Формирование положительного отношения родителей младших школьников к образовательной организации в процессе сотрудничества школы и семьи

Реферат
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические предпосылки формирования положительного отношения родителей младших школьников к школе 10
§1.1 Формирование положительного отношения родителей к школе, как психолого-педагогическая проблема 10
§ 1.2 Состояние проблемы организации сотрудничества школы и семьи, при формировании положительного отношения родителей младших школьников к образовательной организации, в современных условиях .... 28
§ 1.3 Критерии и уровни сформированности положительного отношения у
родителей младших школьников к школе 43
Выводы по первой главе 58
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию положительного отношения родителей младших школьников к образовательной организации в процессе сотрудничества школы и семьи ... 62
§ 2.1. Диагностика уровня отношения родителей младших школьников к
школе 62
§ 2.2. Реализация опытно-экспериментальной работы 73
§ 2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по
формированию положительного отношения родителей младших школьников к школе 78
Выводы по второй главе 87
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 90
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: 92
ПРИЛОЖЕНИЕ 99

Купить

Одной из насущных задач современного этапа в российской системе образования, которая отражает основные тенденции развития мировой педагогической теории и практики, является воспитание человека. Такой человек способен к самостоятельному усвоению социального опыта, достижений науки и культуры. Особая роль здесь отводится непосредственно начальной школе, т.к. именно в младшем школьном возрасте закладываются основы познавательных умений и навыков. Именно в начальной школе начинают развиваться социальные приоритеты личности. Концепция модернизации российского образования подчёркивает исключительную роль семьи в решении задач воспитания, потому что воспитание нового поколения россиян - самая острая проблема школы, семьи, государства.
Семья является основой общества. В ней закладывается фундамент человеческой личности. Недооценка роли семьи, в которой формируются важнейшие качества ребенка может привести к серьезным ошибкам в воспитании.
Первая встреча с педагогом - воспитателем. Познакомились и, практически, сразу забыли о воспитателе. Родители вечно заняты, они много работают. Часть родителей выбирает школу не по участку прикрепления, а по рейтингу. В этом случае приходится дополнительно тратить время на поездку до школы и обратно. В вечернее время, как правило, образуются «пробки» на дорогах. Из-за вечной «нехватки» времени родители очень редко интересуются жизнью ребенка в школе. В последние годы школоцентризм привел к такой попустительской позиции родителей, которая имеет излишнее снисходительное отношение. Такие родители уже не видят в своей семье основную силу развития ребенка, которая движет. Передаются все функции обучения и воспитания школе. Большинством родителей считается воспитание положительного отношения к учению исключительным правом школы. Лишь немногие понимают, что семья обладает огромными воспитательными возможностями. А взаимное сотрудничество школы и семьи является фундаментом формирования позитивного отношения младшего школьника к знаниям и учебно-познавательной деятельности.
Анализ психолого-педагогической и методической литературы показал, что среди рекомендованных организационных форм взаимодействия школы и семьи, основное внимание уделяется изменению приемов подачи содержания сотрудничества классного руководителя с родителями.
Анализ теории и практики показал необходимость постановки и решения вопроса о введении нового подхода к формированию положительного отношения родителей к образовательной организации в процессе сотрудничества школы и семьи.
В предложенном подходе к исследованию проблемы раскрывается роль семьи. А в процессе взаимодействия со школой, в семье при совместной деятельности формируется положительного отношения к школе не только у родителей, а также у младших школьников. Решение задачи по формированию положительного отношения родителей к школе многообразно. Сложность решения этой задачи требует определения таких педагогических условий для формирования положительного отношения родителей к школе, которые будут обоснованы и целесообразны. Качественная организация совместной деятельности семьи и школы послужит основой для формирования человеческой личности.
Непосредственно этими соображениями обосновывается актуальность предпринятого исследования проблемы формирования положительного отношения родителей младших школьников к образовательной организации в процессе сотрудничества школы и семьи.
...
Купить