Помощь студентам в учебе
Роль бессоюзных сложных предложений в структуре художественного текста (на материале романа И. С. Тургенева «Дворянское гнездо»)
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО СТАТУСА БЕССОЮЗНЫХ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ОТЕЧЕСТВЕННОМ ЯЗЫКОЗНАНИИ
1.1. О грамматической природе бессоюзных сложных предложений 6
1.2. Проблема бессоюзных сложных предложений в истории русского языкознания 30
ГЛАВА 2. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ БЕССОЮЗНЫХ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В СТРУКТУРЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА
2.1. Структурно-семантические типы бессоюзных сложных предложений в художественном тексте 36
2.2. Классификация бессоюзных сложных предложений из романа И.С. Тургенева «Дворянское гнездо» 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО СТАТУСА БЕССОЮЗНЫХ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ОТЕЧЕСТВЕННОМ ЯЗЫКОЗНАНИИ
1.1. О грамматической природе бессоюзных сложных предложений 6
1.2. Проблема бессоюзных сложных предложений в истории русского языкознания 30
ГЛАВА 2. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ БЕССОЮЗНЫХ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В СТРУКТУРЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА
2.1. Структурно-семантические типы бессоюзных сложных предложений в художественном тексте 36
2.2. Классификация бессоюзных сложных предложений из романа И.С. Тургенева «Дворянское гнездо» 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
Под бессоюзными сложными предложениями (БСП) мы понимаем сложное предложение, состоящее из двух компонентов, грамматически оформленных по законам данного языка и связанных без помощи союзных средств (союзов и относительных местоимений). Значение БСП не сводится к сумме значений его компонентов, а соответствует типу отношений между ними. БСП функционирует в качестве самостоятельного типа сложного предложения.
Актуальность темы исследования обусловлена недостаточной изученностью семантических свойств БСП в русском языке. Несмотря на то, что бессоюзный тип связи между компонентами сложного предложения рассматривается в трудах большинства русских лингвистов, занимающихся проблемами синтаксиса сложного предложения, вопрос о месте БСП в системе сложного предложения окончательно не решен и остается одной из дискуссионных проблем синтаксической теории.
Условно можно выделить три основных подхода к БСП в истории их разработки в русистике:
1. Лингвисты традиционного направления рассматривают БСП как бессоюзное сочинение и бессоюзное подчинение, то есть считают БСП вариантом союзного сложного предложения. Данный взгляд на бессоюзие отражен в трудах таких русских лингвистов, как А. И. Гвоздев, А. М. Пешковский, А. Г. Руднев и др.
2. Представители второго направления, получившего развитие во второй половине ХХ века, рассматривают БСП как самостоятельный структурно-семантический тип сложного предложения, не дифференцированный с точки зрения сочинения и подчинения. В большинстве описаний БСП разделяются на предложения однородного и неоднородного состава, что предполагает отказ от сочинения и подчинения в сфере бессоюзия.
3. Многие современные российские лингвисты выделяют БСП в самостоятельный тип сложного предложения, обладающий своими специфическими чертами, отличающими его от ССП и СПП. Тем не менее, в рамках данного подхода не разработана единая и непротиворечивая классификация БСП. К представителям этого направления в изучении БСП относятся такие русисты, как В. В. Бабайцева, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов, Д. Э. Розенталь и др.
Поэтому целью исследования является определение тех критериев, на основе которых возможно было бы описать БСП в русском языке на примере произведения И. С. Тургенева «Дворянское гнездо».
Задачи исследования:
- изучить научные подходы о БСП в русском языке;
- проанализировать связующие средства в бессоюзном сложном предложении;
- охарактеризовать функции БСП в художественном произведении;
- сделать классификацию БСП из романа И. С. Тургенева «Дворянское гнездо».
Объект исследования - бессоюзные сложные предложения русского языка.
Предмет исследования - роль БСП в художественном тексте.
Материалом для исследования послужил роман И. С. Тургенева «Дворянское гнездо».
В ходе работы было собрано 68 карточек.
В работе использованы следующие методы: лингвистический описательный метод, метод сплошной выборки, элементы статистического метода.
