🔍 Поиск готовых работ

🔍 Поиск работ

Педагогические условия социализации иностранных студентов в пол и культур ной среде вуза

Работа №162313

Тип работы

Магистерская диссертация

Предмет

педагогика

Объем работы118
Год сдачи2021
Стоимость4830 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено
123
Не подходит работа?

Узнай цену на написание


Введение 3
Глава 1 Теоретико-методологические основы исследования социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза 11
1.1 Социализация личности как проблема психолого-педагогических
исследований
1.2 Особенности социализации иностранных студентов в поликультурной
среде вуза
1.3 Модель социализации иностранных студентов в поликультурной среде
вуза
Глава 2 Эмпирическое исследование процесса социализации иностранных
студентов в поликультурной среде вуза 54
2.1 Организация и общая информация об исследовании 54
2.2 Комплексная программа социализации иностранных студентов в
поликультурной среде вуза 65
2.3 Анализ и интерпретация результатов исследования 80
Заключение 90
Список использованных источников 92
Приложения 104

Актуальность темы исследования. Современный период развития общества характеризуется масштабностью процесса глобализации. В связи с этим возрастает роль международного сотрудничества в сфере образования. Международное сотрудничество в сфере образования является одним из важнейших направлений международной политики многих стран мира, в том числе и России. Обучение и воспитание молодого поколения в системе международного образования способствует сближению народов, их взаимопониманию и взаимоуважению. С этим связана деятельность Организации Объединенных наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), основная задача которой: «содействовать укреплению мира и безопасности путем расширения сотрудничества народов в области образования, науки и культуры в интересах обеспечения всеобщего уважения справедливости, законности и прав человека, а также основных свобод провозглашенных в Уставе ООН, для всех народов без различия расы, пола, языка или религии» [44, с. 26].
Процесс подготовки иностранных студентов представляет собой средство усовершенствования и поддержания высокого авторитета России на международной арене ее образования, науки и культуры. Подготовка в российских вузах иностранных студентов также стимулирует культурный обмен, привлечение экономической прибыли в бюджет России, а также активное влияние на формирование политической элиты в странах, отправляющих своих граждан на обучение. К тому же иностранные студенты, остающиеся в России после окончания обучения, могут рассматриваться как ценный человеческий капитал для российской экономики. Такие студенты хорошо владеют языком, понимают местную культуру и адаптированы к национальному рынку труда в целом.
Все это актуализирует вопрос создания педагогических условий социализации иностранных студентов в поликультурной среде российского вуза, от успешности которых зависит результат образования и дальнейшая социализация. Особенно на данном этапе развития общества, когда число иностранных студентов в мире активно растет.
В 2007-2008 гг. по данным различных источников число иностранных студентов, составляло 2,7-3 млн. чел. В 2020 году, по мнению ряда экспертов, количество студентов, обучающихся за границей, должно было достигнуть 7,5 млн. чел. Так же, как и во всем мире, число студентов, приезжающих обучаться в Россию растет. Согласно открытым данным, опубликованным министерством науки и высшего образования в 2019-2020 учебном году общее количество иностранных студентов в российских вузах составило 315 тыс. человек - это около 8% от общего числа студентов в России.
Степень разработанности темы исследования. В психолого-педагогической литературе нашли отражение ряд исследований зарубежных авторов, отражающих особенности социализации иностранных студентов разных этносов, обучавшихся в разных странах мира (I. E. Babiker, S. Bochner, A. Furnham, А. Kerey, F. J. Pruitt, A. K. Singh, Р. Steele,), проблемы иностранных студентов, связанные с психоэмоциональными состояниями (A. Anumonye, T. Fujihara, B. Harvey, T. Kohyama, O. Klineberg, L. Ward,), положительное влияние СМИ страны пребывания на иностранных студентов (A. E. Grant, K. Hsu, W. Huang), вовлечение иностранных студентов во внеучебную деятельность с целью интеграции в студенческую среду иноязычного и инокультурного вуза (G. I. Iversen, E. S. Kashima, F. McCall-Wolf, T. Sakurai, T. Toyokawa, N. Toyokawa), изучение спорта как средство социализации и установления культурной идентичности иностранных студентов (J. T. Allen, K. K. Byon, D. D. Drane, R. S. Monhn).
Особый интерес для данного исследования представляют работы отечественных авторов (Н. А. Жерлицына, А. П. Кормилицин, М. Н. Певзнер, Л. А. Тригубова, Т. Д. Чернявская, Е. И. Шарова,).
Данные исследования вносят значительный вклад в теорию и практику изучаемой проблемы, но не позволяют сделать какие-либо конкретные выводы относительно целостной картины в области исследования. Ситуация в целом остается нерешенной.
Актуальность данного исследования обусловлена наличием ряда противоречий:
— научно-теоретического характера - между значительным
количеством исследований, посвящённых проблеме социализации иностранных студентов и недостаточным вниманием к проблеме формирования педагогических условий социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза;
— психолого-педагогического характера - между потенциальными возможностями социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза и недостаточным методическим обеспечением их реализации.
Данные противоречия позволили определить проблему исследования: изучение возможности создания педагогических условий для успешной и эффективной социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза. Необходимость решения данной проблемы определила выбор темы магистерской диссертации: «Педагогические условия социализации
иностранных студентов в поликультурной среде вуза».
Цель исследования: разработать и обосновать педагогическую модель социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза, а также опытно-экспериментальным путем проверить ее эффективность.
Объект исследования: процесс социализации иностранных студентов.
Предмет исследования: педагогические условия социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза.
Гипотеза исследования: социализация иностранных студентов в поликультурной среде вуза будет эффективной если:
— выявлены этапы и содержание процесса социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза;
— определены критерии, показатели и уровни социализированности иностранных студентов;
— теоретически обоснованы и реализованы педагогические условия, обеспечивающие эффективность процесса социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза.
Для реализации цели исследования и подтверждения гипотезы необходимо решить следующие задачи:
1) на основании анализа научных источников и теоретико-методологических подходов к проблеме исследования выявить содержание процесса социализации иностранных студентов, определить критерии, показатели и уровни социализированности иностранных студентов в поликультурной среде вуза;
