Развитие интереса к педагогической профессии у обучающихся 10-11 классов

Анализ психолого-педагогической литературы позволил определить сущность основных понятий темы исследования. Мы выяснили, что интерес - это познавательная форма направленности на предметы, побуждающую человека к различным видам деятельности и активизирующую ее. Интерес включает в себя три компонента: эмоциональный, интеллектуальный и волевой. Интерес к будущей профессии - это осознанное положительное отношение к профессии, побуждающее человека проявлять познавательную активность в целях изучения особенностей профессии и себя в ней.
Одним из способов, способствующих развитию интереса к педагогической профессии, является организация профильных психолого-педагогических классов. К формам формирования интереса к педагогической профессии у обучающихся профильных психолого-педагогических 10-11 классов относятся профориентационные уроки, экскурсии, а также внеклассные мероприятия, факультативные занятия, олимпиады, конкурсы и соревнования, тематические вечера, встречи с представителями профессий и выпускниками, дни открытых дверей и другие. В процессе профориентационной работы со школьниками, направленной на развитие интереса к профессии целесообразно использовать активные и интерактивные методы обучения: дискуссионные методы, деловые игры, метод проектов, тренинг, а также диагностические методы (анкетирование, тестирование).
В ходе первичной диагностики у обучающихся 10 профильного психолого-педагогического класса было выявлено, что выраженность интереса к педагогической профессии находится на недостаточном уровне. Из 25 обучающихся 11 (43%) имеют отрицание данного интереса. Во многом это говорит о некачественном отборе учащихся при приеме в профильный класс. Хочется отметить тот факт, что только у 3 (12%) респондентов был выявлен ярко выраженный интерес к педагогической профессии, выраженный интерес проявляется у 6 (24) респондентов, а у 5 (20%) слабо выраженный.
Нами был разработана и реализована программа «педагогический турнир», целью которого является развитие интереса к педагогической профессии.
В ходе реализации педагогического турнира №1 ребята охотно принимали участие в конкурсах. Каждый из членов команды проявил свои знания, креативность и творческий потенциал. Работа каждого участника турнира получила отзыв и оценку от членов жюри. Было заметно, что данный формат мероприятия смог заинтересовать и привлечь внимание обучающихся к педагогической профессии.
Разработанная и реализованная нами программа способствовала развитию интереса к педагогической профессии, поскольку повторная диагностика показала положительный результат. А именно, ярко выраженный интерес стал выше на 7% (1 человек), выраженный интерес стал выше на 15 % (2 человека), слабо выраженный интерес стал ниже на 21% (3 человека). Ребята принявшие участие в педагогическом турнире выразили желание еще раз поучаствовать в подобном турнире.
Конспект педагогического турнира №2 получил экспертное заключение от заместителя директора по воспитательной работе института социально - гуманитарных технологий, которое содержало положительную оценку. Конспект мероприятия был передан в школу.
Таким образом, опираясь на полученные результаты нашего исследования, цель работы достигнута, гипотеза подтверждена, поставленные задачи решены.

Купить