Тема: Изучение самосознания подростков из многодетных семей
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
Глава 1. Теоретические аспекты исследования самосознания подростков из многодетных и малодетных семей 6
1.1. Изучение понятия "самосознание" в отечественной и зарубежной психологии 6
1.2. Изучение особенностей подросткового возраста 14
1.3. Изучение психологических особенностей детей, воспитывающихся в многодетных и малодетных семьях 22
Выводы по 1 главе 28
Глава 2. Эмпирическое исследование различий в компонентах самосознания подростков из многодетных и малодетных семей 30
2.1. Процедура и методы исследования 30
2.2. Анализ результатов исследования 33
Выводы 37
Заключение 38
Список литературы 39
Приложение 42
📖 Введение
Проблема самосознания и его роли в структуре личности в настоящее время является чрезвычайно актуальной для психологической науки. На первый взгляд, самой актуальной проблемой многодетной семьи является проблема экономического плана, бюджета семьи. Но существуют не менее важные вопросы, относящиеся к проблеме развития детей в многодетной семье.
Развитие и саморазвитие личности психологи правомерно связывают с влиянием семьи, при этом утверждается, что одним из условий саморазвития является стимулирование различных видов рефлексии, помощь в формировании самоуважения, самоценности, самоотношения, уверенности в себе как субъекте собственной деятельности.
Психологи и педагоги утверждают, что для ребенка лучше, если он в семье растет не один, а окружен братьями и сестрами - у него больше шансов избежать детского аутизма, неврозов, страхов, нездорового эгоцентризма, зацикленности на себе. Вместе с тем, нужно отметить, что многодетность может быть и фактором риска психического здоровья детей в семье, так как между ними может развиться соперничество, негативные отношения друг к другу, последствия которых отрицательно влияет на личность детей.
Различными аспектами проблемы формирования личности подростка занимались многие ученые. Среди них можно выделить Абрамову Г.С., Захарова А.И., Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В., Хоментаускас Г, Варга А.Я.,и др. Они отмечают, что семейная среда и, в частности, детско-родительские отношения являются фактором эмоционального и психического развития ребенка[3].
Многодетная семья обеспечивает реальную возможность постоянного общения между людьми разного пола, возраста, снижают возможность формирования таких качеств, как эгоизм, себялюбие, леность. Разнообразие интересов, характеров, отношений, которые возникают в многодетной семье - хорошая почва для развития детей, для совершенствования личности родителей. Во взаимоотношениях членов многодетной семьи особенно значимо уважительное отношение к старшим. Многодетная семья является незаменимой школой коллективизма, подготовки каждого ребенка к будущей самостоятельной семейной жизни. Воспитание в семье осуществляется не только родителями, но и старшими детьми: младшие учатся у старших, перенимают их привычки и опыт. Это может иметь как положительные (опыт заботы о другом человеке, общения с малышами), так и отрицательные (приобретение старшими детьми установок на бездетность, эгоизм у младших детей, как результат чрезмерной опеки) последствия в зависимости от педагогической грамотности родителей [15].
Становление личности подростка в семье является актуальной проблемой. Особенности развития личности в этот период во многом определяют и последующий жизненный путь. В этом возрасте наиболее четко проступают все особенности психической сферы ребенка и проявляются результаты родительского воспитания. Как считают многие авторы, самоотношение является ведущим компонентом структуры самосознания подростка. Это обусловливает развитие в его сознании совершенно новых психологических образований - рефлексии на себя, на других, на общество.
Поэтому важной диагностической задачей является своевременный учет взаимосвязи самосознания личности в зависимости от полноты семьи.
Цель исследования: изучение самосознания подростков из многодетных семей для использования диагностических данных в работе с подростками указанной категории....
✅ Заключение
Психологи и педагоги утверждают, что для ребенка лучше, если он в семье растет не один, а окружен братьями и сестрами - у него больше шансов избежать детского аутизма, неврозов, страхов, нездорового эгоцентризма, зацикленности на себе. Многодетная семья обеспечивает реальную возможность постоянного общения между людьми разного пола, возраста, снижают возможность формирования таких качеств, как эгоизм, себялюбие, леность. Разнообразие интересов, характеров, отношений, которые возникают в многодетной семье - хорошая почва для развития детей, для совершенствования личности родителей.
На основании проделанного нами исследования можно сделать вывод: у подростков из многодетных семей уровень компонентов самосознания, таких как: самоотношение, самоуважение, самооценка выше, чем у подростков из малодетных семей.
Наша работа позволяет сделать вывод о том, что многодетная семья является незаменимой школой коллективизма, подготовки каждого ребенка к будущей самостоятельной семейной жизни.
В ходе проведения исследования доказана гипотеза о том, что существуют различия в компонентах самосознания подростков из многодетных и малодетных семей, таких как: самоотношение, самооценка и самоуважение.