2) теоретически обосновать и экспериментально проверить педагогическую модель социализации иностранных студентов поликультурной среде вуза;
3) разработать комплексную программу социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза.
Теоретико-методологической основой исследования являются: основные научные концепции социализации (E. Durkheim, F. Giddings, G. Mead, T. Parsons, N. Smelser и др.), психологические теории социализации личности (P. Berger, P. Bourdieu, A. Bandura, U. Bronfenbrenner, G. Herwiz, T. Luckmann, B. Skinner, A. Toffler), теория психоанализа (S. Freud), концепции представителей неофрейдизма (A. Adler, C. Jung, E. Erikson, J. Piaget), современные социально-психологические теории социализации личности отечественных исследователей (Г. М. Андреева, Н. Ф. Голованова, И. Кон, А. В. Мудрик, Б. Д. Парыгин, Г. У. Солдатова); а также концептуальные положения и принципы личностно-ориентированного подхода (С. В. Белова, Е. В. Бондаревская, И. А. Зимняя, Е. А. Крюкова, С. В. Кульневич, Т. В. Лаврикова, Т. П. Лакоценина, В. И. Лещинский, В. В. Сериков, И. С. Якиманская), гуманистического подхода (Ш. А. Амонашвили, Я. А. Коменский, В. А. Сухомлинский, К. Д. Ушинский,), кросс-культурного подхода (В. Г. Крысько, Г. У. Солдатова, Т. Г. Стефаненко, А. Н. Татарко), деятельностного подхода (П. Я. Гальперин, А. Н. Леонтьев, А. К. Маркова, С. Л. Рубинштейн, Н. Ф. Талызина).
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования: теоретические методы (анализ и синтез психолого-педагогической и методической литературы, моделирование); эмпирические методы (наблюдение, анкетирование, тестирование, педагогический эксперимент); методы математической статистики (t-критерий Стьюдента).
Основные этапы и опытно-экспериментальная база исследования. Опытно-экспериментальная работа выполнялась на базе Института международного сотрудничества Пензенского государственного университета. Исследование проводилось в три этапа в период с сентября 2019 - по март 2021 г.
На подготовительном этапе изучалось состояние разработанности проблемы исследования, были определены теоретико-методологические основания исследования; сформулирован понятийно-категориальный аппарат: объект, предмет, цель, задачи и гипотеза исследования; разработана модель социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза; подготовлено методическое обеспечение реализации модели; составлен пакет диагностических методик.
На основном этапе была экспериментально проверена модель социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза, получены экспериментальные данные, проведён анализ и обобщены результаты исследования.
На заключительном этапе осуществлялся анализ и систематизация полученных в ходе исследования эмпирических данных с последующей их интерпретацией, формулировались научные выводы; оформлялась диссертация.
Научная новизна:
— представлена содержательная характеристика процесса социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза;
— создана и апробирована педагогическая модель социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что:
— определены понятие, сущность и содержание процесса социализации, что расширяет понятийный аппарат педагогики;
— разработана модель социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза, содержание которой дополняет теоретические представления о проблеме социализации в целом;
— выявлены и теоретически обоснованы педагогические условия, обеспечивающие эффективность и успешность социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза.
Практическая значимость исследования определяется направленностью его результатов на повышение уровня социализированности иностранных студентов; разработке комплексной программы социализации иностранных студентов, которая может быть рекомендована к использованию в образовательном процессе вузов.
Положения, выносимые на защиту:
1. Социализация иностранных студентов представлена как динамический многоуровневый процесс, имеющий определенную структуру, последовательность и особенности протекания, связанные с перестройкой личности в рамках включения в новую социокультурную среду. Социализированность студентов представляет собой совокупность трех компонентов: когнитивного, деятельностно-поведенческого и рефлексивно-оценочного. Анализ данных компонентов позволил определить уровни социализированности иностранных студентов, которые могут быть обозначены как пассивный, нейтральный и активный.
2. Модель социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза представляет собой совокупность психолого-педагогических условий, способствующих эффективной социализации студентов; совокупность критериев, показателей и уровней их сформированности через реализацию соответствующего содержания (разработанной комплексной программы социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза) с использованием определённых форм (форм управления и самоуправления жизнью воспитанников, познавательных форм, развлекательных форм), методов (методов формирования сознания личности (взглядов и убеждений); методов организации деятельности, общения, опыта общественного поведения; методов стимулирования и мотивации деятельности и поведения; методов контроля, самоконтроля и самооценки деятельности и поведения), средств (знаковых символов; материальных средств; различных способов коммуникации; коллектива или социальной группы как организующих условия; технических средств; культурных ценностей и мира жизнедеятельности студента) социализации иностранных студентов.
3. Эффективность социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза обеспечивается реализацией комплексной программы социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза, включающей в себя программу тьюторского сопровождения и менторинга по национальным группам, программу адаптационных и профилактических мероприятий, программу мониторинга удовлетворенности социально¬бытовыми условиями проживания и обучения в университете, программу организации проектной деятельности (социально-значимые, культурные, научно-исследовательские и спортивные проекты).
Апробация и внедрение результатов исследования.
Достоверность и обоснованность проведенного исследования, его результатов и выводов обусловлены глубоким анализом проблемы; опорой на общенаучные методологические подходы; выбором методов исследования, соответствующих его цели, предмету и задачам. Отдельные результаты исследования представлены в докладах на научных конференциях: VIII Международная научно-практическая конференция иностранных студентов (Пенза, 2019), IX Международная научно-практическая конференция иностранных студентов (Пенза, 2021). Представленные в работе результаты исследования нашли отражение в 5 научных публикациях в изданиях РИНЦ.
Структура диссертации соответствует общей логике исследования и состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, включающего 81 источник, приложений.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь в написании работ!
ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ
КУРСОВЫЕ СТАТЬИ ВКР

