Введение 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЕРЕВЯННЫХ ИЗДЕЛИЙ 6
1.1. История развития традиционной технологии деревянных изделий . . . 6
1.2. Характеристика пиломатериалов используемых при изготовлении деревянных изделий 8
1.3 Обработка лесоматериалов при традиционных технологиях деревянных изделий 14
Вывод по первой главе 30
ГЛАВА 2 . ТРАДИЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ОБЕДЕННОГО СТОЛА 31
2.1. Разработка эскиза и подготовка материалов для изготовления обеденного стола 31
2.2 Разработка технологической карты, и изготовления обеденного стола
2.3 Техника безопасности 53
2.4 Расчет материалов и определение себестоимости изготовления обеденного столика
Вывод по второй главе 57
ГЛАВА 3 . МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ОБРАБОТКИ ДЕРЕВА В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ТЕХНОЛОГИИ 58
3.1 Календарное планирование занятий по обработке древесины в школьном курсе 58
3.2 Разработка уроков по обработке древесины 61
Вывод по третьей главе 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 66
Актуальность темы. Древесина - древнейший конструкционный материал, которым человечество стало пользоваться для изготовлено орудий охоты и труда уже на самых ранних стадиях своего развития.
В большинстве стран, и особенно в странах богатых лесом, развил материальной культуры человеческого общества на всех этапах его истории было теснейшим образом связано с все расширяющимся применение древесины в строительстве, быту, технике и искусстве, с развитием совершенствованием ее обработки и переработки. Из древесины строи.) жилища и хозяйственные постройки, сооружали мосты и суда, изготавливал орудия охоты и рыболовства, разнообразный хозяйственный инвентарь мебель, посуду, транспортные средства, всевозможные емкости музыкальные инструменты.
В настоящее время наблюдается интерес к возрождению народны традиций, к изделиям народных промыслов. Школьники также с увлечение занимаются работами по дереву, и многие имеют желание развивать все умения и осваивать различные виды художественной обработки. При это ученики своими руками создают материальный предмет, законченное изделие, в которое они вкладывают свои знания, умения, чувств воображение. Успешная работа пробуждает стремление достичь больше го. это в свою очередь, стимулирует познавательную активность. Главное то что на уроках технологии или занятиях соответствующего кружка педагог может создать такие условия, чтобы ученик прошел все этапы по обработке древесины: «хочу знать» - «хочу сделать» - «могу сделать» - «я сделал». Для этого нужно дать возможность попробовать свои силы в разных вила изделий и выбрать то, что особенно по душе. На уроках технологи учащиеся включаются в проектную деятельность по разработке и создании своего изделия из дерева. Они проектируют, учатся выявлять потребность
создаваемом изделии, выбирают рациональную последовательность обработки материала, учатся производить контроль качества, выполняют экономические расчеты — такие как себестоимость изделия, расходы на его изготовление, планируемая прибыль. Особенно важно освоить такие расчеты, если проектная деятельность связана с предпринимательством. Это все воспитывает в учащемся качества будущего предпринимателя: желание определять свою жизнь самому; склонность к умеренному риску; уверенность в своей способности добиться успеха; энергичность; видеть результат своих усилий; ориентация на будущее; быть организованным, уметь организовать работу других; склонность измерять успех в деньгах.
Исходя из вышесказанного актуальность темы выпускной квалификационной работы обоснована и обусловлена наглядным примером проектированием и изготовлением обеденного стола как наглядного материала результата обработки древесины.
Объектом исследования является традиционная техника продуктивной деятельности детей на уроках технологии и в кружках по обработке древесины.
Предметом исследования является изучение традиционной технологии деревянных изделий на уроках технологии на примере изготовления обеденного стола.
Цель данной работы: изготовление изделия по традиционной технологии изготовления деревянных изделий.
Задачи данной работы:
- изучить историю работы с лесоматериалами;
- изучить специфику обработки лесоматериалов;
- разработать технологическую карту изготовления обеденного стола;
- разработать методику преподавания технологии обработки дерева на уроках технологии.
