Использование аутентичных видеоматериалов на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе

Введение 3
Глава I. Теоретические основы использования аутентичных
видеоматериалов на уроках английского языка 8
1.1. Понятие “аутентичные материалы” и их классификации 8
1.2. Критерии отбора аутентичных материалов 22
1.3 Видеоматериалы как вид аутентичного материала в процессе обучения иностранному языку 27
1.4. Методика работы с аутентичными видеоматериалами 31
Глава II. Применение аутентичного видеоматериала в процессе обучения английскому языку в средней общеобразовательной школе 43
2.1. Сценарий урока английского языка для 8 класса, разработанный по
видеоматериалу «Contrary winds blow on the planet» 44
2.2. Сценарий урока английского языка для 9 класса, разработанный по видеоматериалу «Marc Chagall: ceiling fresco of the Opera Garnier» 51
Заключение 58
Список литературы 60

Купить

Изменение статуса иностранного языка в системе школьного образования повлекло за собой перестановку приоритетов в работе учителей иностранного языка. Сегодня задача учителя иностранного языка, в соответствии с новыми целевыми установками, заключается в обеспечении условий для приобщения личности, обучающегося к иноязычной культуре и подготовке его к эффективному участию в диалоге культур. В современных условиях преподаватель должен взять на себя функцию транслятора и интерпретатора иноязычной культуры. Таким образом, теперь овладение иностранным языком неразрывно связано с приобщением ученика к иноязычной культуре, которая предполагает не только усвоение культурологических знаний, но и формирование способности и готовности понять и принять культуру носителей изучаемого языка.
В новых условиях учитель должен строить учебный материал с учетом познавательного аспекта, организовывать работу над грамматическим, лексическим и фонетическим материалом таким образом, чтобы она побуждала обучающихся к сопоставлению изучаемого языка с родным, к осознанию особенностей мышления, менталитета народа, язык которого они изучают. Поэтому учителю необходимо наполнить учебный процесс такими материалами, которые смогли бы раскрывать факты иноязычной культуры и побуждать к активному сопоставлению картин мира (собственной и иной,
свойственной для жителей зарубежных стран), сообщать о достижениях национальных культур, не вызывая неприятия или искусственного восхищения иностранной, не создавая барьера между представителями различных культурных сообществ, но способствуя возникновению у учащихся такого качества личности как толерантность. Для развития поликультурной личности, предупреждения культурных предрассудков целесообразно использовать такой материал, который наиболее ярко и полно проиллюстрирует своеобразие культуры и быта данного народа, отличия или сходства с фактами родной культуры и быта. Под требования, выдвигаемые сегодня к документальному наполнению уроков подходит такой вид аутентичных материалов как видео. Учитывая их эффективную роль в плане приобщения к иноязычной культуре, к иноязычному укладу повседневной жизни нужно активно использовать оригинальные материалы этого типа на уроке английского языка.
Вышеизложенные факты определяют актуальность нашего исследования. Во-первых, аутентичные видеоматериалы являются прекрасным материалом для формирования и совершенствования навыков (произносительных, грамматических, лексических) и умений (аудирование, говорение, письмо), поскольку интонация иноязычной речи, слова, словосочетания, а иногда и целые предложения усваиваются в контексте культуры. Во-вторых, работа с видеорядами развивает социальную и социокультурную компетенции учащихся: учащиеся знакомятся с культурой страны изучаемого языка, так как большинство школьников, согласно мнению психологов и методистов, особенно чутки и восприимчивы к другой культуре. В-третьих, работая с этим лингвострановедческим аутентичным материалом, создаются все необходимые предпосылки для развития личности учащегося, так как правильно подобранное видео стимулирует образное мышление и формирует хороший вкус.
Аутентичному видеоматериалу, без всякого сомнения, свойственна коммуникативная функция, т.е. передача заложенной её автором информации адресату. При этом в отличие от учебных текстов общестрановедческого характера, которые, прежде всего, информируют читателя (или слушателя), т.е. воздействуют на его интеллект и память, видео в качестве страноведческого материала дополнительно воздействует на эмоции человека и его общехудожественную память.
Аутентичные видеоматериалы отличаются богатой внутренней структурой, позволяющей одновременно отработать как новые грамматические конструкции, так и новые лексические единицы. Они способствуют формированию умения вслушиваться в речь, понимать и запоминать на слух. Коммуникативная лингвистика во многом повлияла на методику преподавания иностранных языков, акцентируя внимание на проблемы ситуативно обусловленного обучения устным видам речевой деятельности, типологии текстов и ситуаций, разработки коммуникативно ориентированных упражнений, широкого использования аутентичных материалов, в том числе видео.
Использование оригинального видео в учебном процессе способствует:
• укреплению мотивации, обеспечивая благоприятную психологическую обстановку на уроке;
• расширению лингвокультурологического кругозора благодаря получению информации о культуре страны и воспитания эстетических вкусов;
• совершенствованию аудитивных и речевых продуктивных умений.
Роли аутентичного видеоматериала в обучении иностранным языкам посвящен целый ряд научных работ отечественных и зарубежных авторов [Н. Д. Гальскова, Н.И. Гез, А.А. Миролюбов, Е.В. Носович, и др.]. Однако нельзя утверждать, что все вопросы применения аутентичных видеоматериалов в учебном процессе достаточно исследованы.
Итак, проблема исследования обозначена в противоречии между потребностями в развитии коммуникативных навыков при помощи аутентичных материалов и недостаточной разработанностью вопросов использования аутентичных видеоматериалов на уроках английского языка.
Объектом исследования являются аутентичные видеоматериалы.
Предметом исследования является их использование при формировании иноязычных речевых умений.
Цель: изучить особенности видеоматериала как аутентичного и
продемонстрировать его применение на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе для формирования речевых умений.
Цель реализуется в следующих задачах:
• изучить литературу об организации учебной деятельности с использованием иноязычных аутентичных видеоматериалов;
• определить понятие аутентичности и охарактеризовать видео как аутентичный материал;
• проанализировать оптимальность использования видеоматериала в процессе обучения иностранному языку;
• разработать сценарии уроков английского языка с использованием аутентичных видеоматериалов для учеников в средней образовательной школе.
Методы исследования: анализ научно-методической литературы и психолого-педагогической литературы; изучение практического опыта; наблюдение.
Практическая значимость данной работы состоит в том, что основные положения работы могут быть использованы при подготовке к семинарским занятиям по дисциплине «Методика обучения английскому языку», при написании курсовых работ по этому предмету. Разработанный комплекс упражнений может быть использован в учебных учреждениях при планировании и проведении учителями работы с иноязычными аутентичными видеоматериалами, выходящей за рамки учебно¬методического комплекса.
Бакалаврская работа состоит из введения, теоретической и практической глав, заключения, списка литературы.
Введение раскрывает актуальность, объект, предмет, цель, задачи и методы исследования, раскрывает практическую значимость исследования.
В первой главе рассматриваются теоретические основы использования аутентичного видеоматериала на уроках английского языка, анализируются такие важные методические понятия, как аутентичность, речевая деятельность и ее виды, рассматриваются приемы и организация работы с видео. Во второй главе данной работы на конкретных примерах, предлагаются возможные варианты заданий и упражнений с видеоматериалами.
В заключении подводятся общие итоги исследования, формируются окончательные выводы по изучаемой теме.
Купить