Проведённое исследование решает актуальную проблему создания педагогических условий социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза. Актуальность определяется увеличением количества иностранных студентов в российских вузах, успешная социализация и адаптация которых способна увеличить авторитет России на мировой арене. Анализ научной литературы подтвердил необходимость и обосновал возможность решения исследуемой проблемы с позиций личностно - ориентированного, гуманистического, кросс-культурного и деятельностного подходов.
Основные выводы исследования:
— выявлено содержание процесса социализации иностранных студентов;
— выявлены критерии, показатели и уровни социализированности иностранных студентов в поликультурной среде вуза;
— разработана и экспериментально проверена педагогическая модель социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза;
— разработана и теоретически обоснована комплексная программа социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза.
В результате анализа полученных количественных и качественных результатов опытно-экспериментальной работы, было доказано, что выдвинутая в исследовании гипотеза нашла свое подтверждение, задачи исследования решены, а цель исследования достигнута. Проведённое исследование доказало эффективность и целесообразность реализации авторской модели.
Материалы данного диссертационного исследования могут применяться при организации учебно-воспитательной работы с иностранными студентами, для более эффективной и успешной социализации в поликультурной среде вуза.
Рассматривая перспективу дальнейшей научной работы, необходимо отметить, что предложенное исследование не исчерпывает всех аспектов обозначенной проблемы. Данная работа может быть продолжена в следующих направлениях: исследование особенностей социализации иностранных
студентов, представителей различных национальных групп; выявление факторов, способствующих и препятствующих социализации иностранных студентов; рассмотрение вопроса развития глобальной компетентности студентов, как фактора успешной социализации в поликультурной среде.