Гипотеза нашего исследования основывается на предположении о том, что процесс обработки дерева детьми будет эффективным при наглядном показе результатов обработки древесины проведение мастер классов может усовершенствовать творческие труды учащихся занимающихся в кружковых мероприятиях школы.
Методологическую основу дипломной работы составили труды Солодухина В. И., Выготского JI. С., Теплова Б. М., Эльконина Б. Д., Крутецкого В.А., Фридман Л. М., Кулагиной И. Ю., которые в теоретико¬методологическом аспекте исследуют проблемы творческого развития и становления детей разных возрастных категорий. Кроме того, мы опирались на труды авторов, работающих в области дополнительного образования детей. В частности, это Горский В. А., Лебедев О. Е., Золотарева А. В., Фришман И. И. и пр. В технике применения изонити опирались в основном на труды практиков.
Методы исследования: В ходе исследования использовались такие методы как анализ, функциональность, наблюдение. Данные методы позволили наиболее последовательно и полно рассмотреть различные аспекты проблемы творческого развития в рамках целей и задач исследования.
Научная новизна исследования заключается в комплексном исследовании применения традиционной технологии обработки деревянных изделий на примере изготовления обеденного стола.
Практическая значимость данной работы: результаты работы могут быть использованы при дальнейшем изучении проблемы творческого развития детей в кружковых мероприятиях и могут быть применены в практической деятельности педагогов в школах и центрах дополнительного образования.
Структура дипломной работы состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка и приложений.
В дипломной работе мы рассмотрели процесс обработки древесины на примере изготовления обеденного стола. В ходе исследования мы выяснили, что древесина является органическим материалом и может быть подвержена химическому, физическому, биологическому воздействию.
Основными достоинствами древесины, как конструкционного материала, являются хорошая обрабатываемость режущими инструментами, возможность склеивания, легкая гвоздимость, малая плотность при относительно высокой прочности, способность хорошо окрашиваться, лакироваться, полироваться, красивая текстура и многие другие качества можно назвать, описанные в первой главе дипломной работы. Также мы выяснили, что лесоматериалы бывают различных видов: бревна, доски, бруски, рейки, шпон, фанера, древесно-стружечные и древесно-волокнистые плиты, и подробно описали их.
Столярные работы в большей своей части - ручные работы, выполняемые мастером с помощью столярного инструмента. Рабочее место столяра должно быть оборудовано верстаком, необходимыми инструментами и приспособлениями. При организации обработки древесины особое внимание следует обратить на правильное освещение рабочего места, на правила безопасной работы с ручными инструментами и необходимость регулярного проветривания. Подробно рассмотрев свойства древесины и способы ее обработки, а также инструменты, которые используются в процессе изготовления деревянных изделий, мы выбрали материал и инструменты для изготовления обеденного стола, поскольку именно стол, как предмет мебели, имеет множество интересных конструкторских решений и может быть подвергнута разнообразной декоративной обработке, вплоть до резьбы. Несомненно, то, что древесина прекрасна сама по себе, ее теплый блеск, рисунок, цвет и аромат неповторимы. Попав в руки истинного
мастера, она обретает душу, оживает. Деревья, из которых созданы изделия, при этом живут вторую жизнь.
В последним годы возросло применение натуральной древесины в отделке при домостроении. Покупатели, приобретая даже такой чисто химический продукт, как линолеум или синтетическим обои, предпочитают рисунок под «паркет», «под дерево».
В данной работе раскрыты аспекты учебно -методической работы учителя образовательной области «Технология» в современной школе и конкретно цели и задачи обучения технологии обработки древесины. В работе уделено внимание технике безопасности при обработке дерева.
Технологическое образование современной школы и трудовая подготовка способствует самореализации личности и мм гражданскому становлению. Образовательная область «Технология - основная практико - ориентированная образовательная область в учебном плане - помогает решить задачу огромной социальной важности, осуществляя подготовку молодежи к деятельному участию в материальном и духовном общественном производстве.
Данная дипломная работа подтвердила актуальность вопроса и необходимость изучения технологии обработки древесины в школе.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