Теоретическая и практическая значимость выпускной квалификационной работы (ВКР): сведения о БСП, имеющиеся в данной выпускной квалификационной работе, необходимы для практической деятельности будущего учителя русского языка. Владея ими, учитель на уроках русского языка лучше сумеет справиться с материалом новых школьных учебников, правильно подобрать иллюстративный материал, умело и сознательно руководить конструированием предложений, учесть роль контекста.
На уроках литературы данный материал поможет при разработке уроков внеклассных занятий по творчеству И. С. Тургенева.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.
Актуальность темы исследования обусловлена недостаточной изученностью семантических свойств БСП в русском языке. Несмотря на то, что бессоюзный тип связи между компонентами сложного предложения рассматривается в трудах большинства русских лингвистов, занимающихся проблемами синтаксиса сложного предложения, вопрос о месте БСП в системе сложного предложения окончательно не решен и остается одной из дискуссионных проблем синтаксической теории.
Условно можно выделить три основных подхода к БСП в истории их разработки в русистике:
1. Лингвисты традиционного направления рассматривают БСП как бессоюзное сочинение и бессоюзное подчинение, то есть считают БСП вариантом союзного сложного предложения. Данный взгляд на бессоюзие отражен в трудах таких русских лингвистов, как А. И. Гвоздев, А. М. Пешковский, А. Г. Руднев и др.
2. Представители второго направления, получившего развитие во второй половине ХХ века, рассматривают БСП как самостоятельный структурно-семантический тип сложного предложения, не дифференцированный с точки зрения сочинения и подчинения. В большинстве описаний БСП разделяются на предложения однородного и неоднородного состава, что предполагает отказ от сочинения и подчинения в сфере бессоюзия.
3. Многие современные российские лингвисты выделяют БСП в самостоятельный тип сложного предложения, обладающий своими специфическими чертами, отличающими его от ССП и СПП. Тем не менее, в рамках данного подхода не разработана единая и непротиворечивая классификация БСП. К представителям этого направления в изучении БСП относятся такие русисты, как В. В. Бабайцева, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов, Д. Э. Розенталь и др.
Поэтому целью исследования является определение тех критериев, на основе которых возможно было бы описать БСП в русском языке на примере произведения И. С. Тургенева «Дворянское гнездо».
Задачи исследования:
- изучить научные подходы о БСП в русском языке;
- проанализировать связующие средства в бессоюзном сложном предложении;
- охарактеризовать функции БСП в художественном произведении;
- сделать классификацию БСП из романа И. С. Тургенева «Дворянское гнездо».
Объект исследования - бессоюзные сложные предложения русского языка.
Предмет исследования - роль БСП в художественном тексте.
Материалом для исследования послужил роман И. С. Тургенева «Дворянское гнездо».
В ходе работы было собрано 68 карточек.
В работе использованы следующие методы: лингвистический описательный метод, метод сплошной выборки, элементы статистического метода.
Теоретическая и практическая значимость выпускной квалификационной работы (ВКР): сведения о БСП, имеющиеся в данной выпускной квалификационной работе, необходимы для практической деятельности будущего учителя русского языка. Владея ими, учитель на уроках русского языка лучше сумеет справиться с материалом новых школьных учебников, правильно подобрать иллюстративный материал, умело и сознательно руководить конструированием предложений, учесть роль контекста.
На уроках литературы данный материал поможет при разработке уроков внеклассных занятий по творчеству И. С. Тургенева.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.
Итак, резюмируя вышеуказанное, мы пришли к следующим выводам:
1. Бессоюзным называется сложное предложение, предикативные части которого взаимосвязаны интонационно, по смыслу и строению, а также соединены без помощи союзов и союзных слов.
Выделяют бессоюзные предложения: 1) однородного состава (с однотипными частями). 2) неоднородного состава (с разнотипными частями):
БСП бывают со значением перечисления, сопоставления, противопоставления, обусловленности, изъяснительных отношений, определительных отношений, причинно-следственных связей, временных отношений, сравнения, пояснения, присоединения.
2. Выбор знаков препинания зависит от того, какие из возможных отношений хочет установить пишущий. Запятая и точка с запятой ставятся между частями бессоюзного предложения, если смысловые отношения близки к тем, которые выражаются соединительными союзами. Точка с запятой ставится в случае распространения предложений, связанных по смыслу.