1. Амонашвили, Ш. А. Основы гуманной педагогики. Воспитание и развитие личности / Ш. А. Амонашвили. - Москва: Свет, 2017. - 288 с.
2. Амонашвили, Ш. А. Гуманно-личностная педагогика: теория и практика / Ш. А. Амонашвили, И. И. Зайцева // Образование и саморазвитие. - 2012. - № 5(33). - С. 28-32.
3. Андреева, Г. М. К вопросу о кризисе идентичности в условиях социальных трансформаци / Г. М. Андреева // Психологические исследования. - 2011. - № 6(20). - С. 1.
4. Андреева, Г. М. Социальная психология:новый журнал и новые перспективы / Г. М. Андреева // Социальная психология и общество. - 2010. - № 1. - С. 4-12.
5. Бадалова, Л. И. Психологические особенности адаптивности африканских студентов / Л. И. Бадалова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. - 2015. - № 4. - С. 51-56.
6. Баширова, С. В. Принципы социализации учащихся в системе профессионального образования / С. В. Баширова // Новые педагогические исследования. - 2007. - № 6. - С. 15-16.
7. Баширова, С. В. Социализация студентов в учреждении высшего профессионального образования : специальность 13.00.08 "Теория и методика профессионального образования" : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Баширова Светлана Викторовна. - Москва, 2008. - 194 с.
8. Башмакова, Н. И. Поликультурная образовательная среда: генезис и определение понятия / Н. И. Башмакова, Н. И. Рыжова // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 2. - С. 224.
9. Беккер, И. Л. Проблемы адаптации иностранных студентов к образовательному процессу российского вуза (на примере Пензенского государственного университета) / И. Л. Беккер, С. А. Иванчин // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. - 2015. - № 4(36). - С. 247-257.
10. Богданова, А. И. Формирование толерантности студентов в поликультурной образовательной среде вуза : специальность 13.00.08 "Теория и методика профессионального образования" : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Богданова Алла Ивановна. - Красноярск, 2015. - 22 с.
11. Бондаревская, Е. В. Гуманитарная миссия воспитания в
современном мире / Е. В. Бондаревская // Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы : материалы IX международной научно-практической
конференции: в 2 частях, Москва, 21-22 апреля 2016 года. - Москва: Российский университет дружбы народов (РУДН), 2016. - С. 26-44.
12. Бондаревская, Е. В. К новому типу образовательной деятельности в высшей школе / Е. В. Бондаревская // Актуальные проблемы образования и науки: традиции и перспективы : Материалы международной научно¬практической конференции, посвященной 55-летию Института дошкольного воспитания и 110-летию со дня рождения А. В. Запорожца, Москва, 15 декабря 2015 г. / ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования». - Москва: ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования», 2016. - С. 92-103.
13. Бондарева, С. В. Гендерные различия проявления тревожности у студентов-иностранцев / С. В. Бондарева, Н. А. Бондарева // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. - 2014. - № 38. - С. 159-163.
14. Витковская, М. И. Адаптация иностранных студентов к условиям жизни и учебы в России (на примере РУДН) / М. И. Витковская, И. В. Троцук // Вестник РУДН. - 2005. - № 1. - C.267-283.
15. Власова, П. А. Социокультурная адаптация иностранных студентов: проблема межэтнического взаимодействия российских и иностранных студентов / П. А. Власова, Ю. В. Полякова // Studium juvenis : Межвузовский сборник трудов молодых ученых / Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВО «Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет)» Институт лингвистики и международных коммуникаций Кафедра международных отношений и зарубежного регионоведения. - Челябинск : УралГУФК, 2018. - С. 181-185.
16. Воробьева, Г. В. Перспективные направления социальной и языковой адаптации иностранных студентов (из опыта работы ассоциации иностранных студентов Волгограда) / Г. В. Воробьева, Л. А. Батурина // Вестник Тульского государственного университета. Серия: Современные образовательные технологии в преподавании естественнонаучных дисциплин. - 2018. - № 1(17). - С. 18-21.
