Технико-экономическое обоснование совершенствования дидактического обеспечения расчетно-графической подготовки будущих учителей технологии (Тульский государственный педагогический университет)
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ 5
1.1. Проектно-технологическое мышление и его взаимосвязь с расчетно-графическим проектированием 5
1.2. Методика организации расчетно-графического проектирования 10
1.3. Анализ технико-технологических дисциплин учебного плана, способствующих формированию проектно-технологического мышления 15
2. РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА ОСНАЩЕНИЯ КАБИНЕТА РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ 21
2.1. Выбор оборудования и программного обеспечения 21
2.2. Разработка планировки кабинета расчетно-графического проектирования 28
3. РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ДИНАМИЧЕСКОГО РАСЧЕТА ТРЕХЦИЛИНДРОВОГО ДВИГАТЕЛЯ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ САПР COMSOL MULTIPHYSICS 32
3.1. Теоретическая справка 32
3.2. Термодинамический анализ двигателя 35
3.3. Многотельный динамический анализ двигателя 50
4. РАСЧЕТ ЗАТРАТ НА ОСНАЩЕНИЕ КАБИНЕТА РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 81
4.1. Затраты на оборудование, материалы и охрану труда 82
4.2. Затраты на заработную плату обслуживающего персонала 83
4.3. Суммарные годовые затраты 85
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87
Общетехническая подготовка является одним из основополагающих компонентов технологического образования. Иногда ее содержание понимается очень узко и сводится к содержанию общетехнических дисциплин, изучаемых в вузе. В действительности содержание общетехнической подготовки шире, поскольку ее элементы имплицитно встроены в содержание математики, физики, информатики и специальных дисциплин, таких как теоретическая механика, сопротивление материалов, начертательная геометрия и т. д. Общетехнические дисциплины играют важную роль в подготовке будущих учителей технологии, занимая промежуточное положение между общеобразовательными и специальными дисциплинами (дисциплина профессионального цикла). При этом дисциплины профессионального цикла также в полном объеме «работают» на общетехническую подготовку, иллюстрируя конкретными примерами общие положения технических наук [8].
Одним из аспектов освоения дисциплин способствующих общетехнической подготовке будущих учителей технологии является приобретение ими навыков выполнения расчетно-графических работ. Это особый вид учебного процесса, главной целью которого является закрепление знаний, умений и навыков, полученных в ходе образовательной деятельности, и их сочетание с инженерными задачами, требующими обоснованных решений, направленных на повышение эффективности деятельности будущего учителя технологии. Учитывая быстрое развитие цифровых технологий производства, применение систем автоматизированного проектирования для разработки конструкторской документации, представляется актуальным изучить возможности их внедрения в учебный процесс подготовки будущих учителей технологии, с целью совершенствования методов организации расчетного-графического проектирования обучающихся и развитием дидактического обеспечения учебного процесса.
Целью данной выпускной квалификационной работы является разработка проекта технико-экономического обоснования совершенствования дидактического обеспечения расчетно-графической подготовки будущих учителей технологии.
Для достижения цели данной работы необходимо решить следующие задачи:
– проанализировать организационно-методические основы расчетно-графической подготовки;
– выполнить анализ технико-технологических дисциплин, способствующих формированию проектно-технологического мышления;
– разработать проект оснащения кабинета расчетно-графического проектирования;
– разработать методику выполнения термодинамического и динамического расчетов двигателя внутреннего сгорания;
– выполнить экономическую оценку принятых проектных решений.
В ходе выполнения выпускной квалификационной работы были получены следующие результаты:
– проанализировано организационно-методические основы расчетно-графической подготовки;
– выполнен анализ технико-технологических дисциплин, способствующих формированию проектно-технологического мышления;
– разработан проект оснащения кабинета расчетно-графического проектирования;
– разработана методика выполнения термодинамического и динамического расчетов двигателя внутреннего сгорания;
– выполнена экономическая оценка принятых проектных решений.
В заключении отметим, что в процессе выполнения выпускной квалификационной работы, были решены все задачи, поставленная цель достигнута.
