Тема: Возможность применения технологии CLIL в процессе обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе

1. Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Курасовская Ю. Б. Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2022 года. - М.: Федеральный институт педагогических измерений, 2022. - 121 с.
2. Григорьева К. С. Content and Language Integrated Learning как основа формирования профессиональной иноязычной компетенции студентов технических вузов / К.С. Григорьева, Л.Л. Салехова // Иностранный язык для профессиональных целей: традиции и инновации: сб. ст. II заоч. Республ. Симпозиума. Казань: КФУ, 2013. - С. 89-94.
3. Гудкова С.А. Методология внедрения CLIL-технологии в систему высшего образования / С.А. Гудкова, Д.Ю. Буренкова // Тольятти: Кассандра, 2016. - С. 86.
4. Гудкова С.А. Перспективы практической реализации CLIL- технологии в учебной среде вуза / С.А. Гудкова, Д.Ю. Буренкова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология, 2015. - № 2. - С. 34¬37.
5. Гудкова С.А., Буренкова Д.Ю. Инструменты практической реализации CLIL-технологии в вузе. / С.А. Гудкова, Д.Ю. Буренкова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология, 2015. - № 4. - С. 50¬56.
6. ЕГЭ. [Электронный ресурс] Режим доступа: URL: https://fipi.ru/ege(дата обращения: 05.05.2022).
7. ЕГЭ - 2022. Английский язык: задания, ответы, решения. Режим доступа: URL:https://en-ege.sdamgia.ru(дата обращения: 05.05.2022).
8. Официальный информационный портал единого государственного экзамена. [Электронный ресурс] Режим доступа: URL: http: //www.ege.edu.ru/ru/news/News/index.php?id 4=27395(дата обращения: 05.05.2022).
9. Клец Т.Е. К вопросу об использовании предметно¬языкового интегрированного обучения CLIL в системе иноязычной подготовки студентов // Иностранные языки: лингвистические и методические аспекты, 2015. - № 30. - С. 83-89.
10. Кодификатор проверяемых требований к результатам
освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена по английскому языку. - М.:
Федеральный институт педагогических измерений, 2022. - 22 с.
11. Кожевникова О.В. Интегрированное обучение специализированным предметам на иностранном языке как фактор включения студентов в международную академическую мобильность // Вестник ТвГу. Серия: Педагогика и психология, 2012. - №4. - С. 102 - 111.
12. Косс Е.В. Формирование готовности к сдаче международного экзамена по английскому языку как один из инструментов эффективной подготовки конкурентоспособного специалиста в вузе / Е.В. Косс, А.В. Кириллова // Проблемы современной науки и образования, 2016. - № 15. - С. 99-102.
13. Куанышкалиева Г.А. Применение вопросов разного типа для развития критического мышления. [Электронный ресурс] Режим
доступа: URL:https://infourok.ru/primenenie-voprosov-raznogo-tipa-kak-priyom-razvitiya-kriticheskogo-mishleniya-923942.html (дата
обращения: 21.05.2022).
14. Лалетина, Т. А. Интегрированный подход и
использование предметно-языковой интеграции при обучении иностранному языку [Электронный ресурс] // Международная научно-практическая конференция «Модернизация подготовки управленческих кадров России в контексте мировой системы образования», сборник материалов / - Красноярск: Сибирский
федеральный ун-т, 2012. - Электрон. версия печат. публ. - URL: http://elib.sfu-kras.ru/handle/2311/8574(дата обращения 13.04.2022).
15. Литвишко О. М. Компетентностно-ориентированная модель обучения: преимущества методики CLIL в преподавании профессионально- ориентированного английского языка / О. М. Литвишко, Ю. А. Черноусова // Материалы научно-методических чтений ПГЛУ, 2015. - С. 44 - 47.
16. Макурина М.А. Предметно-языковое интегрированное
обучение в 7-9 классах средней школы [Текст] : магистерская дис. : 13.00.08 / М. А. Макурина. - Екатеринбург: Уральский
государственный педагогический университет, 2017. - 133 с.
17. Попова Н.В. Предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL) как методология актуализации междисциплинарных связей в техническом вузе / Н.В. Попова, М.С. Коган, Е.К. Вдовина // Вестник Тамбовского университета. Серия Гуманитарные науки, 2018. - № 173. - С.29-42.
18. Раскройте понятия: таблицы, схемы, графики,
диаграммы. [Электронный ресурс] Режим доступа: URL:
http: //www.ege .edu.ru/ru/news/News/index.php?id 4=27395 (дата
обращения: 22.05.2022).
19. Салехова Л.Л. CLIL-интегрированное предметно¬языковое обучение: концептуальная идея, преимущества, модели / Л.Л. Салехова, А.В. Данилов // Казанская наука, 2015. - № 12. - С. 226-229.
