Тема: ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ БИОЛОГИИ (7 КЛАСС)

Эстетическое воспитание - это процесс формирования способности восприятия и понимания прекрасного в искусстве и жизни, выработки эстетических знаний и вкуса, развитие задатков и способностей в области искусства.
В общеобразовательных учреждениях эстетическое воспитание является частью учебно-воспитательного процесса, которое ведётся в связи с изучением всех учебных предметов, в течение всего времени обучения.
В Федеральном образовательном стандарте основного общего образования одним из результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования является развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера [30].
Современные обучающиеся являются людьми нового поколения, и для них важными становятся ценности и задачи соответствующие новым направлениям развития культуры и науки. В связи с этим во всем мире стали говорить о компетенции сохранения культурного наследия, а в связи с модернизацией Российского образования, эта проблема стала звучать особенно актуально.
Эстетические компетенции обучающегося средней школы является одной из характеристик становления личности, отражающий уровень самоопределения человеческой индивидуальности. Формируются эстетические компетенции в результате реальной деятельности во время всех учебных предметов, в частности, на уроках биологии.
В настоящее время мало внимания уделяется эстетическим компетенциям на уроках биологии. У обучающихся наряду со способностью оценить эстетические черты отдельного явления или его элемента важно пробуждать вкус к оценке эстетических свойств данной науки, самого процесса познания, учебно-трудовой и других видов деятельности, связанных с природной действительностью.
Исходя из вышесказанного, можно сформулировать цель работы: выявить методические условия формирования эстетических компетенций на уроках биологии.
Объект исследования: образовательный процесс, включающий
эстетическое воспитание на уроках биологии.
Предмет исследования: методические условия формирования
эстетических компетенций обучающихся при изучении биологии.
Гипотеза: создание образовательной среды, обеспечивающей
доступность и открытость использования информационных образовательных ресурсов, совокупность наглядных средств культурного наследия, систему современных педагогических технологий, а также учитывающей специфику возрастного психофизического развития обучающихся позволит формировать эстетические компетенций у обучающихся.
Исходя, из цели и гипотезы определены задачи исследования.
Задачи:
1. Изучить подходы формирования эстетических компетенций при обучении дисциплинам естественнонаучного цикла
2. Проанализировать систему работы педагогов по эстетическому воспитанию обучающихся на уроках биологии в системе общего образования.
3. Разработать методические рекомендации по формированию эстетических компетенций на уроках биологии.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы:
1. Теоретические: анализ литературы и периодической печати по проблеме исследования.
2.Эмпирические: анкетирование обучающихся и учителей, эксперимент, наблюдение.
3. Статистические: статистическая и математическая обработка
полученных экспериментальных данных и их методическая интерпретация.
Исследование осуществлялось в три этапа. На первом этапе был проведен анализ литературы и периодической печати, который позволил определить цель, задачи, предмет, объект, гипотезу исследования, а также определить актуальность темы.
...
Купить

1. Изучение психолого-педагогической и методической литературы по
формированию эстетических компетенций при обучении биологии позволило установить, что развитие базовой культуры обучающихся будет зависеть от использования учебных средств, обогащенных
художественными, музыкальными и драматургическими средствами. Эмоциональная сфера личности обучающихся, их чувственный опыт оказывает влияние на развитие ключевых компетенций, включающих осмысление окружающего мира, эстетические вкусы и идеалы, умение ценить и творить прекрасное.
2. Анализ практики работы педагогов по эстетическому воспитанию
обучающихся на уроках биологии показывает, что методических
рекомендаций по формированию эстетических компетенций крайне мало, а художественные средства для их формирования недостаточно структурированы.
Формирование эстетических компетенций на уроках биологии можно осуществить через создание эстетически организованного образовательного пространства, включающего совокупность художественных средств культурного наследия и их систематическое использование в составе трех групп методов обучения: словестных, наглядных и практических.
Купить