📄Работа №164772
Тема: ОЦЕНКА ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ СЕССИИ
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Физическая культура и спорт
Объем:
55 листов
Год:
2023
Просмотров:
126
4300
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 4
1 Особенности состояния сердечно-сосудистой системы студентов 6
1.1 Функциональное состоянии сердечно-сосудистой системы и методы его
оценки 6
1.2 Особенности состояния сердечно-сосудистой системы в зависимости от
типа вегетативной регуляции 8
1.3 Типы высшей нервной деятельности и их влияние на сердечно¬сосудистую систему 12
1.4 Изменение состояния сердечно-сосудистой системы студентов в период
экзаменационной сессии 14
2 Организация и методы исследования 23
2.1 Организация исследования 23
2.2 Методы исследования 24
3 Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы студентов
ИФКСиТ 28
3.1 Оценка функционального состояния сердечно-сосудистой системы студентов ИФКСиТ во время учебного семестра и экзаменационной сессии 28
3.2 Изменение в период экзаменационной сессии состояния сердечно¬
сосудистой системы студентов в зависимости от типа высшей нервной деятельности и вегетативной регуляции 31
3.3 Рекомендации по улучшению функционального состояния студентов во
время сессии 41
Заключение 48
Список использованных источников 49
1 Особенности состояния сердечно-сосудистой системы студентов 6
1.1 Функциональное состоянии сердечно-сосудистой системы и методы его
оценки 6
1.2 Особенности состояния сердечно-сосудистой системы в зависимости от
типа вегетативной регуляции 8
1.3 Типы высшей нервной деятельности и их влияние на сердечно¬сосудистую систему 12
1.4 Изменение состояния сердечно-сосудистой системы студентов в период
экзаменационной сессии 14
2 Организация и методы исследования 23
2.1 Организация исследования 23
2.2 Методы исследования 24
3 Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы студентов
ИФКСиТ 28
3.1 Оценка функционального состояния сердечно-сосудистой системы студентов ИФКСиТ во время учебного семестра и экзаменационной сессии 28
3.2 Изменение в период экзаменационной сессии состояния сердечно¬
сосудистой системы студентов в зависимости от типа высшей нервной деятельности и вегетативной регуляции 31
3.3 Рекомендации по улучшению функционального состояния студентов во
время сессии 41
Заключение 48
Список использованных источников 49
📖 Введение
Среди факторов риска, негативно влияющих на состояние организма человека, особенно молодого возраста, следует отдельно выделить психоэмоциональные факторы. У студентов процесс обучения требует длительных и значительных физических и интеллектуальных усилий, психологической и эмоциональной уравновешенности и устойчивости, умения правильно преодолевать различные стрессовые ситуации, возникающие практически ежедневно, особенно во время экзаменов [34]. В отношении студентов применяют понятие «экзаменационный стресс», возникающий у каждого человека в разные промежутки времени перед экзаменом: от нескольких дней до нескольких недель, когда чувство тревоги возникает, прогрессирует и достигает своего пика непосредственно во время экзамен [2].
Реакции организма студентов на стресс во время сессии изучаются достаточно активно; существуют работы, рассматривающие влияние физической культуры на адаптацию [15], есть рекомендации по применению физических и дыхательных упражнений перед экзаменом [32] проводились исследования по повышению стрессоустойчивости студентов [26]. Вопрос влияния типа высшей нервной деятельности и типа вегетативной регуляции студента на состояние его сердечно-сосудистой системы представляет большой интерес, так как учет этих особенностей, позволит разработать мероприятия по снижению неблагоприятной адаптации и улучшит функциональное состояние студента. Принадлежность человека к определенному типу высшей деятельности влияет не только на его когнитивные и эмоциональные способности, но и определяет состояние его сердечно-сосудистой системы и адаптации к условиям жизни. Актуальность исследования подтверждается тем, что необходимо искать пути улучшения состояния организма молодежи и сохранение их здоровья.
Цель работы - оценить функциональное состояние сердечно-сосудистой системы студентов во время сессии в зависимости от типа высшей нервной деятельности и вегетативной регуляции сердечно-сосудистой системы.
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
1. изучить на основе литературных данных особенности функционального состояния студентов в период экзаменов;
2. оценить функциональное состояние сердечно-сосудистой студентов с различным типом ВНД и вегетативной регуляции;
3. выявить особенности реакции сердечно-сосудистой студентов на экзамены в зависимости от типа ВНД и вегетативной регуляции.
Объектом исследования является изменение функционального состояния сердечно-сосудистой системы студентов ИФКСиТ в период экзаменационной сессии.
Предмет исследования - гемодинамические показатели организма студентов с разными типами высшей нервной деятельности и вегетативной регуляции.
Гипотеза данного исследования заключается в том, что тип ВНД и вегетативной регуляции сердечно-сосудистой системы студента влияет на состояние его сердечно-сосудистой системы в период экзаменационной сессии, и данные показатели необходимо учитывать для благополучной адаптации студентов.