17. Воронов, М. С. Психолого-педагогические условия адаптации курсантов первого курса к учебной деятельности в военном вузе : специальность 13.00.01 "Общая педагогика, история педагогики и образования" : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Воронов Михаил Степанович. - Саратов, 2003. - 214 с.
18. Гребенникова, И. А. Педагогическое сопровождение адаптации иностранных студентов в российском вузе (на примере китайских студентов) : специальность 13.00.08 "Теория и методика профессионального образования" : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Гребенникова Ирина Анатольевна. - Биробиджан, 2010. - 197 с.
19. Гриднева, Е. А. Социокультурная адаптация иностранных студентов ВГМА им. Н. Н. Бурденко как фактор успешного образовательного процесса / Е. А. Гриднева, И. А. Шамарин, И. О. Кривцова // Молодежный инновационный вестник. - 2015. - Т. 4. - № 1. - С. 239-241.
20. Дашкина, А. А. Социализация личности как проблема психолого-педагогических исследований / А. А. Дашкина // Философия образования в отечественной культурно-исторической традиции: история и современность : сборник статей VII Всероссийской научно-практической конференции, Пенза, 15-16 февраля 2021 года. - Пенза: Пензенский государственный аграрный университет, 2021. - С. 64-67.
21. Дашкина, А. А. Модель социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза / А. А. Дашкина, А. В. Куц // Мир педагогики и психологии. - 2020. - № 12(53). - С. 200-208.
22. Дашук, И. Н. Проблемы социальной адаптации иностранных студентов в России и США / И. Н. Дашук // Образование и общество. - 2017. - № 2-3(103-104). - С. 24-30.
23. Данилова, Е. А. Социализация молодежи: ценностные ориентации и
досуговые предпочтения (на примере регионов Среднего Поволжья) : специальность 22.00.04 "Социальная структура, социальные институты и процессы" : диссертация на соискание ученой степени кандидата
социологических наук / Данилова Елена Александровна. - Пенза, 2009. - 159 с.
24. Долгова, М. В. Психологическая адаптация студентов в новой социокультурной среде / М. В. Долгова // Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. - 2013. - № 6(26). - С. 71-75.
25. Жирнова, И. Л. Психологические условия успешности обучения иностранных студентов с учетом когнитивных стилей : специальность 19.00.07 "Педагогическая психология" : диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Жирнова Ирина Львовна. - Курск, 2012. - 209 с.
26. Злобина, Ю. И. Социально-культурные техники интеграции иностранных студентов (на примере китайских студентов Алтайского государственного университета) / Ю. И. Злобина // Социальная интеграция и развитие этнокультур в евразийском пространстве. - 2019. - Т. 2. - № 8. - С. 179-186.
27. Иванова, O. A. К проблеме теоретического и эмпирического изучения межкультурной адаптации иностранных студентов / O. A. Иванова // Актуальные проблемы обучения и воспитания школьников и студентов в образовательном учреждении : Сборник научных статей. - Воронеж : Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета, 2010. - С. 136-138.
28. Иванчин, С. А. Развитие межкультурной компетенции студентов как важный аспект интернационализации внутренней среды университета / С. А. Иванчин, А. В. Куц, О. В. Мещерякова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. - 2018. - № 3. - С. 108-113.
29. Иванчин, С. А., Куц А. В. Социализация иностранных студентов в Пензенском государственном университете: практические рекомендации / С. А. Иванчин, А. В. Куц. - Пенза: Изд-во ПГУ, 2017 - 150 с.
30. Иванова, Т. Н. Социологический анализ процесса социализации личности в различных теоретических перспективах / Т. Н. Иванова, О. К. Просветова // Карельский научный журнал. - 2016. - Т. 5. - № 3(16). - С. 139-143.
31. Казанцева, А. А. Организационно-педагогическое сопровождение процесса адаптации иностранных студентов в российском вузе /
А. А. Казанцева // Письма в Эмиссия.Оффлайн. - 2012. - № 12. - С. 1922.
32. Камара, И. Иностранные студенты в российском вузе (социокультурные особенности адаптации и профессиональной социализации) : специальность 22.00.04 "Социальная структура, социальные институты и процессы" : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук / Камара Ишака. - Краснодар, 2014. - 22 с.
