Тема: ПОДДЕРЖКА ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ МОЛОДЕЖИ В УСЛОВИЯХ КЛУБНОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

Актуальность исследования. Динамика развития общества детерминирует рост роли в общественной жизни молодежи как социально-демографической группы, выделяемой на основе совокупности возрастных характеристик (приблизительно от 16 до 25 лет), особенностей социального положения и определенных социально-психологических качеств.
Подростковый возраст - один из трудных возрастов молодости. Его называют переходным, поскольку в это время в жизни человека совершается переход от детства к взрослости. Это период экспансивной активности в поиске места в жизни - характеризуется неуравновешенностью, тревожностью, обидчивостью субъекта. Подростки чаще всего подвергаются негативному влиянию внешней среды, поскольку у них еще не сформированы жизненные принципы, ценностно-нормативные ориентиры.
Подросток заявляет о себе как о личности. Возникает потребность к самопознанию, самоанализу, формируются мотивы к самоорганизации и самодеятельности.
Выбор жизненного пути, определение перспектив - очень важный момент для самоопределения подростков. В этом возрасте возникает большой риск асоциализации в виду неопределенности социального положения, несформированности жизненных позиций. Агентами личностного самоопределения выступают семья, образовательная организация, знакомые, подростковые объединения.
Выбирая жизненный ориентир, молодой человек чувствует себя социально значимым, развивает свои способности и творческие качества, Очень важно дать подростку возможность сделать это самостоятельно.
Чтобы продуктивнее самореализоваться, личность подростка должна достигать мировоззренческого уровня в понимания самого себя. Важным явлением в развития личности на данном этапе онтогенеза становится реакция группирования, поскольку у подростка в общении с окружающими вырабатываются навыки социального взаимодействия, формируются умение подчиняться дисциплине, коллективу, референтному лицу; умение завоевывать авторитет и занять желаемый статус. В этот период взросления личности более интенсивно формируется самооценка подростка. Он дорожит мнением сверстников, предпочитает их общество, а не общество взрослых, критику которых он отвергает.
Клубное объединение понимается как общественная организация молодежи для духовного и физического развития, развития творческих и иных способностей, реализации возможной социально полезной деятельности, что является альтернативой неорганизованному, стихийному подростковому окружению и досугу. Клубное объединение может стать дополнительным жизненным пространством, в которое добровольно вовлечены подростки. В нем создаются естественные условия для самовыражения, формирования личностных качеств, и может быть оказана педагогическая поддержка испытывающих трудности в процессе социализации подростков. Работа клубов основана на принципах самостоятельности и инициативности подростков, включает в себя клубные вечера, психолого-педагогические тренинги, школы общения по интересам, праздники и пр...
Купить

В работе раскрыты характеристики процесса личностного самоопределения подростков, которое выступает как самодетерминация, собственная активность личности, важнейшими из которых являются: обретение социальной идентичности, определение смысла жизни; и самоопределение в культуре.
Обоснованы необходимость и возможность поддержки личностного самоопределения подростков в клубном объединении. В процессе самоопределения подростки встречаются с внутренне и внешне причинно обусловленными трудностями и, следовательно, нуждаются в помощи и поддержке взрослых, и такую недирективную помощь они могут получить в клубном объединении.
Определен педагогический потенциал клубного объединения, заключающийся в предоставлении подросткам на принципах
добровольности, интегративности различных видов социально-культурной деятельности и свободы выбора возможности проявить свои способности, предпочтения, удовлетворить свои интересы; обеспечения индивидуального становления и саморазвития личностных качеств.
Разработаны педагогические условия поддержки личностного самоопределения в форме активной социально одобряемой клубной деятельности, обеспечивающей:
- формирование самопринятия, позитивной самооценки и самоуважения; ценностей, осознанности в проявлении собственных чувств;
- развитие уверенности в себе; способности к субъектному общению на основе понимания и навыков конструктивного взаимодействия в общении со сверстниками.
В опытно-экспериментальной работе проверена результативность поддержки личностного самоопределения подростков в клубном объединении, что подтверждено статистической обработкой полученных диагностических данных.
Таким образом, теоретические и проверенные в ходе опытно-экспериментальной работы практические результаты показали высокую действенность поддержки личностного самоопределения подростков и подтвердили выдвинутую гипотезу о результативности педагогических условий в форме активной социально одобряемой клубной деятельности, что свидетельствует о том, что задачи исследования решены, цель достигнута.
Предпринятое исследование не исчерпывает всего многообразия аспектов обозначенной проблемы, но открывает перспективы направлений для дальнейших исследований ее новых граней.
Купить