📄Работа №168787
Тема: Методика организации внеучебной деятельности учащихся по физике в основной школе (на примере темы «Давление»)
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
94 листов
Год:
2018
Просмотров:
74
4800
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Анализ методической литературы по организации внеучебной деятельности по физике 7
1.1. Требования ФГОС к современному уроку физики в школе 7
1.2. Организация внеучебной работы по физике в основной школе 11
Глава 2. Методика организации внеучебной деятельности по физике в основной
школе 19
2.1. Моделирование факультативного курса по физике в основной школе .... 19
2.2. Методические рекомендации по организации внеучебной деятельности
по физике основной школы по теме «Плавание и погружение» 27
2.3. Результаты педагогического эксперимента по организации внеучебной
деятельности по физике у учащихся в основной школе 51
Заключение 53
Библиографический список: 55
Приложение 1 58
Приложение 2 67
Приложение 3 89
Глава 1. Анализ методической литературы по организации внеучебной деятельности по физике 7
1.1. Требования ФГОС к современному уроку физики в школе 7
1.2. Организация внеучебной работы по физике в основной школе 11
Глава 2. Методика организации внеучебной деятельности по физике в основной
школе 19
2.1. Моделирование факультативного курса по физике в основной школе .... 19
2.2. Методические рекомендации по организации внеучебной деятельности
по физике основной школы по теме «Плавание и погружение» 27
2.3. Результаты педагогического эксперимента по организации внеучебной
деятельности по физике у учащихся в основной школе 51
Заключение 53
Библиографический список: 55
Приложение 1 58
Приложение 2 67
Приложение 3 89
📖 Введение
На сегодняшний день, в связи с постоянными изменениями в образовании и требованиями по ФГОС (федеральному государственному стандарту), остро стоит вопрос развития самостоятельности и творческой активности учащихся во внеурочной работе обучения и индивидуального подхода, а также подготовки и проведения различных видов внеурочной деятельности, практика которой способствует развитию и становлению личности в условиях единой школы, повышению уровня обучения.
Специфика внеурочных занятий состоит в том, что они проводятся по программам, выбранным учителем и, обычно, согласованным с учениками и корректируемым в процессе обучения с учетом их индивидуальных возможностей, познавательных интересов и развивающихся потребностей.
Участие в большинстве видов внеурочных занятий является необязательным, за результаты работы ученик отметок не получает, хотя его работа также оценивается, но другими способами: поощрениями через стенную газету, награждения, грамоты, книги, сувениры, похвалы и т.д.
Но достать подходящий материал, для проведения таких курсов, является проблемой. Занятия должны быть интересными, необычными, сопровождаться наглядными материалами, оборудованием и различными вспомогательными разработками.
Данная выпускная квалификационная работа направлена на то, чтобы создать методические рекомендации по организации внеучебной деятельности в виде факультативного курса по теме: «Плавание и погружение».
Для достижения вышеизложенной цели были решены следующие задачи:
1. Проанализировать методическую литературу;
2. Изучить профессиональный стандарт;
3. Проанализировать курс естествознания.
4. Исследовать особенности построения элективного курса, его
методологические основы;
5. Подобрать материал, необходимый для создания элективного курса;
6. Разработать систему диагностирования знаний учащихся по данному курсу;
7. Создать методические рекомендации элективного курса по теме: «Плавание и погружение».
Практическая значимость заключается в разработке методических рекомендаций по организации внеучебной деятельности учащихся по физике в основной школе (на примере темы «Давление»).
Предметом данной работы является процесс преподавания физики в средних общеобразовательных учебных заведениях.
Объектом исследования является разработка методических рекомендаций факультативного курса по теме «Плавание и погружение».
Рабочая программа по внеурочной деятельности составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе учебно- методического руководства для учителя.
Факультативный курс «Плавание и погружение» содержит материал, который является подготовительным при изучении основного курса физики и дополнительным к предмету Естествознание. Он является пропедевтическим, то есть вводным, изложенным в сжатой элементарной форме, который осуществляет предварительную подготовку учащихся к изучению предмета в основной школе. Он познакомит учеников с разными явлениями физики, которые изучают на первой ступени курса естествознания. Ранний позитивный опыт учения побуждает мотивацию и интерес, расширяет компетентность, развивает способности к научному мышлению. Курс рассчитан для учащихся 6-х классов и направлен на развитие познавательных и экспериментальных навыков у школьников.
На данной ступени обучения только начинается ознакомление с естественно-научными предметами, и целью данного курса вызвать устойчивый интерес ученика к физике и развить познавательные УУД:
1. Выделение цели и способов ее решения;
2. Выдвижение и проверка собственных гипотез;
3. Поиск информации и работа с дополнительными источниками;
4. Контроль и рефлексия собственной деятельности;
5. Сравнение результатов и исправление ошибок;
6. Решение проблемных вопросов во время экспериментов.
Актуальность включения факультативного курса «Плавание и погружение» в образовательный процесс шестиклассников объясняется несколькими причинами.