20. Салехова Л.Л., Григорьева К.С., Лукоянова М.А. Педагогическая технология двуязычного обучения CLIL: учебно¬методическое пособие / Л.Л. Салехова, К.С. Григорьева, М.А. Лукоянова. - Казань: КФУ, 2020. - 101 с.
21. Сперанская Г.Л. Возможности применения зарубежных инновационных технологий при обучении иностранным языкам / Г.Л. Сперанская, Д.А. Боровков, Е.З. Шевалдышева // Интеграция и повышение качества образовательных процессов как фактор модернизации экономики и промышленности Союзного государства: материалы Международного научно-практического форума. Минск: БНТУ, 2013. - С. 121-123.
22. Спецификация контрольных измерительных
материалов для проведения в 2022 году единого государственного экзамена по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ. - М: Федеральный институт педагогических измерений, 2022. - 16 с.
23. Титаренко И.Н. Проблема априорности знания и методология машинного обучения (статья) // Гуманитарные и социально-экономические науки, 2012. - №3 - С. 34-37.
24. Халяпина Л.П. Поликультурная языковая личность и способы ее формирования в процессе обучения иностранным языкам // Библиографический указатель ИНИОН «Депонированные научные работы», раздел «Языкознание», 2015. - № 7. - С.33.
25. Царенкова В.В. К вопросу о лингвистических преимуществах предметно-языкового интегрированного обучения / В.В. Царенкова, С.И. Шпановская // Труды БГТУ. Серия 5: Политология, философия, история, филология, 2016. - № 5. - С. 231-234.
26. Черниговская Т. В. Чеширская улыбка кота Шредингера: язык и сознание. — M.: Языки славянской культуры, 2013. — 448 с.
27. Якаева Т.И. История возникновения CLIL за рубежом.
[Электронный ресурс] Режим доступа: URL:
https://publikacia.net/archive/2016/7/2/34(дата обращения: 13.02.2022).
28. Baker C., Jones S. P. Encyclopaedia of Bilingualism and Bilingual Education. Clevedon: Multilingual Matters, 1998. - 453 S.
29. Bentley K. Teaching knowledge test (TKT). Content and language integrated learning (CLIL): Cambridge: Cambridge University Press, 2010. - 130 S.
30. Bylund, J. Thought and Second Language [Текст] : A Vygotskian Framework for Understanding BICS and CALP / J. Bylund // Communique, 2011. - V. 39. - S. 4-6.
31. Cummins J. BICS and CALP: Empirical and Theoretical Status of theDistinction. The University of Toronto, 2008. - S. 2-6.
32. Coyle D. CLIL - A pedagogical approach from the European perspective, 2014. - S. 97-111.
33. Coyle, D. Content and Language Integrated Learning / D. Coyle, P. Hood, M. Marsh. - Cambridge: Cambridge University Press, 2012. - S. 24-25.
34. Coyle D., Hood Ph., Marsh D. CLIL: Content and Language Integrated Learning. Cambridge: Cambridge University Press, 2010. - 138
S.
35. Dale L., Tanner R. CLIL Activities: a resource for subject and language teachers. Consultant and editor: Scott Thornbury. Cambridge: Cambridge University Press. - 284 S.
36. Kovacs - Kovacs J. CLIL - Early competence in two languages // The world at their feet: Children’s early Competence in Two Languages through Education. Budapest: Eotvos Jozsef Konyvkiado, 2014. S. 15-97.
37. Marsh D. CLIL/EMILE - The European Dimension: Actions, Trends and Foresight Potential / D. Marsh. - Bruxelles: The European Union, 2012.
38. Mehisto P., Marsh D., Frigols M. Uncovering CLIL: Content and Language Integrated Learning in bilingual and multilingual education. - Oxford: Macmillan Education, 2008. - 238 S.
39. Parker R. The Language Across the curriculum Movement: A Brief Overview and Bibliography // College Composition and Communication, 1978. - S. 173-177.
40. Richards, J. C. & Rogers, T. S. Approaches and methods in Teaching. Cambridge: CUP, 2014. - 171 S.
41. Teaching Geography through English - a CLIL approach. Cambridge: Cambridge University Press. - 32 S.
42. Teaching knowledge test (TKT). Content and language integrated learning (CLIL): CLIL Glossary 2015. Cambridge: Cambridge University Press, 2015. - 19 S.
43. TKT: Content and Language Integrated Learning (CLIL) Teaching Knowledge Test Handbook for teachers. - 31 S.
44. Teaching Maths through English - a CLIL approach. Cambridge: Cambridge University Press. - 28 S.

Купить