33. Клейменов, М. В. Иностранные студенты в высшем образовании (результаты опроса иностранных студентов УрГЭУ) / М. В. Клейменов // Университет в глобальном мире: новый статус и миссия : сборник материалов XI Международной научной конференции, Москва, 20-21 февраля 2017 года / МГУ им. М. В. Ломоносова, Социологический факультет. - Москва: ООО "МАКС Пресс", 2017. - С. 347-349.
34. Кожевникова, М. Н. Педагогические условия адаптации учащихся из КНР в процессе довузовской подготовки : специальность 13.00.01 "Общая
педагогика, история педагогики и образования" : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Кожевникова Мария Николаевна. - Москва, 2009. - 156 с.
35. Кожевникова, М. Н. Интеграция иностранных обучающихся как дидактический принцип и системный процесс / М. Н. Кожевникова, А. В. Новиков // Мир науки, культуры, образования. - 2018. - № 4(71). - С. 135-137.
36. Кросскультурный мониторинг образов инфодемии и пандемии. Антропологические последствия пандемии / А. Асмолов, Г. Солдатова, С. Чигарькова [и др.] // Мониторинг экономической ситуации в России: тенденции и вызовы социально-экономического развития. - Москва : Фонд "Институт экономической политики им. Е. Т. Гайдара", 2020.
37. Кудактина, А. И. Теоретико-методологические подходы к изучению содержания процесса социализации подрастающего поколения / А. И. Кудактина // Историческая и социально-образовательная мысль. - 2014. - № 4. - С. 213-216.
38. Курин, А. Ю. Формирование социальной компетентности студентов иностранцев как условия их социальной адаптации / А. Ю. Курин, И. Ю. Соснова // Профессионально-личностное развитие преподавателя и студента: традиции, проблемы, перспективы, Тамбов, 21-27 ноября 2016 года. - Тамбов: Тамбовский государственный университет им. Г. Р. Державина, 2016. - С. 64-70.
39. Куц, А. В. Программа профилактических мероприятий с иностранными студентами Пензенского государственного университета / А. В. Куц, А. А. О. Макбол, А. А. Дашкина // Межкультурная коммуникация в современном мире : материалы VIII Международной научно-практической конференции иностранных студентов, Пенза, 18 декабря 2019 года / под ред. Г. В. Синцова, А. В. Куц. - Пенза: Пензенский государственный университет,
2019. - С. 85-91.
40. Куц, А. В. Социализация студентов в инокультурной среде: определение, структура и содержание /А. В. Куц, М. А. Лыгина, К. И. Воробьева // Педагогическое образование и наука. 2020. - № 5. - С.131¬135.
41. Куц, А. В. Особенности социализации иностранных студентов в поликультурной среде вуза / А. В. Куц, А. А. Дашкина // Universum: психология и образование : электрон. научн. журн. . - 2021. - № 4 (82). - C.16-19.
42. Лебедева, Н. М. Теоретические подходы к исследованию взаимных установок и стратегий межкультурного взаимодействия мигрантов и населения России / Н. М. Лебедева // Стратегии межкультурного взаимодействия мигрантов и населения России : Под редакцией Н. М. Лебедевой и
A. Н. Татарко. - Москва : Российский университет дружбы народов (РУДН), 2009. - С. 10-63.
43. Мазитова, Л. Т. Социальная адаптация иностранных студентов (на примере вузов Башкортостана) : специальность 22.00.04 "Социальная структура, социальные институты и процессы" : диссертация на соискание ученой степени кандидата социологических наук / Мазитова Лилия Таджиевна. - Уфа, 2002. - 154 с.
44. Международные нормативные акты ЮНЕСКО. М., 1993.
45. Межкультурные отношения на постсоветском пространстве : /
B. Н. Галяпина, Д. У. Берри, Д. С. Григорьев [и др.]. - Москва : Менеджер, 2017. - 492 с.
46. Мещерякова, О. В. Технологии реализации процесса
интернационализации в вузе / О. В. Мещерякова // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. - 2015. - № 4(36). - C. 258-268.
47. Мудрик, А. В. Методологические основы создания условий позитивной социализации учащихся: постановка проблемы / А. В. Мудрик, Н. А. Патутина // Сибирский педагогический журнал. - 2018. - № 3. - С. 7-14.