1. Занятие физикой поддержит и разовьет интерес к окружающему миру.
2. В этом возрасте у детей начинается пора формирования понятий, своевременное введение которых может предупредить ошибки при их использовании.
3. Физический опыт на уроке позволяет научить детей экспериментальному методу исследования мира, дает возможность детям самим «открывать» законы природы, не новые для человечества, но новые для себя.
Специфика внеурочных занятий состоит в том, что они проводятся по программам, выбранным учителем и, обычно, согласованным с учениками и корректируемым в процессе обучения с учетом их индивидуальных возможностей, познавательных интересов и развивающихся потребностей.
Участие в большинстве видов внеурочных занятий является необязательным, за результаты работы ученик отметок не получает, хотя его работа также оценивается, но другими способами: поощрениями через стенную газету, награждения, грамоты, книги, сувениры, похвалы и т.д.
Но достать подходящий материал, для проведения таких курсов, является проблемой. Занятия должны быть интересными, необычными, сопровождаться наглядными материалами, оборудованием и различными вспомогательными разработками.
Данная выпускная квалификационная работа направлена на то, чтобы создать методические рекомендации по организации внеучебной деятельности в виде факультативного курса по теме: «Плавание и погружение».
Для достижения вышеизложенной цели были решены следующие задачи:
1. Проанализировать методическую литературу;
2. Изучить профессиональный стандарт;
3. Проанализировать курс естествознания.
4. Исследовать особенности построения элективного курса, его
методологические основы;
5. Подобрать материал, необходимый для создания элективного курса;
6. Разработать систему диагностирования знаний учащихся по данному курсу;
7. Создать методические рекомендации элективного курса по теме: «Плавание и погружение».
Практическая значимость заключается в разработке методических рекомендаций по организации внеучебной деятельности учащихся по физике в основной школе (на примере темы «Давление»).
Предметом данной работы является процесс преподавания физики в средних общеобразовательных учебных заведениях.
Объектом исследования является разработка методических рекомендаций факультативного курса по теме «Плавание и погружение».
Рабочая программа по внеурочной деятельности составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе учебно- методического руководства для учителя.
Факультативный курс «Плавание и погружение» содержит материал, который является подготовительным при изучении основного курса физики и дополнительным к предмету Естествознание. Он является пропедевтическим, то есть вводным, изложенным в сжатой элементарной форме, который осуществляет предварительную подготовку учащихся к изучению предмета в основной школе. Он познакомит учеников с разными явлениями физики, которые изучают на первой ступени курса естествознания. Ранний позитивный опыт учения побуждает мотивацию и интерес, расширяет компетентность, развивает способности к научному мышлению. Курс рассчитан для учащихся 6-х классов и направлен на развитие познавательных и экспериментальных навыков у школьников.
На данной ступени обучения только начинается ознакомление с естественно-научными предметами, и целью данного курса вызвать устойчивый интерес ученика к физике и развить познавательные УУД:
1. Выделение цели и способов ее решения;
2. Выдвижение и проверка собственных гипотез;
3. Поиск информации и работа с дополнительными источниками;
4. Контроль и рефлексия собственной деятельности;
5. Сравнение результатов и исправление ошибок;
6. Решение проблемных вопросов во время экспериментов.
Актуальность включения факультативного курса «Плавание и погружение» в образовательный процесс шестиклассников объясняется несколькими причинами.
1. Занятие физикой поддержит и разовьет интерес к окружающему миру.
2. В этом возрасте у детей начинается пора формирования понятий, своевременное введение которых может предупредить ошибки при их использовании.
3. Физический опыт на уроке позволяет научить детей экспериментальному методу исследования мира, дает возможность детям самим «открывать» законы природы, не новые для человечества, но новые для себя.
✅ Заключение
В ходе работы над данной выпускной квалификационной работой были выполнены следующие цели:
• Создать методические рекомендации по организации внеучебной деятельности в виде элективного курса по теме: «Плавание и погружение».
Для достижения вышеизложенной цели были решены следующие задачи:
1. Проанализировать методическую литературу;
2. Изучить профессиональный стандарт;
3. Проанализировать курс естествознания.
4. Исследовать особенности построения элективного курса, его методологические основы;
5. Подобрать материал, необходимый для создания элективного курса;
6. Разработать систему диагностирования знаний учащихся по данному курсу;
7. Создать методические рекомендации элективного курса по теме: «Плавание и погружение».
• Создать методические рекомендации по организации внеучебной деятельности в виде элективного курса по теме: «Плавание и погружение».
Для достижения вышеизложенной цели были решены следующие задачи:
1. Проанализировать методическую литературу;
2. Изучить профессиональный стандарт;
3. Проанализировать курс естествознания.
4. Исследовать особенности построения элективного курса, его методологические основы;
5. Подобрать материал, необходимый для создания элективного курса;
6. Разработать систему диагностирования знаний учащихся по данному курсу;
7. Создать методические рекомендации элективного курса по теме: «Плавание и погружение».
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.