Методы исследования:
- анализ научно-методической литературы,
- антропометрические и физиометрические методы, включая оценку по расчетным показателям,
- методы математической статистики.
Реакции организма студентов на стресс во время сессии изучаются достаточно активно; существуют работы, рассматривающие влияние физической культуры на адаптацию [15], есть рекомендации по применению физических и дыхательных упражнений перед экзаменом [32] проводились исследования по повышению стрессоустойчивости студентов [26]. Вопрос влияния типа высшей нервной деятельности и типа вегетативной регуляции студента на состояние его сердечно-сосудистой системы представляет большой интерес, так как учет этих особенностей, позволит разработать мероприятия по снижению неблагоприятной адаптации и улучшит функциональное состояние студента. Принадлежность человека к определенному типу высшей деятельности влияет не только на его когнитивные и эмоциональные способности, но и определяет состояние его сердечно-сосудистой системы и адаптации к условиям жизни. Актуальность исследования подтверждается тем, что необходимо искать пути улучшения состояния организма молодежи и сохранение их здоровья.
Цель работы - оценить функциональное состояние сердечно-сосудистой системы студентов во время сессии в зависимости от типа высшей нервной деятельности и вегетативной регуляции сердечно-сосудистой системы.
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
1. изучить на основе литературных данных особенности функционального состояния студентов в период экзаменов;
2. оценить функциональное состояние сердечно-сосудистой студентов с различным типом ВНД и вегетативной регуляции;
3. выявить особенности реакции сердечно-сосудистой студентов на экзамены в зависимости от типа ВНД и вегетативной регуляции.
Объектом исследования является изменение функционального состояния сердечно-сосудистой системы студентов ИФКСиТ в период экзаменационной сессии.
Предмет исследования - гемодинамические показатели организма студентов с разными типами высшей нервной деятельности и вегетативной регуляции.
Гипотеза данного исследования заключается в том, что тип ВНД и вегетативной регуляции сердечно-сосудистой системы студента влияет на состояние его сердечно-сосудистой системы в период экзаменационной сессии, и данные показатели необходимо учитывать для благополучной адаптации студентов.
Методы исследования:
- анализ научно-методической литературы,
- антропометрические и физиометрические методы, включая оценку по расчетным показателям,
- методы математической статистики.
✅ Заключение
В ходе выполнения работы были сделаны следующие выводы:
1. В период экзаменационной сессии наблюдается снижение функциональных возможностей сердечно-сосудистой системы студентов, происходит увеличение АД, ЧСС, МОК, снижение адаптационного потенциала и увеличение роли симпатической системы в вегетативной регуляции.
2. Не выявлено достоверных различий по гемодинамическим показателям между эмоционально устойчивыми и эмоционально неустойчивыми студентами в межсессионный период. Влияние вегетативной регуляции проявилось в том, что большие значения ЧСС, СОК и МОК отмечались у симпатотоников, АДС и АДД было близким по значению у симпатотоников и нормотоников. Выявлена корреляционная связь между типом ВНД и ЧСС, типом ВНД и МОК, типом вегетативной регуляции и АДС, ЧСС и МОК.
3. Экзаменационный стресс в большей степени проявляется в группе эмоционально неустойчивых студентов и в группе с симпатическим типом вегетативной регуляции. У эмоционально неустойчивых студентов достоверно увеличивались АДС (на 14,97%), АДД (на 16,51%), ЧСС (на 62,04%) и МОК (на 51,53%), уменьшалось число лиц с удовлетворительной адаптацией (на 18,3%). У симпатотоников увеличивались АДД (на 21,03%), ЧСС (на 25,71%) и МОК (на 48,14%), уменьшалось число лиц с удовлетворительной адаптацией (на 33,3%).
1. В период экзаменационной сессии наблюдается снижение функциональных возможностей сердечно-сосудистой системы студентов, происходит увеличение АД, ЧСС, МОК, снижение адаптационного потенциала и увеличение роли симпатической системы в вегетативной регуляции.
2. Не выявлено достоверных различий по гемодинамическим показателям между эмоционально устойчивыми и эмоционально неустойчивыми студентами в межсессионный период. Влияние вегетативной регуляции проявилось в том, что большие значения ЧСС, СОК и МОК отмечались у симпатотоников, АДС и АДД было близким по значению у симпатотоников и нормотоников. Выявлена корреляционная связь между типом ВНД и ЧСС, типом ВНД и МОК, типом вегетативной регуляции и АДС, ЧСС и МОК.
3. Экзаменационный стресс в большей степени проявляется в группе эмоционально неустойчивых студентов и в группе с симпатическим типом вегетативной регуляции. У эмоционально неустойчивых студентов достоверно увеличивались АДС (на 14,97%), АДД (на 16,51%), ЧСС (на 62,04%) и МОК (на 51,53%), уменьшалось число лиц с удовлетворительной адаптацией (на 18,3%). У симпатотоников увеличивались АДД (на 21,03%), ЧСС (на 25,71%) и МОК (на 48,14%), уменьшалось число лиц с удовлетворительной адаптацией (на 33,3%).
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.