48. Нехаева, А. В. Адаптация к обучению в вузе как условие самореализации личности иностранных студентов / А. В. Нехаева // Самореализация личности в современном мире : Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции, Москва, 24 января 2017 года / Научные редакторы С. И. Кудинов, С. С. Кудинов, О. Б. Михайлова. - Москва: Российский университет дружбы народов, 2017. - С. 157-161.
49. Певзнер, М. Н. Интернационализация как ведущая тенденция развития современного вуза / М. Н. Певзнер // Вестник Новгородского государственного университета. - 2005. - № 31. - С. 55-59.
50. Подлиняев, О. Л. Личностно-центрированный подход как основа сопровождения студентов на этапе адаптации к обучению в вузе / О. Л. Подлиняев, О. А. Молокова // Теория и практика общественного развития. - 2013. - № 11. - С. 161-166.
51. Поздняков, И. А. Проблемы адаптации иностранных студентов в россии в контексте педагогического сопровождения / И. А. Поздняков // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2010. - № 121. - С. 161-167.
52. Разработка и апробация комплексной психодиагностической методики изучения этнокультурной идентичности (эки): методологические принципы и технические решения / Ю. П. Зинченко, Л. А. Шайгерова, Г. У. Солдатова [и др.] // Этнокультурная идентичность как фактор социальной стабильности в современной России : материалы круглого стола: в 2 томах, Москва, 15-16 декабря 2016 года. - Москва: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (Издательский Дом (Типография), 2016. - С. 150-193.
53. Савина, А. К. Социализация личности в трактовке ведущих зарубежных научных школ / А. К. Савина // Школьные технологии. - 2017. - № 1. - С. 38-47.
54. Савина, А. К. Социализация как социально-педагогическая категория в исследованиях ведущих зарубежных ученых / А. К. Савина // Ценности и смыслы. - 2017. - № 2(48). - С. 114-130.
55. Сериков, В. В. Методология педагогики: состояние и направления развития / В. В. Сериков // Инновационные проекты и программы в образовании. - 2020. - № 4(70). - С. 62-66.
56. Солдатова, Г. У. Межкультурная компетентность и адаптация в инокультурной среде: подходы и технологии / Г. У. Солдатова, А. Б. Пантелеев // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. - 2007. - № 1. - С. 12-22.
57. Солдатова, Г. У. Толерантность и интолерантность - две грани межэтнического взаимодействия // Век толерантности. - М.: МГУ, 2001 - С. 90-100.
58. Солдатова, Г. У. Позитивная этническая идентичность как фактор успешности межкультурного взаимодействия / Г. У. Солдатова, С. В. Чигарькова // Россия в мировом сообществе: смысловое пространство диалога культур : Материалы Международного форума «Восточный вектор миграционных процессов: диалог с русской культурой», Хабаровск, 16-17 ноября 2016 года / ответственный редактор Е. В. Кулеш. - Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет, 2016. - С. 487-490.
59. Солдатова, Г. У. Психология межкультурной коммуникации и этнокультурная гетерогенность общества: перспективы развития с позиций Отечественной гуманитарной науки / Г. У. Солдатова, Л. А. Шайгерова // Теоретические проблемы этнической и кросскультурной психологии : материалы пятой международной научной конференции: в 2 томах, Смоленск, 27-28 мая 2016 года. - Смоленск: Смоленский государственный университет, 2016. - С. 42-45.
60. Солдатова, Г. У. Личностные особенности как психологические предикторы успешности межкультурного взаимодействия / Г. У. Солдатова, С. В. Чигарькова // Теоретические проблемы этнической и кросскультурной психологии : Материалы Пятой Международной научной конференции, Смоленск, 27-28 мая 2016 года / Отв. ред. В. В. Гриценко. - Смоленск: Издательство Смоленского гуманитарного университета, 2016. - С. 191-194.
61. Сомова, Н. В. Особенности социально-психологической адаптации иностранных студентов в контексте копинговых стратегий поведения / Н. В. Сомова // Ученые записки Российского государственного гидрометеорологического университета. - 2010. - № 14. - С. 199-210.
62. Сомова, Н. В. Особенности формирования социально-адаптивной компетентности туркменских студентов на этапе предвузовской подготовки / Н. В. Сомова // Научное мнение. - 2013. - № 12. - С. 312-317.
63. Сомова, Н. В. Формирование социально-адаптивной
