.
Характеристика источников. В настоящей работе использовано два вида источников: нормативные и методические. В качестве нормативных источников были использованы такие документы, как федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) и Конституция РФ. В качестве методических источников, мною были использованы учебники и учебные пособия Тишкова В. А., Боголюбова Л. Н., Калуцкой Е. К., Корольковой Е. С...
Вместе с этим стоит отметить тот факт, что обществознание — это специализированный предмет, который изучает и анализирует общество и все происходящие, постоянно меняющиеся общественные процессы в этом обществе, а, следовательно, изучение предмета «Обществознание» в школьной программе зачастую вызывает затруднение со стороны как учащихся, так и самих учителей. Очень важной составляющей является проблема содержательной, методологической насыщенности и подачи учебного материала, который бы соответствовал конкретному времени и был актуален для современных учеников. Поэтому, актуальность данной темы заключается в изучении теоретического, практического и методического содержания учебников и учебных пособий, используемых в курсе обществознания для изучения курса права, и применения их на практике. Также, актуальность данной темы объясняется в контексте проблемы соотношения ученика и образовательной среды, выяснения связей и взаимодействий ученика и образовательной реальности, в которой включаются субъекты образования и результаты их деятельности.
Характеристика источников. В настоящей работе использовано два вида источников: нормативные и методические. В качестве нормативных источников были использованы такие документы, как федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) и Конституция РФ. В качестве методических источников, мною были использованы учебники и учебные пособия Тишкова В. А., Боголюбова Л. Н., Калуцкой Е. К., Корольковой Е. С...
✅ Заключение
Подводя итоги данной выпускной квалификационной работы стоит отметить тот момент, что изменения Конституции РФ оказали огромное влияние на многие сферы жизни современного российского общества. Значительные изменения произошли, в том числе, и в политико-правовой сфере. К примеру, изменились определенные цензы для президента и высших чиновников, изменился состав некоторых политических ячеек, изменились и дополнялись полномочия некоторых высших должностных лиц, накладывались определенные ограничения. Новые изменения коснулись введения ряда ограничений и требования для глав субъектов РФ. Данные результаты изменения Конституции РФ имеют значительное влияние на педагогический процесс в области преподавания обществознания в школе. А конкретно, это касается раздела «Право», в который входят следующие темы: «Политика и политическая культура», «Политика и власть», «Сфера политической жизни общества», «Конституция и властные структуры». Все эти темы подверглись определенным изменениям и корректировкам. Новые статьи Конституции добавились в учебно¬методический комплекс предмета «Обществознание».
На основе имеющихся изменений в Конституции РФ мы можем наблюдать определенные коррективы в педагогическом процессе, которые напрямую связаны с УМК. Рассмотрение теоретической литературы помогает нам понять, что учебная литература является важным средством обучения, которое является навигатором среди иных учебно-методических изданий, хотя и не единственным. Ему необходимо соответствовать требованиям учителей и методистов для наиболее полного раскрытия учебного материала на уроке обществознания.
Исходя из первых двух глав можно выявить конкретные способы работы по восполнению недостающих знаний, их систематизации, запоминанию и воспроизведению. Использование методики построения «Синквейна», использование элемента дебатов, включение ролевой игры, построение мнемотической фразы для систематизации и запоминания учебного материала, использование методики урока семинара позволяют работать с недостающим материалом наиболее комфортно и осмысленно.
Таким образом, влияние изменений в Конституции РФ 2020 г. на изменение предмета обществознание в школе (раздел «Право») колоссальное, что в ходе выполнения данной работы было доказано.
На основе имеющихся изменений в Конституции РФ мы можем наблюдать определенные коррективы в педагогическом процессе, которые напрямую связаны с УМК. Рассмотрение теоретической литературы помогает нам понять, что учебная литература является важным средством обучения, которое является навигатором среди иных учебно-методических изданий, хотя и не единственным. Ему необходимо соответствовать требованиям учителей и методистов для наиболее полного раскрытия учебного материала на уроке обществознания.
Исходя из первых двух глав можно выявить конкретные способы работы по восполнению недостающих знаний, их систематизации, запоминанию и воспроизведению. Использование методики построения «Синквейна», использование элемента дебатов, включение ролевой игры, построение мнемотической фразы для систематизации и запоминания учебного материала, использование методики урока семинара позволяют работать с недостающим материалом наиболее комфортно и осмысленно.
Таким образом, влияние изменений в Конституции РФ 2020 г. на изменение предмета обществознание в школе (раздел «Право») колоссальное, что в ходе выполнения данной работы было доказано.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.