Формирование элементов технологической культуры обучающихся 7 класса в процессе интегрированного обучения информатике и технологии

ВВЕДЕНИЕ 5
Глава 1. Теоретические аспекты формирования элементов технологической культуры обучающихся в процессе интегрированного обучения информатике и технологии 8
£ 1.1 Сущность понятия «технологическая культура» 8
£ 1.2 Технология интегрированного обучения 17
£ 1.3 Условия формирования элементов технологической культуры на интегрированных уроках информатики и технологии в седьмом классе 26
Вывод по главе 1 32
Глава 2.Организация интегрированного обучения информатике и технологии 34
£ 2.1 Разработка интегрированных уроков информатики и технологии для обучающихся седьмого класса 34
£ 2.2. Результаты апробации интегрированных уроков 42
£ 2.3 Методические рекомендации для учителя информатики и
технологии 45
Вывод по главе 2 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
Библиографический список 53
Приложение А 58
Приложение Б 67
Приложение В 75
Приложение Г 83
Приложение Д 89
Приложение Е 90
Приложение Ж 91

Купить

Национальная образовательная инициатива, утвержденная бывшим президентом РФ Д.Медведевым от 4 февраля 2010 года гласит: «Модернизация и инновационное развитие - единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире 21-го века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства». На сегодняшний день, очевидно, что новое качественное образование невозможно получить с помощью устаревших педагогических методов обучения. От педагогов требуются новые стратегии созвучные нашему времени, новые педагогические технологии.
Любая педагогическая технология состоит из традиционных элементов образовательного процесса и современных педагогических наработок. Одной из составляющих частей современной образовательной технологии является интегрированное обучение, основанное на реализации межпредметных связей разных предметных дисциплин. Технология интегрированного обучения на сегодняшний момент особенно актуальна, так как способствует успешной реализации новых образовательных задач, определенных федеральным государственным стандартом образования (ФГОС). Однако, предметные программы составлены таким образом, что знания обучающихся остаются автономными, ограничиваются в рамках одной предметной области. Потребность преодолеть эти противоречия привела к попытке разработать систему интегрированных уроков.
Одна из главных проблем современной школы заключается в том, что в ней не сформированы условия для реализации межпредметных связей. Одним из эффективных средств решения данной проблемы может стать интегрированное обучение, которое дает возможность повысить качество обучения, более эффективно распределить учебное время, а также способствующее формированию у обучающихся представлений о целостной картине мира.
Таким образом, можно выявить противоречие между высоким потенциалом технологии интегрированного обучения в обеспечении выполнения требований ФГОС ООО, в частности относительно формирования элементов технологической культуры обучающихся, и недостаточностью методических разработок по её реализации для конкретных предметных дисциплин.
Из выявленного противоречия вытекает проблема: как реализовать интегрированное обучение информатике и технологии в 7 классе общеобразовательной школы, способствующее формированию элементов технологической культуры обучающихся?
Целью является: теоретически обосновать и разработать
интегрированные уроки по информатике и технологии, направленные на формирование элементов технологической культуры обучающихся седьмого класса.
Объектом выступает формирование элементов технологической
культуры обучающихся седьмого класса
Предметом является интегрированное обучение информатике и технологии как способ формирования элементов технологической культуры обучающихся седьмого класса
В соответствии с целью, объектом, предметом были сформулированы следующие задачи:
1. Раскрыть содержание и структуру понятия «Технологическая культура»;
...
Купить