компетентности иностранных студентов на этапе предвузовской подготовки : специальность 13.00.08 "Теория и методика профессионального образования" : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Сомова Наталья Владимировна. - Санкт-Петербург, 2015. - 22 с.
64. Сомова, Н. В. Анализ особенностей социокультурной адаптации иностранных студентов на этапе предвузовской подготовки / Н. В. Сомова // Теория и практика общественного развития. - 2014. - № 1. - С. 235-238.
65. Социокультурные и психолого-педагогические проблемы
социализации молодежи / К. А. Абульханова, А. Ф. Ануфриев, Я. А. Баскакова [и др.]. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2019. - 298 с.
66. Супиков, В. Н. Проблема социализации личности в истории социологии / В. Н. Супиков, Е. А. Данилова // Наука. Общество. Государство. -
2016. - Т. 4. - № 3(15). - С. 120-126.
67. Сухочев, Д. Л. Роль факультетов довузовского образования в адаптации иностранных студентов к условиям обучения в российских вузах / Д. Л. Сухочев // Студенческая наука как ресурс инновационного потенциала развития : VII международная студенческая научная конференция. Материалы и доклады, Воронеж, 23 мая 2018 года / Институт международного образования. - Воронеж: Воронежский государственный университет, 2018. - С. 72-77.
68. Татарко, А. Н. Взаимосвязь этнической идентичности и психологических стратегий межкультурного взаимодействия : специальность 19.00.05 "Социальная психология" : диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Татарко Александр Николаевич. - Москва, 2004. - 211 с.
69. Татарко, А. Н. Методы этнической и кросскультурной психологии : Учебно-методическое пособие / А. Н. Татарко, Н. М. Лебедева. - Москва : НИУ "ВШЭ", 2011. - 238 с.
70. Хаертдинова, Р. М. Социально-психологическая адаптация
иностранных студентов к новой социокультурной среде / Р. М. Хаертдинова // Модернизация педагогического образования : сборник научных трудов Международного форума, Казань, 03-05 июня 2015 года / под ред. Р. А. Валеевой. - Казань: Бриг, 2015. - С. 259-263.
71. Хэ, С. Социокультурные аспекты адаптации китайских студентов в российском вузе / С. Хэ, А. В. Куц // Межкультурная коммуникация в современном мире : Сборник научных статей V Международной научно - практической конференции иностранных студентов , Пенза, 15 декабря 2016 года / Под редакцией Ю. А. Шурыгиной. - Пенза: Пензенский государственный университет, 2016. - С. 79-83.
72. Шептура, А. В. Психологические особенности уверенности и адаптивности иностранных студентов : специальность 19.00.01 "Общая психология, психология личности, история психологии" : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Шептура Анна Владимировна. - Москва, 2015. - 22 с.
73. Шептуховский, М. В. Деятельностный подход в педагогических исследованиях / М. В. Шептуховский // Научный поиск. - 2012. - № 2.6. - С. 26-27.
74. Anumonye, A. African Students in Alien Cultures / A. Anumonye. - L., 1970.
75. Babiker, I. E. The measurement of culture distance and its relationship to medical consultation, symptomatology and examination performance of overseas students at Edinburgh University / I. E. Babiker, J. L. Cox, P. M. Miller //Social Psychiatry. - 1980. - N15. - Р. 109-116.
76. Berry, J. W. Immigration, acculturation and adaptation / J. W. Berry // Applied psychology: An international review. - 1997. - Vol. 46(1). - P. 5-34.
77. Furnham, А. Social difficulty in a foreign culture: an empirical analysis of culture shock / А. Furnham, S. Bochner. - Oxford, 1982.
78. Iversen, G. I. Social adjustment and friendship patterns of international students. A study of Norwegian students studying abroad / G. I. Iversen // University of Tromso. Norway. - 2009.
79. Pruitt, F. J. The adaptation of African students to American society // International Journal of Intercultural Relations. 1978.
80. Singh, A. K. Indian students in Britain. Bombey. 1963.
81. Still, R. Mental health in averseas students // Proceedings of the British Health Association, 1961.


Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.



Подобные работы


©2025 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.