Двоеточие ставится в случае, если второе предложение поясняет, дополняет первое:
а) второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом;
б) второе предложение поясняет первое или его часть, раскрывает его содержание;
в) второе предложение дополняет первое или его часть (как правило, сказуемое) с интонацией предупреждения.
Тире ставится:
а) предложения рисуют быструю смену событий;
б) при противопоставлении;
в) первое предложение указывает на время действия того, о чём говорится во втором предложении;
г) первое предложение указывает условие того, о чём говорится во втором;
д) второе предложение указывает следствие первого;
е) содержание первого предложения сравнивается с содержанием второго.
3. Связующими средствами в БСП являются лексемы и коннекторы.
4. Использование бессоюзной связи в художественном произведении приводит к тому, что синтаксическая цельность сложного единства оказывается выраженной соотношением основных конструктивных единиц и ритмомелодическими средствами, что придает речи большую сжатость, компактность и часто динамичность.
5. В тексте романа И.С. Тургенева «Дворянское гнездо» представлены немногочисленные, но значимые в повествовательной канве произведения примеры с условно-временными отношениями и отношениями несоответствия, когда в сложном предложении сообщается о двух противоречащих друг другу ситуациях. Сочетание разных значений в рамках одной сложной конструкции помогает автору выразить свое отношение к персонажу, то есть формирует и субъективную модальность как текстовую категорию романа.
Содержательно-фактуальная и содержательно-концептуальная информация в романе создается, естественно, не только при помощи БСП, но, тем не менее, именно при создании образов персонажей автор показывает читателю всю сложность человеческих отношений, отсюда обилие конструкций с причастиями, пояснительными, сопоставительными и присоединительными конструкциями.
1. Бессоюзным называется сложное предложение, предикативные части которого взаимосвязаны интонационно, по смыслу и строению, а также соединены без помощи союзов и союзных слов.
Выделяют бессоюзные предложения: 1) однородного состава (с однотипными частями). 2) неоднородного состава (с разнотипными частями):
БСП бывают со значением перечисления, сопоставления, противопоставления, обусловленности, изъяснительных отношений, определительных отношений, причинно-следственных связей, временных отношений, сравнения, пояснения, присоединения.
2. Выбор знаков препинания зависит от того, какие из возможных отношений хочет установить пишущий. Запятая и точка с запятой ставятся между частями бессоюзного предложения, если смысловые отношения близки к тем, которые выражаются соединительными союзами. Точка с запятой ставится в случае распространения предложений, связанных по смыслу.
Двоеточие ставится в случае, если второе предложение поясняет, дополняет первое:
а) второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом;
б) второе предложение поясняет первое или его часть, раскрывает его содержание;
в) второе предложение дополняет первое или его часть (как правило, сказуемое) с интонацией предупреждения.
Тире ставится:
а) предложения рисуют быструю смену событий;
б) при противопоставлении;
в) первое предложение указывает на время действия того, о чём говорится во втором предложении;
г) первое предложение указывает условие того, о чём говорится во втором;
д) второе предложение указывает следствие первого;
е) содержание первого предложения сравнивается с содержанием второго.
3. Связующими средствами в БСП являются лексемы и коннекторы.
4. Использование бессоюзной связи в художественном произведении приводит к тому, что синтаксическая цельность сложного единства оказывается выраженной соотношением основных конструктивных единиц и ритмомелодическими средствами, что придает речи большую сжатость, компактность и часто динамичность.
5. В тексте романа И.С. Тургенева «Дворянское гнездо» представлены немногочисленные, но значимые в повествовательной канве произведения примеры с условно-временными отношениями и отношениями несоответствия, когда в сложном предложении сообщается о двух противоречащих друг другу ситуациях. Сочетание разных значений в рамках одной сложной конструкции помогает автору выразить свое отношение к персонажу, то есть формирует и субъективную модальность как текстовую категорию романа.
Содержательно-фактуальная и содержательно-концептуальная информация в романе создается, естественно, не только при помощи БСП, но, тем не менее, именно при создании образов персонажей автор показывает читателю всю сложность человеческих отношений, отсюда обилие конструкций с причастиями, пояснительными, сопоставительными и присоединительными конструкциями.