Введение 3
Глава 1 . Теоретические основы использования дидактических игр при ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с птицами 6
1.1. Особенности возрастного развития 6
1.2. Птицы как объекты живой природы дошкольного образования 9
1.3. Дидактические игры как ведущий вид деятельности детей при
ознакомлении с птицами 14
Выводы по 1 главе 23
Глава 2 . Опытно-экспериментальная работа в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с птицами с использованием дидактических игр 24
2.1. Выявление исходного уровня формирования представлений о птицах у детей старшего дошкольного возраста 24
2.2. Работа по совершенствованию процесса ознакомления детей старшего дошкольного возраста с птицами с использованием дидактических игр 29
2.3. Выявление эффективности использования дидактических игр в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с
птицами 53
Выводы по 2 главе 56
Заключение 57
Список литературы 58
Приложения 62
Актуальность темы исследования. Формирование фундамента правильного отношения к птицам как объектам живой природы, понятия элементарной связи между птицами и окружающей средой, а также позитивного взаимодействия человека с птицами важнейшие вопросы дошкольного образования.
При этом трудно переоценить вклад дидактической игры при ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с птицами. Дидактическая игра может успешно использоваться и как форма обучения, и как самостоятельная игровая деятельность, и дает возможность формирования наблюдений за птицами, способов ухода за зимующими птицами, способствовать раскрыть связи птиц с окружающей средой и развивать основу позитивного отношения к птицам.
Дидактические игры способствуют развитию познавательной деятельности. Традиция широкого использования дидактических игр в целях воспитания и развития детей дошкольного возраста закрепилась и расширилась в связи с реализацией федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Актуальность выбранной темы для исследования связано с совершенствованием процесса ознакомления детей старшего дошкольного возраста с птицами с использованием дидактических игр.
Проблема исследования: использование дидактических игр способствует ли эффективному ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с птицами?
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально определить роль использования дидактических игр при ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с птицами.
Область исследования: теория и технология экологического образования детей.
Объект исследования: процесс ознакомления детей с птицами.
Предмет исследования: использование дидактических игр при ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с птицами.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что целенаправленное использование дидактических игр будет способствовать эффективному ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с птицами.
Задачи исследования:
1. Изучить и анализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.
2. Выявить исходный уровень представлений о птицах у детей старшего дошкольного возраста.
3. Разработать и апробировать систему образовательной деятельности с целенаправленным использованием дидактических игр, направленных на ознакомление детей с птицами.
4. Определить эффективность использования дидактических игр при ознакомлении детей с птицами.
Теоретическая и практическая значимость данного исследования:
В настоящей работе для оптимального формирования фундамента правильного отношения к птицам как объектам живой природы, понятия элементарной связи между птицами и окружающей средой, а также позитивного взаимодействия человека с птицами использованы дидактические игры, как форма обучения, и как самостоятельная игровая деятельность.
Работа может быть использована студентами во время педагогической практики и при написании курсовой и выпускной квалификационной работ студентами профиля дошкольного образования. Дидактические игры могут использованы педагогами дошкольного образования и родителей.
Апробация работы: основные направления содержания работы доложены на методических семинарах педагогов дошкольных организаций городского поселения Чадан ( февраль, март, апрель, 2016г.)
Организация исследования: Экспериментальной базой исследования является МБДОУ детский сад «Чечена» городского поселения Чадан Дзун- Хемчикского кожууна.
Методическую основу исследования составили работы по теории и технологии экологического образования детей авторов комплексной программы «От рождения до школы» под ред. В.А. Вераксы, образовательные линии которой соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
В настоящее время, как никогда, остро стоит вопрос о сохранении биоразнообразия птиц. Необходимым является формирование представлений о птицах у детей дошкольного возраста, чтобы они могли оказать помощь в сохранении разнообразия птиц и в настоящее врем и повзрослев.
В процессе проведенного исследования теоретически обосновали и экспериментально определили эффективность использования дидактических игр в формировании представлений о птицах.
Цель и задачи работы выполнены, гипотеза подтверждена: использование дидактических игр при ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с птицами.
